社會工作方法在高校思想政治教育中的應用探究

陳明琳

中共遼寧省委黨校，遼寧　沈陽　110000

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社會工作方法在高校思想政治教育中的應用探究

陳明琳*

中共遼寧省委黨校，遼寧沈陽110000

摘要：近年來，高校思想政治教育在實踐中面臨著許多挑戰，需要新方法的注入。社會工作方法靈活多樣，注重人的發展。將社會工作方法運用到高校的思想政治教育中不僅會豐富思想政治教育工作的方法，也會提升思想政治教育的實效性。

關鍵詞：高校；思想政治教育；社會工作方法

隨著中國涉足于國際經濟全球化的程度不斷加深，帶來經濟水平飛速增長的同時，也給思想領域帶來了前所未有的沖擊。高校作為知識分子的集聚地，有著各種思想的秉持者，西方的腐朽與一些落后文化隨著網絡的興起而涌入高校，不僅擾亂了校園的文化氛圍，也直接影響著學生思想觀念的形成。高校的思想政治教育一直在對學生思想品德培養與正確價值觀引導方面發揮著巨大的作用，肩負著育人的偉大使命。但是在社會主義市場經濟的條件下，高校思想政治教育工作存在著相對疲軟的狀況，急需一種新的方法介入來給高校思想政治教育增添生機與活力。社會工作雖起源于西方，但是建國初期社會工作就已經傳入我國，社會工作關注民生，扶住弱勢群體工作方式新穎、多樣，極具調動力與親和力，符合當今社會的需要，其倡導以人為本的服務理念、協調社會關系的功能等等都與高校思想政治教育有著天然的契合點，將其恰當地運用于思想政治教育中將會提高高校思想政治教育的實效性。

一、社會工作與高校思想政治教育的契合點

(一)對象一致

在學校中開展社會工作屬于學校社會工作的范疇，學校社會工作是以學校的全體學生為服務對象，將社會工作的理論、方法及技巧運用于教育工作中，幫助有困難的學生提高適應學習和生活的能力，引導學生建立社會化人格。高校思想政治教育的服務對象同樣是學生，通過對學生進行思想觀念，政治觀點、道德理念方面的教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立健全的人格，使學生以平和的心態去看待問題，以全面的角度去思考問題，成為社會中有良好品德的有志青年。由此看來，兩者的服務對象都是專注于培養高校的學生群體。

(二)目標一致

社會工作與高校思想政治教育的目標都以促進人格的健康發展為核心。社會工作幫助人解決實際困難，專注于人與環境的良性互動。思想政治教育修正人的思想，專注于人與社會的和諧發展，二者同屬社會科學。社會工作的任務是幫助有困難的個體，不僅單項的幫助案主解決困難，還聯手家庭、學校、社區、社會組織共同給予支持，從而達到能使案主主動認識問題、自主分析問題，自己解決問題的目標，使之更好的處理社會關系，成為社會人。高校思想政治教育的任務就是教導人的思想，使學生認識到對于社會與國家的責任感、榮譽感，愛祖國、愛社會、愛家庭，成為一名合格的公民。二者的目標都是幫助對象積極面對學習與生活中的各項問題，顯示來自社會的溫暖關懷。

(三)理念一致

社會工作的基本理念便是“助人自助”，即接納、尊重、真誠、自決，社工運用專業的方法本著平等的原則，幫助案主接納自己與身邊的人，喚醒自尊，相信自我改變的能力，增強案主的自我認同感，讓案主發掘自身的潛能，相信自己有能力做決定。思想政治教育堅持“以人為本”的理念，促進人性的完善，人與人之間和諧發展。思想政治教育激勵人去主動創造，團結友愛，共同進步。二者的工作理念都是協調人與自己，人與社會的和諧發展。

二、社會工作專業方法在高校思想政治教育中的運用

(一)運用個案工作的方法提高高校思想政治教育的針對性

個案工作方法是社會工作方法中專門幫助個體擺脫各類困境，引導個體自我發展的方法。把社會工作的個案工作方法與高校思想政治教育相連接，充分適應了大學生思想政治教育從以注重課堂式的整體教育向注重談話式的個體和個性教育延伸的需要。

針對思想政治方面存在問題的學生，以個案輔導為方式展開教育。首先教師應針對目標學生展開展評估，了解學生思想政治方面存在的問題以及產生原因，之后與學生充分溝通交流，制定出適合的指導方法，最后作用于實踐。輔導員應該針對于學生的性別、性格來設計不同類型的談話，不要急于直接切入主題，要先讓學生放松心情，與學生打破師生防線，然后再漸進式引近主題，指出問題。個案會談的技巧包括支持性的技巧、引領性的技巧和影響性的技巧。在與學生進行談話時，輔導員應首先進行角色的轉變，從領導者、批評者、教育者的角色轉換成支持者、照顧者、關懷者的角色，讓學生感受到平等、自由、舒暢，引導著學生自己去抉擇要走的道路，讓學生從心里真正的意識到自己的問題。輔導員要尊重學生的隱私，不泄露學生與學生談話的內容，讓學生感到安全、溫暖、心情平和。在實際工作中，輔導員老師與學生的談話應在一間單獨的教室進行，盡量做到安全、保密。

(二)運用多樣的團體活動提高高校思想政治教育的實效性

馬克思認為：“人創造環境，同樣，環境也創造人?！雹偃嗽趫F體中生活，任何人都有其所在的團體。人在團體中成長，并受著團體的影響，同齡群體之間的相互影響尤為突出，所以將小組工作運用到對于團體的思想政治教育工作中，會起到顯著的效果，彌補思想政治教育過程中缺乏實效性的不足之處。團體活動是以團體為單位去設計一系列游戲或競賽，通過具有一定目的性的活動和活動后的心得交流來提升組員的思想、品德和素養。以下筆者通過具體的游戲來說明社會工作方法的運用。

1.運用價值觀拍賣等游戲幫助學生認識價值觀

這個游戲首先需要一張拍賣清單，清單上列有不同類別的拍賣物，這些拍賣物主要是與家庭、事業、愛情、親情、健康有關的虛擬物，比如：“365天免費環游世界”、“長壽與健康”、“理想的職業”、“私人島嶼”、“事業有成”、“免費的音樂會話劇和電影”、“友誼萬歲”、“永恒的愛”、“模范父母”等等，代表著不同的思想觀念、生活態度、價值取向。輔導老師假設學生們置身于拍賣會現場，每個人都有2000元，每個項目的底價為100元，每次叫價以100元為單位，每個項目依次出售，由學生們競拍。游戲中老師分發拍賣清單之后要給學生一段時間去思考自己最想得到是哪項，劃出自己最想得到的，然后再讓學生去拍賣。當學生拍賣后期會發現幾個學生會合作去買一樣拍賣品，而有些學生卻猶豫不決最后一無所獲。拍賣結束后，輔導員讓學生反思自己拍賣過程的表現，然會集體參與討論。輔導老師需要提出幾個引導性的問題，比如：“有幾位同學得到了最想得到的物品，你們是怎么做到的？”“你得到的物品是你最初想得到的嗎？”、“在后期我看到你們幾個人湊錢去買一樣物品，你們為什么會一起合作去買它？”“有些同學一無所獲，這是為什么呢?”、“在拍賣過程中你受到其他人的影響了嗎？”。最后，鼓勵學生主動發表游戲后的感言，講一講自己的收獲。

這項游戲的目的是通過拍賣這種形式讓學生清楚的認識到自己的世界觀、人生觀、價值觀取向，挖掘內心最真實的自己，讓學生能夠直面的面對自己的優點和缺點，能夠對自己產生客觀評價，從而主動改變。通過小組討論，彼此交流心得，可以引導學生樹立科學的金錢觀、家庭觀、事業觀、愛情觀，通過此游戲的看展也能夠調動起學生之間的互動，增進彼此的了解，相互鼓勵、借鑒，使學生在團體的積極影響中共同進步。輔導員也可自己根據需求制作拍賣清單或開展其他游戲。

2.運用心理劇來修正學生的態度和行為

心理劇是團體輔導方法之一，心理劇能幫助參與者，通過音樂、繪畫、游戲等活動熱身，進而在演出中體驗或重新體驗自己的思想、情緒、夢境及人際關系，伴隨劇情的發展，在安全的氛圍中，探索、釋放、覺察和分享內在自我是一種可以使患者的感情得以發泄從而達到治療效果的戲劇。②輔導員以學生遇到的問題或經歷為背景，組織學生進行角色配對，形成一部劇集，讓問題學生扮演與其發生沖突的角色，讓其他學生扮演他自己，使學生在表演中體會自己扮演的角色的心境，這樣的扮演可以幫助學生深刻的體會到對方的感受。通過劇情的表演，學生可以在別人的演出中認識到自己行為的不當，也可以感知到自己所扮演角色的心理變化，能夠更好的培養學生站在對方的角度思考問題，理解與包容周圍的人，也有助于學生自覺改正不良行為。

(三)運用社區工作方法拓寬高校思想政治教育的主體

一直以來，學校的思政老師或是輔導員被定位成高校思想政治教育的主體，通過老師的說教來修正學生的知性。學校忽略了高校思想政治教育的主體的廣泛性和實踐性。社區工作是社會工作的基本方法之一，是指以社區居民為服務對象，依靠社區力量，整合社區資源，聯動社區部門，解決社區內的問題，發揚居民互助的精神，提高社區的服務水平。將社區工作與高校思想政治教育相連接，可以延伸教育的主體，讓學生轉變為居民的身份，參與社區的建設活動，社區內的工作人員、居民都將成為學生思想與道德的教育者。讓社區內其他人員以介入方式幫助大學生優化思想。

具體而言，高校可以與社區聯手舉辦集體活動，例如：開展“一對一”社區幫扶活動，關心與幫助小區內的老人與殘疾人。形成小組責任制，將學生分成小組，以小組為單位負責一戶需要幫助的對象，學校定期組織各小組走訪社區，每個小組對幫扶家庭根據每次的互動做跟蹤式記錄，包括：幫扶的內容、目的、感受，每次結束后各小組需要彼此交流心得，組員之間討論本次活動的感觸。通過長期的互動，讓小組成員與被幫扶家庭彼此建立信任。學生在參與活動當中能夠感受到幫扶的雙方從彼此的陌生到漸漸熟悉再到建立感情的過程，從而反思人與人之間應該如何相處，學會如何去愛身邊的人，體會被需要的快樂以及學生增強獨立面對問題與解決問題的能力。組員在合作完成任務中發揚互幫互助的精神，讓學生感受團體的無窮力量。由于社區的工作人員在工作中會積累一些案例，要組織學生與社區工作人員進行交流，用真人真事感悟學生，還可以組織學生參與社區的娛樂活動。通過多種多樣的社區活動能夠激發大學生參與社會生活的潛能和服務集體的意識。需注意的是，社區工作的進行必須以學生團隊為主體，盡可能讓學生自主解決問題。

將社會工作的方法運用到高校的思想政治教育工作中有著很好的先天優勢，但是要想后天得到更好的發展。不僅需要各學校加以重視與支持，還需要輔導員加強對于社會工作專業方法的學習與掌握，使其在高校思想政治教育中發揮驕人光彩。

[注釋]

①馬克思恩格斯選集(第1卷).人民出版社，1995.92.

②威爾金斯.心理劇[M].中國輕工業出版社，2009.

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)01-0095-02

*作者簡介：陳明琳(1990-)，女，漢族，遼寧錦州人，中共遼寧省委黨校，馬克思主義中國化研究專業，碩士生。