高職院校《統(tǒng)計基礎(chǔ)》課程改革思路探索

劉偉娟

陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西　咸陽　712000

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高職院?！督y(tǒng)計基礎(chǔ)》課程改革思路探索

劉偉娟*

陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西咸陽712000

摘要：統(tǒng)計學(xué)是一門對數(shù)據(jù)進行整理分析的學(xué)科，在當今社會有著極大的適用性，隨著經(jīng)濟體制的變革，高職院校在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的過程中，也要做出相應(yīng)的調(diào)整，以更好地適應(yīng)改革的需求。筆者通過對高職院?！督y(tǒng)計基礎(chǔ)》的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，提出幾點改革的思路，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；統(tǒng)計學(xué)；改革思路

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得在一些數(shù)據(jù)的處理方法上發(fā)生了很大的變化，統(tǒng)計學(xué)作為一門處理數(shù)據(jù)的學(xué)科，其在教學(xué)的過程中必須要以適應(yīng)社會的發(fā)展為準則，受到傳統(tǒng)用教學(xué)方法的影響，高職院校在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)方法上還存在一定的問題，必須要采取相應(yīng)的措施進行改革。

一、高職院校《統(tǒng)計基礎(chǔ)》的教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)目的不夠明確

高職院校在設(shè)計統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)目標時，要兼顧兩方面的因素，一方面就是自身的學(xué)科特點，另一方面就是高職院校的教學(xué)目標。統(tǒng)計學(xué)與其他學(xué)科不同，其在教學(xué)的過程中主要強調(diào)的是實踐的作用，這也是高職院校的教學(xué)目標，所以在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中，要把落腳點放在實踐上，這一點也是目前統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中存在的不足，教師在授課時并沒有明確教學(xué)的目的，只是自己進行講解，使得學(xué)生的實踐能力得不到提高。

(二)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠合理

高職院校在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計上，不僅要讓學(xué)生掌握好基本的理論方法，更主要的是實踐能力的提高上，這樣才能使其更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要，但是在實際的教學(xué)過程中，在課程的內(nèi)容上并沒有將這一點有效的凸顯出來，而且由于教學(xué)課時的縮減，使得一些重要的內(nèi)容都被刪減掉，使得教學(xué)內(nèi)容與實際的社會需求之間矛盾越來越突出。

(三)教學(xué)方法比較落后

在高職院校的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中，很多教師仍然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上還是教師扮演主要角色，給學(xué)生進行灌輸式教學(xué)，這與高職院校的教學(xué)目標存在很大的背離，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這一現(xiàn)象得到了一定程度的改善，但是這種灌輸式教學(xué)的現(xiàn)象仍然十分常見。

(四)教材選擇不夠合理

高職有其自身特點，因此對教材的要求也與本科教育也有很大的不同。目前高職《統(tǒng)計基礎(chǔ)》的教材選用主要有兩種情況：一是直接選用本科經(jīng)典教材，這樣的教材內(nèi)容較為全面，但理論性太強，其中涉及太多的公示及其推導(dǎo)，使學(xué)生感到枯燥乏味，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二是選用一些高職的規(guī)劃教材，這些教材雖然版本、作者不同，內(nèi)容也有所差異，但基本上是大同小異，強調(diào)的重點基本一致，更為重要的是，這些教材專業(yè)針對性不強，而且在體例安排、案例選擇也沒有脫離本科教材的束縛，而且很少有針對高職教育的涉及實訓(xùn)內(nèi)容的教材。

二、做好課程改革的目標定位

要想更好地促進高職院校統(tǒng)計學(xué)的課程改革，首先必須要做好對該課程的定位，包括培養(yǎng)的目標、對象、性質(zhì)等因素，培養(yǎng)的目標又包括高職院校對學(xué)生的培養(yǎng)目標、社會對人才需求的目標、以及課程本身的目標等。

高職院校在培養(yǎng)學(xué)生方面都是從為社會培養(yǎng)實用型人才的角度出發(fā)，使學(xué)生在做出校園步入社會時，可以擁有一技之長能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求，所以在對統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)進行課程改革時，必須要以提高學(xué)生的專業(yè)技能為主要出發(fā)點，以讓學(xué)生擁有解決實際問題的能力為主。

統(tǒng)計學(xué)在高職院校的學(xué)科定位中是屬于財經(jīng)類范疇，也就說明其是屬于基礎(chǔ)性的學(xué)科，其主要是注重對學(xué)生統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，以幫助學(xué)生解決實際問題為主，所以在課程的改革過程中必須要做好相應(yīng)的學(xué)科定位，不要偏離實際的教學(xué)目標。

三、統(tǒng)計學(xué)課程的改革思路探究

在對統(tǒng)計學(xué)進行改革的過程中，既要立足于課程的自身，又要考慮到學(xué)生的實際需求，使其內(nèi)容更傾向于培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，通過把統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進行重組，可以分為四個方面的內(nèi)容。

(一)統(tǒng)計入門的改革

統(tǒng)計學(xué)入門就是就是對統(tǒng)計學(xué)基本內(nèi)容的了解，在對這一部分內(nèi)容進行講解時，可以在普通的教室來完成，先通過教師講解相關(guān)的理論知識，然后再給學(xué)生設(shè)定一些問題，通過其自己動手的解決，來鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)用能力。但是在進行入門課程教學(xué)時，往往會比較枯燥，因此教師可以設(shè)計一些競技的活動，通過對學(xué)生進行分組，來讓小組之間進行競技比賽，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

(二)統(tǒng)計調(diào)查的改革

統(tǒng)計調(diào)查內(nèi)容是對數(shù)據(jù)進行收集的過程，在所有財經(jīng)類課程中，對數(shù)據(jù)的收集是基礎(chǔ)性工作，就好比市場營銷課程需要對市場的實際需求進行調(diào)研一樣，數(shù)據(jù)調(diào)查對于高職院校的統(tǒng)計學(xué)學(xué)生有著重要的幫助，不僅可以讓其掌握好基礎(chǔ)的知識，而且步入社會以后應(yīng)對的能力也有所提

高。因此對于這樣內(nèi)容的課程改革，僅僅在課上來完成是不夠的，要逐漸低向課外延伸，把學(xué)生進行分組，讓其通過社會實踐來收集數(shù)據(jù)，然后進行總結(jié)、整理，以報表的形式呈現(xiàn)出來，這樣才能達到鍛煉學(xué)生實踐能力的目的。

(三)統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理的改革

統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理的內(nèi)容是對收集來的數(shù)據(jù)進行分類匯總，把一些沒有任何關(guān)聯(lián)、條理、順序的數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)整理使其變成一個系統(tǒng)化科學(xué)化的數(shù)據(jù)內(nèi)容，近而就可以看出事物的本真面貌。數(shù)據(jù)的整理過程也是財經(jīng)類學(xué)科的基礎(chǔ)性內(nèi)容，就好比人力資源在招聘的過程中，要注重對應(yīng)聘者簡歷的整理，統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中數(shù)據(jù)的整理也十分重要，也是改革過程中需要注重的部分。

(四)統(tǒng)計分析

統(tǒng)計分析是針對統(tǒng)計資料進行分析計算并得出合理的結(jié)論的一個過程，這部分課程可以采取項目仿真教學(xué)的形式進行課程設(shè)計。例如，可以根據(jù)統(tǒng)計分析的方法，綜合指標法、時間數(shù)列分析法、抽樣推斷法、統(tǒng)計指數(shù)法等不同方法將課程分為四個任務(wù)，教師為每個任務(wù)設(shè)置仿真任務(wù)背景，以企業(yè)中真實發(fā)生的業(yè)務(wù)為工作條件，學(xué)生進行角色扮演，以企業(yè)員工的身份去完成相應(yīng)的業(yè)務(wù)，從而體會統(tǒng)計學(xué)在實際工作中的應(yīng)用。

四、總結(jié)

通過課程改革，作為專業(yè)基礎(chǔ)課程的統(tǒng)計學(xué)也將在學(xué)生的實際工作中發(fā)揮巨大的作用，成為讓學(xué)生感興趣，具有應(yīng)用價值、具有可操作性的學(xué)科，為財經(jīng)類、管理類專業(yè)課程的開設(shè)打下基礎(chǔ)。

[參考文獻]

[1]王宏.大數(shù)據(jù)時代經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)課程教改研究[J].統(tǒng)計與咨詢，2015(06).

[2]劉婷.高職統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)改革的探索[J].科技信息，2011(03).

中圖分類號：C8-4；G712

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)01-0207-02

*作者簡介：劉偉娟(1985-)，女，陜西咸陽人，本科，助教，研究方向：統(tǒng)計。