高考改革背景下高校提高生源質量的對策
——基于影響考生志愿填報的關鍵因素調查分析

陳永華

遼寧工程技術大學，遼寧阜新 123000

高考改革背景下高校提高生源質量的對策
——基于影響考生志愿填報的關鍵因素調查分析

陳永華

遼寧工程技術大學，遼寧阜新 123000

當前，高考制度正在逐步進行改革，影響考生報考選擇的因素也變得日趨復雜。通過專題調查，分析掌握高考改革背景下，影響考生志愿填報的關鍵因素，建議高校應通過努力改善辦學條件、調整和優(yōu)化專業(yè)結構、加大招生宣傳力度等方式，吸引優(yōu)秀生源，提高生源質量，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，無疑具有重要的學術與現(xiàn)實意義。

高考改革；考生；高考選擇；影響因素；對策

伴隨我國高等教育大眾化進程的不斷加快，越來越多的適齡青年學生通過高考選擇步入高校，接受高等教育。莘莘學子若想進入理想的大學并學習理想的專業(yè)，不但要盡力考出好成績，還要科學合理地填報高考志愿。[1]（P75～77）因此，對考生、考生家長乃至考生所在學校而言，提高對高考志愿填報問題的重視，科學、理性地填報高考志愿是十分重要的。與此同時，近年來高考制度不斷做出改革和調整，生源質量和生源競爭的問題引發(fā)了高校的空前重視。目前，各高校都在積極探索如何吸納優(yōu)質生源以確保學校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。因此，運用實證研究的方法，分析高考改革背景下，影響大學生高考選擇的關鍵因素，掌握廣大學生及其家長在進行大學及專業(yè)選擇時的動機與依據(jù)，不僅有著重要的社會學、教育學的理論價值，而且對考生及其家長填報高考志愿的指導乃至高校的改革與發(fā)展具有重要的實踐價值。因此，試圖通過有效的調查，掌握翔實、可靠的調查數(shù)據(jù)，并通過對數(shù)據(jù)的分析得出有意義的結論，提出建設性的建議及對策，這是本次調研的初衷。

一、調查的基本情況

（一）調查概況

本次調查自2016年6月20日開始至2016年8月20日結束，歷時兩個月。調查對象以遼寧、山東、安徽、河南、河北以及其他省份的高考應屆考生及往屆畢業(yè)生為主，同時涵蓋了部分考生家長。調查方式采取實地調研、訪談及網(wǎng)上問卷調查相結合的方式，按照分層整取的方法，共發(fā)放學生問卷1000份，回收問卷978份，回收率97.8%。深度訪談共訪談個案82例。在問卷的發(fā)放過程中，特別注意到調查對象的普遍性和代表性，以保證調研結果的科學性與可靠性，被調查學生基本狀況分布情況見表1。

表1 被調查學生基本狀況分布

問卷由兩部分組成：第一部分是基本信息，主要包括省份、應屆或往屆、文科或理科等狀況；第二部分是由21個問題組成，主要內(nèi)容涉及對高考改革政策是否了解、考生填報志愿時信息的獲取、考生填報志愿的主要困惑、影響考生填報志愿的主要因素、考生進入大學的發(fā)展期望等方面。問卷調查取得數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進行統(tǒng)計，同時結合個體深度訪談結果，對當前考生志愿填報關鍵因素進行了歸納和分析。

（二）準確性與局限性

數(shù)據(jù)準確性方面，每一份問卷都具有有效性，具有廣泛意義，能滿足統(tǒng)計分析要求，所反映的信息和得到的結論都通過統(tǒng)計檢驗，具有較好的統(tǒng)計意義。數(shù)據(jù)局限性方面，由于采取抽樣調查的方式，本次調查并未覆蓋全國所有省份的考生樣本，因此，本次調查尚不能完全精確反映全國考生填報志愿的全貌。

二、調查結果分析

（一）考生對高考改革政策了解程度分析

調查首先針對高考制度改革背景下，考生對高考改革政策了解程度，進行了數(shù)據(jù)收集。調查結果顯示，被調查考生對高考改革政策“非常了解”約占72%的比例，只有2%的被調查考生對高考政策“不是很了解”。由此可見，廣大考生對高考改革政策的關注程度較高。正所謂“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，只有充分了解高考改革的相關政策，才能有效避免因為不了解政策和制度而導致盲目報考，最終與理想的院校、理想的專業(yè)失之交臂而遺憾的情況。

（二）考生獲得志愿填報信息的途徑分析

及時獲取志愿填報時的準確信息對于考生的高考選擇極其重要。根據(jù)問卷調查結果分析，廣大考生“填報志愿時信息獲取來源”主要通過以下幾種途徑：通過“互聯(lián)網(wǎng)”獲取志愿填報信息的占51.6%，通過“咨詢親戚、朋友或老師”獲取志愿填報信息的占26.8%，通過“招生考試雜志”獲取志愿填報信息的占10.6%，通過“高考志愿專業(yè)填報機構”獲取志愿填報信息的占7.4%，通過“其他方式”獲取志愿填報信息的所占比例比較小。由此可見，廣大考生獲取志愿填報信息的途徑比較廣泛，在考生獲取有關志愿填報信息的眾多渠道中，“互聯(lián)網(wǎng)”及“親戚、朋友或老師”占據(jù)了比較高的比重，考生及其家長也比較關注“招生考試雜志”等官方信息，而其他途徑則起到輔助的作用。

（三）考生填報志愿時的困惑分析

高考志愿填報工作是一個比較艱難的選擇的過程，廣大考生在填報志愿時面臨來自各方面的多種多樣的困惑。問卷調查結果顯示，“未真正了解各種專業(yè)”是考生填報志愿時，面臨的首要困惑，所占比例高達56.36%；“對于社會發(fā)展趨勢模糊，就業(yè)趨勢不清楚”以及“不了解自己，不知道自己適合什么專業(yè)”也是考生填報志愿時面臨困惑的重要來源，所占比例分別是49.55%和45%；“在選學校與選專業(yè)猶豫不定”“害怕每年分數(shù)線波動”及“報考時意見不統(tǒng)一”也是比較突出的困惑來源，所占比例分別為37.73%、36.82%和20%。由此可見，高考考生在填報志愿時，面臨較多的迷茫和無助，原因來源于兩個方面，一方面是對高校的專業(yè)信息因沒有接觸而感到困惑，另一方面來源于自身因素。

（四）影響考生填報志愿的因素

根據(jù)調查問卷收集的數(shù)據(jù)，對影響考生填報志愿及選擇學校的因素做了調查分析，具體結果見表2。

表2 影響填報志愿因素

調查結果顯示，“專業(yè)前景”“學校所在城市的區(qū)域位置”及“個人興趣”是考生填報志愿時考慮的首要因素，所占比例分別為67.48%、55.31%和50.92%；“學校的名氣”“教學質量”和“學校的環(huán)境”，以及“父母的意愿”也是廣大考生考慮的重要因素；“學風”“男女比例”及“基礎設施”也影響著考生的志愿填報與選擇。由此可見，廣大考生在填報志愿時重視自己的興趣關注，以自身發(fā)展為導向，以未來廣闊的職業(yè)發(fā)展前景為目標，考生不僅看重學校的排名、學風狀況、基礎設施及環(huán)境等條件，同時對學校所在的地理區(qū)位優(yōu)勢也比較在意。

（五）考生進入大學希望得到的發(fā)展環(huán)境

步入大學，是廣大考生歷時十余載的拼搏夢寐以求的追求，凝結著考生奮斗的汗水，承載著家庭的期望。因此，廣大考生對大學充滿著憧憬，進入大學后希望得到理想的發(fā)展環(huán)境，希望學校為自己的未來發(fā)展提供良好的平臺。調查結果顯示，廣大學生對高校“提供實踐機會”與“提供創(chuàng)業(yè)及就業(yè)指導課程”的期望值非常高，所占比例分別為60.45%和54.09%；希望得到一個“和諧校園氛圍”和“擁有各種社團組織豐富的大學生活”也分別占據(jù)40%左右的比重；而希望“邀請各領域專家來校開展講座”及“畢業(yè)季能舉辦大型招聘會”也是廣大學生比較重視的因素。由此可見，廣大考生希望入學后能夠得到一個自由、開放、和諧的校園環(huán)境和氛圍，同時也希望學校為學生提供一個廣闊、寬松的發(fā)展空間。

三、結論與建議

（一）調查結論

1.在高考制度改革背景下，廣大考生及考生家長對高考改革政策非常關注。廣大考生是高考制度改革的受益者，考生只要能夠客觀評估自身的成績及興趣，可以說，在很大程度上降低了高考志愿填報的風險，大大增加了報考選擇的自主權。

2.高考志愿填報過程中，考生無疑占主導作用，而考生的父母、同學及親戚朋友等對其志愿的填報也存在較大的影響。考生及考生家長對高考信息積極關注，信息收集渠道較多，能夠有效了解并掌握一定數(shù)量的報考信息，但不是很全面。

3.考生高考志愿填報過程中，個人興趣、專業(yè)前景、學校區(qū)位優(yōu)勢等成為影響考生報考的關鍵因素，考生對學校的基礎設施以及能夠為學生提供的發(fā)展環(huán)境與機遇等有較高的期望。

4.在各高校加劇生源質量競爭的背景下，高考制度的改革將促進各高校加快教育教學改革，努力吸引優(yōu)秀生源，能夠從長遠角度為各高校提高生源質量奠定基礎。

（二）高校提高生源質量的對策

1.努力改善辦學條件，不斷提高教育質量。教育質量是高等學校的生命線，是高校工作的中心和永恒的主題。[2]（P105～107）高等教育大眾化背景下，各高校的招生規(guī)模都在不斷擴大，這既提高了高等教育的辦學成本，又給高校的人才培養(yǎng)工作造成了空前的壓力，更是對高等學校教育質量的考驗和挑戰(zhàn)。這就要求高校應樹立創(chuàng)新發(fā)展理念，樹立適應社會發(fā)展要求的新的人才觀念和教育觀念，注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，切實提高教育教學質量；要求高校要樹立共享和協(xié)調發(fā)展理念，共享各種教學資源，優(yōu)化教學、師資條件，實現(xiàn)高等教育的規(guī)模、結構、質量與效益的協(xié)調運行與發(fā)展。

2.以市場需求為導向，調整和優(yōu)化專業(yè)結構。高等教育大眾化背景下，社會對高等教育的期望值日益提高，人們不僅關注考生的入學問題，也非常關注大學生的就業(yè)問題。從某種意義上來講，一所高校畢業(yè)生就業(yè)工作的好壞，綜合反映了高校的人才培養(yǎng)質量和辦學水平，體現(xiàn)了高校的人才培養(yǎng)工作與社會市場需求的契合程度。高校應堅持開放和綠色發(fā)展理念，堅持國際化視野，面向社會、面向未來辦學，根據(jù)當前乃至未來的人才市場需求和學校自身的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化專業(yè)結構，更新傳統(tǒng)專業(yè)內(nèi)容，豐富專業(yè)內(nèi)涵，突出專業(yè)特色，調整人才培養(yǎng)方向，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.加大招生宣傳力度，吸引優(yōu)秀生源。在高考改革背景下，高校招生規(guī)模不斷擴大，生源質量和生源競爭的問題引發(fā)了高校的高度關注。如何通過大力的招生宣傳，吸引優(yōu)秀生源，進一步提高生源質量，是每所高校都必須面對的現(xiàn)實問題。首先，高校應更新宣傳觀念，做到全員參與招生宣傳。要廣泛動員全體教職員工、在校學生乃至廣大畢業(yè)生校友積極參與到招生宣傳之中，要迎合受眾的心理需求，全方位、多角度地向社會推薦學校的成績、優(yōu)勢和亮點，提升學校的知名度和美譽度。其次，要選擇有效的宣傳媒介，充分發(fā)揮印刷媒介、電子媒介及人際媒介的組合效應。注重凸顯校內(nèi)、校外，網(wǎng)上、網(wǎng)下的宣傳力量和宣傳效果。此外，要注重信譽，維護學校形象。樹立以學生為本的工作理念和全心全意為學生服務的工作意識，杜絕夸大其詞、盲目承諾，切實維護學校的信譽和形象。

[1]肖蕾.影響高考志愿填報的因素探析[J].教學與管理，2006（31）.

[2]牛慶瑋.影響高考志愿的因素分析與提高生源質量的對策研究[J].石油大學學報(社會科學版)，2004（2）.

（責任編輯：彭琳琳）

陳永華（1981-），男，遼寧朝陽人，遼寧工程技術大學副教授，遼寧大學思想政治教育博士研究生，研究方向：思想政治教育。

本文系2015年度遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目（思政專項）立項課題“合作教育背景下大學生思想政治教育社會化研究”（課題編號：L15DSZ011）；遼寧省教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度立項課題“創(chuàng)新發(fā)展理念視域下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究”（課題編號：JG16DB186）；2016年遼寧省教育廳高校思想政治工作一般項目“依法治國視域下大學生法治觀教育研究”（項目編號：LJSZ001）；2016年遼寧省高校黨建研究課題“依法治國背景下大學生黨員法治觀教育研究”（課題編號：2016GXDJ-C053）。

2016-10-19

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