羅健 徐玉蘭 李慧 胡翠環 孫靜 楊賽 龔斌
(1.華中科技大學同濟醫學院附屬協和醫院,湖北 武漢 430022;2.華中科技大學同濟醫學院護理系,湖北 武漢 430030)
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·教與學·
課程負責制下內科護理高效型教學團隊的建設實踐
羅健1,2徐玉蘭1李慧 胡翠環2孫靜1楊賽1龔斌1
(1.華中科技大學同濟醫學院附屬協和醫院,湖北 武漢 430022;2.華中科技大學同濟醫學院護理系,湖北 武漢 430030)
目的 探索建設高效型本科內科護理教學團隊,以提高內科教學的同質性與整體質量。方法 由課程負責人組建高、中、青三層次結構的教學團隊,實施一系列教學團隊活動。結果 14位教師教學質量評價結果優秀,平均分為(95.93±5.37)分;教學團隊建設實施前后質量評價結果具有差異性,四個維度指標均P<0.05。結論 課程負責制下教學團隊建設成績優秀、效果明顯,團隊各成員間教學質量具有較高一致性。
課程負責制; 內科護理; 高效教學團隊; 護理教育
Courses responsibility; Medical nursing; High efficient teaching team; Nursing education
20世紀80年代,團隊理論開始應用于教師工作領域,提倡教師共同工作,形成伙伴關系。通過共同研學、示范教學以及有系統地教學練習和回饋等方式,彼此學習和改進教學策略,提高教學質量[1]。然而,長期以來,高校的管理重視教師個人的成長與提升,紛紛成立了教師成長或發展中心,但卻在基層教學組織的團隊建設上一直薄弱,缺乏高效型教學團隊承擔某門課程。內科護理學是護理本科教學中一門重要的臨床必修課,涉及9個系統專科疾病,共144學時。該專業因臨床實踐性強,一直以來由臨床護士教師擔任,由于涉及9個不同的系統,且目前亞專科劃分越來越細,故本課程由14位教師承擔授課任務。……