反面錄像警示培訓考核法在護基實驗教學中的應用

邵珍珍 張慧敏 魏寧 陳旭珊 吳小婉

(廣州中醫藥大學護理學院, 廣東 廣州 510006)

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反面錄像警示培訓考核法在護基實驗教學中的應用

邵珍珍 張慧敏 魏寧 陳旭珊 吳小婉

(廣州中醫藥大學護理學院, 廣東 廣州 510006)

目的 探討反面錄像警示培訓考核在護基實驗教學中對提高護生護基技能的應用效果。方法 采用隨機抽樣的方法選取我院2013級本科兩個班分別為實驗組和對照組。實驗組采用反面錄像警示培訓法進行培訓，對照組采用傳統實驗教學方法。比較兩組技能考核成績，采用問卷調查對實驗組進行效果評價。結果 通過反面錄像警示培訓后實驗組成績高于對照組(P<0.05)，91%以上的護生認可反面錄像培訓。結論 反面錄像可培養護生分析能力和評判性思維能力，能進一步鞏固護生操作的熟練程度，增強護生規范操作的意識，從而提高護生實驗操作技能，增強教學效果。

反面錄像； 護基實驗教學； 護生； 護理教學

Reverse video; Experimental teaching for basic nursing; Nursing students; Nursing education

基礎護理學是一門實踐性很強的綜合性學科，其操作技能教學約占總學時的一半，是培養護生臨床實踐能力的主要途徑之一[1],而如何有效地培養護生臨床實踐能力已成為當今護理教育者探討的熱點。隨著教學環境的多樣化發展，以計算機網絡、數字媒體為代表的現代化教學環境漸漸融入我們的課堂[2]。錄像這一新型教學方法的應用也在不斷地改進，而利用錄像進行考核的研究較少，且反面錄像考核的研究更少。有學者指出，反面模擬考核培訓法[3]是以臨床問題為導向，評判護士發現問題、分析問題、解決問題的能力，從而針對性強化培訓，達到提高護士急救護理技術應用能力為目的的培訓方法。反面錄像考核是通過多媒體這一載體測試護生判斷分析操作錯誤項的能力。……