CUBA籃球文化對高校大學生素質教育效應的研究

李曉勇，但毅

CUBA籃球文化對高校大學生素質教育效應的研究

李曉勇，但毅

通過回顧我國高校籃球文化發展的進程，了解CUBA籃球文化對大學生的影響和產生的效果。運用文獻資料法、訪談法、數理統計法、邏輯分析法、調查法對4所高校大學生進行調查。CUBA籃球文化對大學生道德素質、生活行為、科學素質、社交能力、審美情趣具有積極的影響。

CUBA；素質教育；效應

CUBA是校園體育文化的一種特殊文化形態，是師生之間通過體育活動創造的一種與社會時代密切相關，又具校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環境。校園體育文化是我國社會主義體育文化和學校精神文明建設的重要組成部分，它通過學校的體育文化氣氛、體育文化環境和體育文化活動以及大多數人共同的行為方式和學校的規章制度等各種體育文化因素對學校內的成員進行制約和影響。良好的校園體育文化，能陶冶學生的情操，有利于提高學生的思想道德素質，能激發人長期保持高昂的奮發進取精神和開發學生的非智力因素，促進學生德智體美等綜合素質和諧發展。在2000年2月1日，江澤民同志發表了《關于教育問題的談話》，向全黨全國提出“要高度重視教育工作和青少年學生的思想工作”［1］。教育問題己經引起了全黨和全國人民的高度重視。校園體育文化在大學校園生活中具有其他學科教育所不可替代的特殊作用。一個學生從早上進學校到傍晚放學，每天生活在文化的氛圍內，有的是課內，有的是課外；有的是個體活動，有的是集體活動。他們在文化環境中潛移默化地受到熏陶。校園體育文化以其獨特而又顯著的教育功效正逐漸為人們所重視，全國有許多大學對校園體育文化建設工作給予很大的關注。因此，進一步搞好校園體育文化建設勢在必行，這是推進素質教育和創新教育的需要。基于以上思考與認識，本文擬就CUBA籃球文化對大學生產生的影響等問題進行初步探討，以期探索符合我國國情的高校校園體育文化建設，培養大學生的綜合素質的有效途徑。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本研究以武漢理工大學、華中科技大學、湖北工業大學、湖北大學4所高校的200名大學生為調查對象，其中男生140名（70%），女生60名（30%）；本科生120名（60%），研究生80名（40%）。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

閱讀有關我國學校體育改革、體育文化、校園體育文化發展、建設及CUBA的發展、宗旨、特色、影響。

1.2.2訪談法

在研究過程中，走訪了十多位有豐富經驗的學校體育專家，就“校園體育文化所包涵的內容”、“CUBA在校園的文化特征、影響因素”等相關問題廣泛征求專家、學者們的意見。

1.2.3 問卷調查法本研究共發放問卷200份，回收185份，有效回收率

92.5 %。

1.2.4 數理統計法

對調查情況運用spss10.0進行統計分析。

1.2.5 邏輯分析法

對資料分析過程中，運用邏輯學知識與方法，進行分類與比較，歸納與演繹，分析與綜合。

1.2.6 現場觀察調研法

在05-06賽季期間對CUBA湖北賽區預選賽、八強賽和總決賽的20余場比賽進行CUBA籃球文化對大學生影響調查了現場觀摩調研，了解比賽和運動員受歡迎程度、大學生觀眾賽場行為表現及心理動機等相關指標。

2 研究結果分析與討論

2.1 CU BA籃球文化分析

2.1.1 CUBA的文化性

作為以在校大學生為主體的籃球聯賽。CUBA是現代教育與現代體育這兩個文化體系的交匯點。而前者，賦予了CUBA以獨特的文化魅力，使其區別于一般聯賽。每一個參與CUBA的人無不深刻感受到這屬于我們大學生自己的籃球比賽，它不僅僅是一項運動，它插上了知識的翅膀，正以一種空前熱度沖擊著我們的校園生活，它帶給我們快樂，讓我們體驗激情，更重要的是領悟籃球［2］。我們的CUBA從誕生開始，便堅持以形成品牌文化為理念，設計了專門的會標、會歌、會旗、吉祥物等，為各參賽隊也設計了隊旗和隊標，形成了一個完整、統一的品牌形象，濃郁的校園文化是CUBA的重要特點。

2.1.2 CUBA的社會性

作為高校體育運動，CUBA走出了象牙塔、走出了自娛自樂的傳統高校體育運動模式，走上了社會化發展的路子。通過市場化的運作模式，通過傳媒的推廣，大學生籃球開始面向社會大眾，并承擔起展現現代教育成果、吸引社會大眾對高校教育的關注、溝通高校與社會的重任。

2.1.3 CUBA的教育性

CUBA集體育、智育、德育于一體，不僅鍛煉青年學生的身體，提高他們的身體素質，而且培養了運動員良好的道德風貌、競爭意識、心理素質，規范他們的行為，發揮著身心雙育作用，與《關于深化改革，全面推進素質教育的決定》所提倡的素質教育目的緊密結合在一起。CUBA聯賽這種校際間比賽本身表現大學生走出校園參加體育活動，這種開放性本身蘊涵一種特有教育功能。

2.1.4 CUBA籃球文化的發展

1996年，中國大學生籃球協會與恒華集團攜手，正式確定了CUBA聯賽（China universities Basketball Association）的名稱和辦賽宗旨譜寫了中國高校籃球文化傳播的新篇章。八年來，CUBA的發展呈現出，渠道多樣、普及范圍廣泛、運動水平提高、內容豐富新穎、產業成效顯著、社會影響深遠等良好態勢，推動高校籃球文化，促進大學校園體育文化的發展。

2.3 CU BA籃球文化對大學生的效應分析

2.3.1 大學生對CUBA籃球文化的感知與態度

調查結果顯示，大學生對CUBA的知曉度高達92．7%，在問及對CUBA的關注度和滿意度時，39．1%的大學生表示“十分關注”，18．5%的大學生表示“比較關注”，另外有54．3%的大學生對CUBA的總體運行狀況表示滿意。調查中不少大學生對CUBA的籃球文化理念表示出較高的理解和認同，并提出了一些有價值的看法和建議。這些情況也客觀地反映出，通過幾年的發展，CUBA籃球文化取得了較為良好的影響效果，并獲得相當可觀的大學生群體和注意力資源。調查結果中顯示，有73.84%的大學生認為CUBA是自己的聯賽。這反映了出大多數的大學生在接觸和接受CUBA的過程中存在“自己人”的心理，找到了CUBA與自己共同或相似的契合點。因此他們在接觸CUBA籃球文化信息過程中，比較容易引起共鳴，產生積極的心理效應。調查結果還顯示，有60.96%的大學生認為CUBA己樹立起良好的宣傳形象，另外有79.42%的大學生認為應該加大在高校推廣籃球文化宣傳的力度。這也反映出CUBA幾年來通過籃球文化的宣傳，堅持社會化、產業化，取得了積極的社會效應和商業效應，樹立起了良好的品牌形象，得到了大學生的普遍肯定與認可。

表1 幾所高校大學生對CUBA的知曉程度（%）

表2 幾所高校大學生對CUBA的關注程度（%）

表3 幾所高校大學生對CUBA的滿意程度（%）

表4 幾所高校大學生對CUBA籃球文化的態度（%）

2.3.2 CUBA籃球文化對大學生思想道德素質的影響

思想道德素質就是教會學生做人、求善、養德，培養學生堅韌不拔的優秀品質。聯賽的訓練及比賽很苦很累，要求參賽的學生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質。要求學生做自己的事要堅持不懈，培養學生克服困難的意志和毅力。CUBA它不僅是比技能、比智能、比體能和比心理的競爭，而且也是比思想、比作風的競爭。在比賽中，不但可以培養學生良好思想道德品質、團隊精神、集體合作和全局觀念，而且也可以培養學生團結友愛的集體主義精神。

2.3.3 CUBA籃球文化對大學生生活行為的影響

在現代科技高度發展的今天，多元的文化價值觀正潛移默化地影響著大學生的人生觀和價值觀，使他們的生活目標和生活方式都在逐漸發生著變化。許多大學生在不影響學業的前提下，提倡著重生活質量，關注自身發展的生活觀念，使自己的休閑方式、娛樂方式逐步趨向多元化。

表5 幾所高校CUBA籃球文化對大學生生活行為的影響（%）

在調查中問及“CUBA對你產生了哪些積極影響”時，有42.7%的男生和37．8%的女生認為，CUBA豐富了自己的業余文化生活，促進了自己積極健康生活態度的培養。有的同學認為CUBA代表著一種精神和熱情，它鼓勵著大學生選擇積極的生活方式。調查結果還顯示，有35.2%的男生和25.6%的女生認為CUBA提高了自己對體育的興趣。

2.3.4 CUBA籃球文化對大學生文化科學素質的影響

知識是形成人的能力，提高素質的基礎。CUBA對大學生文化科學素質的培養，主要通過基礎知識的學習、基本技術的掌握、基本技能的形成過程進行智能教育。CUBA不僅從得分上我們可以看出大學生運動員的個人能力水平的提高，而從技、戰術配合及比賽的激烈程度上也可以反映出CUBA聯賽水平的提高和學生在對基本技術、基本技能的掌握都達到了很高的水平。另外，通過基本戰術的運用可以培養學生開動腦筋、不斷創新、發揮想象力、發展學生個性，這也為素質教育中的創新意識的培養提供了空間。從而提高大學生體育文化意識、文化品位、人文素質，從而達到促進素質教育中“智”的目的。CUBA大學生聯賽提出“領悟籃球，領悟體育，領悟文化”的口號就是最好的證明。

2.3.5 CUBA籃球文化對大學生社會交往能力的影響

社會心理學家認為，人與人之間的溝通與交往，不僅是一種出自本能的需要，也是適應社會，實現個人社會化發展必不可少的途徑。尤其是正處于心理斷乳期的大學生，他們思想活躍，精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強烈。他們力圖通過人際交往去認識世界，獲得友誼，滿足自己精神上的各種需要。CUBA籃球文化正是由于為大學生的交往發展營造出適宜的人文環境，而得到不少大學生的歡迎和認同。在CUBA籃球文化情景中，CUBA是大學生共同的語言，是他們文化思想交流的有利源泉。

2.3.6 CUBA籃球文化對大學生審美情趣的影響

CUBA對大學生審美情趣的培養，是指培養學生審美意識和培養學生的藝術才能和特長。CUBA籃球比賽不僅可以看到個人和全隊配合的動作技術，而且還可以從動作技術中去體會美、創造美、鑒賞美，而且讓學生在欣賞籃球比賽中所保持的動作美、姿態美、體型美，把美蘊藏在動作之中。

3 結論與建議

3.1 結論

1）CUBA的文化性、社會性和教育功能以及“育人”宗旨，把普及籃球運動和發展校園文化結合起來，不僅喚起了廣大大學生的積極響應和熱情參與，潛移默化地影響了他們的思想和行為，而且促進了高校籃球的繁榮發展和文化回歸，推動了高校校園文化建設。2）CUBA籃球文化已受到大多數師生的關注，大學生容易與大學生自己的賽事產生共鳴。將籃球文化作為自己的精神大餐，使籃球文化蘊涵的人文精神深深根植于大學生的內心深處，對大學生的思想、行為、精神品質、科學文化素養的發展有重要影響。有利于培養全面發展的合格人才。3）CUBA籃球文化舞臺匯聚了許多有共同興趣、愛好和需要而凝結在一起的學生群體。他們通過組織開展各種形式多樣、豐富多彩的社會活動，滿足他們的自尊和歸屬需求。通過群體中的交往活動，擴大增進彼此友誼、體驗多種社會角色、展示個性和鍛煉能力，積極促進了大學生的交往發展和社會化進程。

3.2 建議

1）充分利用CUBA在大學開展的機會，引導學生積極參與，讓大學生參與籃球運動，享受籃球文化，體驗籃球氛圍。

2）利用CUBA籃球聯賽為契機，深化體育教學改革，確立以學生的學習和鍛煉為中心，培養學生樹立體育意識、養成鍛煉習慣，提高鍛煉能力的指導思想。

3）重視校園體育組織系統和物質文化建設。制定學校體育的各項規章制度，使學校的體育工作納入法制化、規范化的運行軌道。共同促進大學體育文化的建設。

［1］金賽英.論籃球運動的文化內涵［J］.北京體育大學學報，2004（3）.

［2］關于聯賽，CUBA恒華體育網.［EB/OL］.http://www.cuba.com.cn/.

［3］張磊.CUBA體現的精神風貌，CUBA恒華體育網.［EB/OL］. http://www.cuba.com.cn/.

［4］鐘玉明.誰對青少年影響力最大，新華網.［EB/OL］.http://www. xinhuanet.com/.

［6］趙小靜.校園體育文化與終身體育教育［J］.西安聯合大學學報，2004（2）.

Research on the development effect of CUBA Basketball Culture to the physical education among University Students

LI Xiaoyong，DAN Yi

This article firstly reviews the development of our country's universities basketball culture development the advancement，we thought the produce of CUBA is the inevitable choice of this developed society.It brings new environment for Chinese universities basketball.Then analysis the result of several universities teachers' and students'investigationt，understood how the CUBA basketball culture the effect and influence university student.Through studies，the CUBA basketball league tournament establishment is the important ensure of CUBA basketball culture impetus university campus sports culture construction to affect university student's comprehensive quality

CUBA；education for all-around development；effect

G841

A

1003-983X（2016）12-1103-03

2016-10-26

李曉勇（1961-）男，湖北武漢人，副教授，研究方向：體育教育訓練學.

武漢理工大學體育部，湖北武漢430062

Wuhan Polytechnic University Sports，Hubei Wuhan 430062