談校慶

郁土

假如把學校比作人的話，則校慶便譬如人之過壽。一個人過九十壽誕了，兒孫們歡聚一堂舉杯慶賀，共享天倫之樂，其樂也融融。那么，一所學校過生日，誰又是主體呢？當然是老師、學生與校友了，他們便是學校的“壽星”，校慶便是提供一個機會與場所，讓他們來聚攏歡慶，如此而已。

最近一段時間，身邊的幾所中學，便先后舉辦校慶，從各種途徑，我也聽到一些關于校慶的傳聞。比如A中學，校慶的重點，是尋找并邀請身居高位的校友，借此良機，再邀請下面其他領導來參加校慶。其中一校友為市里的領導，讓他們打聽到了，趕忙送去邀請函。該領導收到邀請，表示屆時會參加校慶。學校負責人便帶著這個喜訊，跑到區里去邀請區領導，區領導得知市領導要來時，當然表示要參加校慶儀式了。因為這些領導要來，所以校慶之種種皆圍繞著他們來安排，市區領導成了校慶的中心與重點，而校慶真正的主體人物——老師、學生與廣大校友，則被冷落了。到了校慶那日，有些老師索性連校門也不進。B中學雖然沒有校友貴為市領導，但還是想方設法把區里四大班子的頭頭都請到了，再輔以自己的特色運動項目，校慶也辦得有聲有色。這兩所學校的校慶，倒像是一位老人過壽，子女邀請了自己的頂頭上司來家里，壽筵上，一群子女圍著上司頻頻敬酒，卻把老壽星冷落在一旁，老壽星納悶了：是我過生日，還是他們的上司過生日呢？

當然，也有回歸校慶本義的學校，比如C校。校慶那日，校方沒有專門邀請任何領導，只是師生、校友們歡聚一堂。雖然看上去不像A、B兩校那般聲勢浩大，但校慶的主角卻個個笑逐顏開。

說到校慶，不能不提世界一流名校的做法——“牛津大學，從未舉辦過校慶；哈佛大學建校三百多年來，只舉辦過三次校慶；2009年度過800歲生日的劍橋大學，下一次的校慶，可能將會是劍橋900歲的時候。這些大學的校慶，有幾個非常突出的理念，可以用幾個關鍵詞概括之：學術為重，關注未來，注重參與，重視社區”（《國外名校是怎么辦校慶的》，《新京報》2012年10月27日）。雖然大學與中學有別，但我覺得國外名校的做法還是能給我們以啟示：慎重舉辦校慶；校慶時以師生、校友參與為主；可將學校具有悠久歷史傳統的體育、音樂、美術等項目展示給校友們觀看、重溫；探索學校未來發展之前景等。校慶的目的，既要重溫輝煌歷史，展示發展前景，更要提供讓每位校友參與的機會。這樣的校慶，相信每名參與者都會終生難忘吧。