職業學校電子專業技能教學模式的探索

陳凌云

江蘇省江陰中等專業學校，江蘇 江陰 214433

職業學校電子專業技能教學模式的探索

陳凌云

江蘇省江陰中等專業學校，江蘇 江陰 214433

電子專業這門課程對學生在實踐能力方面的要求很高，具有很強的實踐性，這就意味著在授課的時候不能照本宣科，否則學生只能學到理論知識和一些基本的操作，無法真正具備動手實踐的能力，不利于學生未來在社會上的發展，因此不能采用傳統的教學模式來教授正電子專業。因此，職業學校電子專業的教師在開展教學活動的時候要將理論和實踐結合在一起，盡可能提高正電子專業學生的動手實踐能力。筆者多年來一直從事職業學校電子專業的教學工作，本文就結合筆者的工作經驗對職業學校電子專業技能教學模式進行探究。

職業中學；電子專業；技能教學；模式探索

傳統的教學模式主要是教授學生理論知識，在培養學生動手實踐能力這一方面則沒有投入太多的關注，而職業中學電子專業的性質決定了它對學生動手實踐能力的高要求，因此傳統的教學模式并不適合電子專業的教學。教師在進行電子專業教學的時候應該注重培養學生的動手實踐能力，但同時也不能忽視理論知識的傳授，否則會對電子專業學生未來在社會上的發展產生負面影響，因此教師在進行教學活動的時候應將理論和實踐這兩者適當結合，提高學生的專業素養。基于上述情況，筆者就根據自己多年的經驗在本文中探討職業中學電子專業教學方式。

1 職業中學電子專業培養目標

中職電子專業的教學目標是培養社會所需要的應用型人才。這是因為隨著社會生產和科學技術的逐漸發展，電子產業分工日益細化、技術要求逐漸提高，對于具有專業知識的應用型人才有著很大的需求。那么中職電子專業應該培養出什么樣的人才才能適應社會發展的需要呢？筆者認為，中職電子專業要培養的人才應該具備四方面的能力。第一，學生要能熟練操作各種專業軟件。第二，學生要能熟練使用各種儀器。第三，學生要能迅速識別以及選擇各種元器件。第四，學生要能正確安裝、調試以及分析電路。

2 職業中學電子專業技能教學模式改革

2.1 改變課程設置方式

電工電子專業的技能競賽項目的更新速度很快，原有的課程設置已經跟不上競賽的要求，改變課程設置迫在眉睫。除了更改課程設置外，培養學生的創造性思維以及競賽意識也是十分必要的，此外，學校還要注重培養學生的職業道德意識以及提高學生的綜合素質。為了達到上述要求，學校應分析和研究企業對人才在素質、技能以及知識等方面的要求，并以此為依據設置課程。此外，學校在設置課程的時候，還要考慮到不同課程之間的關系，從而更好地培養人才。筆者分析了自己學校的實際情況后，認為學?？梢詫⒄n程分為專業課、文化課、技能實踐課等五個模塊。學校要根據社會的需要來及時調整課程，及時引入新的知識以及技術，將實用性放在職業教育的重要位置。為了實現教學內容的及時更新以及達到實用性的要求，學校在挑選教材的時候，要重點考慮教材的先進性以及實用性，當然學校也可根據自身的情況和要求自行開發和編制教材。

2.2 提升學生的綜合能力

目前，有許多企業都十分喜愛那些有著很強動手實踐能力的學生，因此，有很多職業學校的學生在畢業后很快實現就業。在競賽中，總會有一些參賽學生會發揮失利，沒有取得理想中的成績，對于這些學生，教師要及時進行安慰和鼓勵，調整好他們的心態，使他們繼續發揮自身的優勢，在平時的教學中，教師可安排那些競賽選手擔任相應的職務，幫助教師指導其他學生，讓他們來帶動其他學生，提高其他學生的水平和能力，實現共同進步，從而提高學生的整體水平和能力。

2.3 全方面培養學生興趣

在課堂上，不能將教師放在主導位置，而應將講學生放在主導位置，讓學生來主導課堂。教師在授課的時候，除了采用一些傳統的教學手段外，還可以使用信息化教學手段，例如軟件模擬，使教學更為生動，提高學生對課堂的興趣，激發他們的動手欲望，使他們更多地參與到課堂中來，只有如此，學生才能真真正正的主導課堂。每一件學生作品都傾注和包含了學生的心血，它是學生看法和思維的真實反映，因此教師應該給予學生作品足夠的尊重。同時，教師要給予學生足夠的鼓勵和指導，在學生創作作品的過程中給予幫助并鼓勵他們堅持自己的理念和想法。教師還可將學生的作品進行展示，使學生之間相互了解和學習，充分認識到自己的優勢與不足之處，同時教師在針對學生的作品進行點評，這對于提高學生的能力有著很大的幫助。

2.4 制定有效地教學目標

學生們在學習的時候由于存在著技能掌握以及熟悉的程度不同，因此我們需要在實際的教學中就要考慮，為了實現制定的學習目標，我們需要采取更加多的教學方式，以及教學層次性的選擇。在教學的過程中首先要制定目標就是為了讓學生更加清楚

▲▲在學習過程中我們需要面臨的問題，以及實際操作中會出現的狀況。其次就是教學的有序性，它主要是體現在教學之前對學習的知識進行一個目標性的制定，使得學生們在學習過程中，對各個器件的熟悉，以及實訓操作方法的了解，再次就是在實際操作的時候要熟練掌握各個環節的操作要求。只有嚴格根據目標操作，才能達到理想的學習效果。

2.5 注重“校企合作”教學

目前，各個產業的發展速度得非常快，企業在人才方面的要求變化得也很快。在此形勢下，中等職業學校要想有一個良好的發展，就必須加強和企業的交流與合作，與企業一同培養人才，充分利用企業的優勢與資源，根據企業對人才的要求來培養人才，積極關注企業在人才方面的要求的變化，并以此為依據調整自己的教學，使自己能夠生存和發展下去。在社會快速發展的今天，企業對于人才的要求在不斷地提高，他們對于人才的技能和素質提出了更高的要求，而和學校合作辦學則能夠在一定程度上幫助企業招聘到自己所需要的人才，這是企業和學校合作辦學的重要原因。同時，學校還可以和企業聯合舉辦多樣化的競賽，并盡可能吸引更多的學生和老師參與到競賽中，學生可以通過技能競賽鍛煉自己，提高自身的思維能力和動手實踐能力，這有助于他們綜合素質的提高，也有助于他們未來在社會上的發展。對學校而言，他們的學生可以在競賽中得到鍛煉和提高，使自己所培養出來的學生更符合社會的需求，有助于提高學校學生的就業率以及學校的教學水平。實踐向我們證明通過校內競賽選拔出來的參賽選手在更高級別的競賽中有著更強的競爭能力，他們往往能夠在競賽中取得優秀的成績，這有助于提高競賽成績而且相對比較公平。筆者通過多年的經驗以及觀察發現，技能競賽不僅有助于學生能力的提高，對于學校和企業的發展也非常有益。

3 結語

職業學校要關注和研究全國職業技能大賽的內容，并根據大賽的內容來調整教學內容，在教學過程中教授技能競賽的知識，使得教學和競賽能夠完美結合起來。企業對于人才的要求也是在不斷變化的，因此學校應及時關注這一變化，并根據這一變化來對課程進行調整，是自己所培養出來的人才能夠符合企業的需求。同時，學校也能建立健全自身的技能競賽制度，建立學校自己的技能競賽平臺，培養和選拔出更多的競賽人才。此外，學校還應充分發揮技能競賽的積極作用，不斷改善和更新電工電子專業的教學理念和教學方式，在提高教學水平的同時，提高學生的專業技能。

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