民族院校藏族班學(xué)生思想政治教育工作實踐
——以中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院為例

鄧 群，王葉紅

（中央民族大學(xué)，北京 100081）

民族院校藏族班學(xué)生思想政治教育工作實踐
——以中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院為例

鄧 群，王葉紅

（中央民族大學(xué)，北京 100081）

探索針對性強(qiáng)的藏族班級思想政治教育工作模式，提出藏族班級思想政治教育工作的主要思路、主要做法、工作成效。

民族院校；藏族班級；思想政治教育工作

自2006年9月設(shè)置藏族班以來，中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院先后設(shè)立了11個藏族班，累計招生120人。目前已畢業(yè)學(xué)生66人，在校生54人，共發(fā)展41名黨員，畢業(yè)生就業(yè)率為100%。本著“全心全意培育藏族優(yōu)秀人才”理念，經(jīng)過多年艱辛探索，學(xué)院總結(jié)出一套針對性、適應(yīng)性強(qiáng)的藏族班級思想政治教育工作模式，取得明顯成果。

一、藏族學(xué)生的特點

藏族生有自己的鮮明特點：第一，與新環(huán)境的融合度不高。藏族生的生源地地處氣候高寒缺氧、與外界交往不便的青藏高原，其生源地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、氣候環(huán)境、人文地理、宗教信仰、生活習(xí)慣等方面都與大城市有較大的差異，當(dāng)這些學(xué)生獨自面對差異時，很容易在心理上產(chǎn)生一定的孤獨感，與新環(huán)境顯得格格不入，完全融入新的生活環(huán)境需要一個較長的心理調(diào)適過程。第二，文化課基礎(chǔ)較薄弱。大部分藏族學(xué)生來自偏遠(yuǎn)或相對欠發(fā)展的地區(qū)，當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)水平、師資力量、軟硬件條件都與發(fā)達(dá)地區(qū)存在一定的差距，在漢語、英語、數(shù)學(xué)、計算機(jī)等課程方面與其他學(xué)生相比基礎(chǔ)較為薄弱。使得部分藏族學(xué)生學(xué)習(xí)困難，容易造成一定的心理落差。第三，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差。部分藏族學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件與其他學(xué)生相比具有一定的差距，需要依靠國家助學(xué)貸款、國家助學(xué)金等維持日常學(xué)習(xí)生活等各項開銷，很容易在這些學(xué)生心中造成一定自卑感。第四，藏族生自身凝聚力強(qiáng)，一般與在京其他高校的藏族生有密切的聯(lián)系。第五，藏族生喜愛自己的民族文化，一般文藝素質(zhì)突出，能歌善舞，喜愛集體活動。第六，藏族生一般在外地學(xué)習(xí)，畢業(yè)后都回到家鄉(xiāng)西藏工作，很少在外地就業(yè)，就業(yè)地區(qū)和渠道單一。

二、藏族班級思想政治教育工作的主要思路

為響應(yīng)黨中央和國務(wù)院支援西藏發(fā)展的號召，適應(yīng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對工科人才的需求，信息工程學(xué)院于2006年9月將來自西藏自治區(qū)的10名藏族學(xué)生單獨編班稱為藏族班級，專業(yè)定為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，并制定全新的培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，單獨組織教學(xué)、考試。在積累了豐富有效的管理、教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)院又于2013年面向西藏自治區(qū)、青海省、四川省招生藏族學(xué)生，設(shè)立工學(xué)類藏語創(chuàng)新班。

三、藏族班級思想政治教育工作的主要做法

（一）科學(xué)論證，合理分班，精心制訂教學(xué)培養(yǎng)方案

2005級被錄取的10名藏族學(xué)生與全國統(tǒng)招學(xué)生一同上課學(xué)習(xí)，一個學(xué)期的教學(xué)實踐反映出藏族學(xué)生學(xué)習(xí)困難重重：上課聽不懂，作業(yè)基本不會，考試基本掛科，第一學(xué)期期末考試28人次不及格，大部分學(xué)生多門功課不及格。根據(jù)上述情況，為確保藏族學(xué)生順利畢業(yè)，學(xué)院結(jié)合藏族學(xué)生就業(yè)的需要，擬將藏族學(xué)生單獨設(shè)班，統(tǒng)一就讀實用性很強(qiáng)的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，并多次組織系主任科學(xué)論證、反復(fù)研究培養(yǎng)方案，最終在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)和支持下，制定了針對性強(qiáng)的藏族班級學(xué)生培養(yǎng)方案，為他們的學(xué)習(xí)提供科學(xué)指導(dǎo)。

（二）精挑細(xì)選，配備得力的管理教學(xué)隊伍

學(xué)院狠下心思，反復(fù)調(diào)查，精心挑選認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱心于本職工作且具有豐富經(jīng)驗的教師擔(dān)任藏族班級的輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師及任課教師，全方位為藏族班級學(xué)生成長、成才服務(wù)。

（三）全心全意，全方位關(guān)心藏族班級學(xué)生

1.生活上無微不至地關(guān)心和照顧學(xué)生

藏族班級的輔導(dǎo)員、班級導(dǎo)師，每逢節(jié)假日或藏族學(xué)生過生日，都會帶著禮品、水果到宿舍去看望學(xué)生，從生活、學(xué)習(xí)等方面提供幫助，是藏族學(xué)生心目中最可親可敬的老師。在藏歷新年活動中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持，并與藏族班學(xué)生一起歡度藏歷新年。

2.學(xué)習(xí)上提供指導(dǎo)和幫助

我院高度重視和關(guān)注藏族班級學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員天天到教室、實驗室了解學(xué)生的上課、實驗情況。任課老師合理調(diào)整授課內(nèi)容、講課方式，盡量減少藏族班級學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙和困擾。對于學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生，任課老師專門單獨輔導(dǎo)，班干部還組織成立學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動幫助有困難的同學(xué)生。

3.就業(yè)上進(jìn)行有效的指導(dǎo)

學(xué)院針對藏族學(xué)生在就業(yè)過程中存在的問題，開展耐心細(xì)致的思想引導(dǎo)工作。針對藏族學(xué)生普遍回西藏就業(yè)的現(xiàn)狀，學(xué)院根據(jù)社會需要增開課程，安排在全校青年教師教學(xué)基本功大賽中獲獎教師為他們開設(shè)“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”“計算機(jī)辦公軟件”“計算機(jī)操作系統(tǒng)”“計算機(jī)常用工具軟件”四門課程，系統(tǒng)講授WORD、EXCEL、POWERPOINT、ACCESS等軟件，提升藏族學(xué)生的計算機(jī)使用技能。此外，學(xué)院為藏族班級學(xué)生提供固定復(fù)習(xí)場所，安排他們集體復(fù)習(xí)、備考公務(wù)員考試。上述措施得到了藏族學(xué)生的好評。

（四）強(qiáng)化認(rèn)識，全力做好藏族班級學(xué)生的思想政治教育工作

1.加強(qiáng)對藏族班級學(xué)生的入黨教育，奠定發(fā)展工作群眾基礎(chǔ)

從學(xué)生一入學(xué)，學(xué)院就號召藏族班級學(xué)生積極向黨組織靠攏，重視同輩教育，通過“學(xué)習(xí)姜峰”以及向優(yōu)秀的藏族班級學(xué)生學(xué)習(xí)等活動，用先進(jìn)的榜樣帶動學(xué)生共同進(jìn)步。通過入黨教育，學(xué)生紛紛遞交入黨申請書積極要求入黨，為在藏族班級開展黨員發(fā)展工作奠定廣泛和有利的群眾基礎(chǔ)。

2.注重對藏族學(xué)生進(jìn)行“六觀”教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

學(xué)院采取主題教育和學(xué)生組織自我教育相結(jié)合的方式做好藏族班級學(xué)生的理想信念教育工作，以社會主義、集體主義、愛國主義教育為主線，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定社會主義理想信念，堅持正確的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。此外，學(xué)院舉辦去民族文化宮參觀、去天安門觀看升國旗等活動增強(qiáng)藏族班級學(xué)生的思想認(rèn)識；定期舉行主題班會，增強(qiáng)大家的集體意識和民族團(tuán)結(jié)意識。

3.特殊時期強(qiáng)化對藏族班級學(xué)生的思想政治教育工作，為維護(hù)祖國統(tǒng)一做貢獻(xiàn)

（1）高度重視，制定藏族學(xué)生突發(fā)事件預(yù)案。學(xué)院成立了突發(fā)事件工作小組，制定了藏族學(xué)生突發(fā)事件預(yù)案，為處置應(yīng)急事件提供有效參考。（2）信息暢通，實行信息層層上報制度。為保持信息暢通，學(xué)院實行信息層層上報制度。藏族班級班長將各個宿舍的檢查情況報告給輔導(dǎo)員；輔導(dǎo)員再將自己了解的情況以書面形式及時上報學(xué)生工作辦公室；學(xué)生工作辦公室匯總上報學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。層層上報的信息報送制度，確保了學(xué)院能在最短的時間內(nèi)掌握藏族班級學(xué)生的各種動態(tài)并進(jìn)行有效研判。（3）特殊節(jié)點，思想政治教育工作更用心、細(xì)致。每逢“3·14”等敏感時間節(jié)點，學(xué)院更用心開展藏族班級學(xué)生的思想政治教育工作。一是定期召開藏族班級學(xué)生干部會議，要求他們從大局出發(fā)，組織、安排好本班同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，全力以赴把學(xué)習(xí)搞好；二是定期召開藏族班級班會，要求大家提高政治覺悟，要有明辨是非的能力，要以實際行動維護(hù)學(xué)院、學(xué)校的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定；三是定期召開藏族班級輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師例會，要求他們積極主動和藏族班學(xué)生談話、溝通，從生活、學(xué)習(xí)等方面多關(guān)心他們，爭取通過耐心細(xì)致的思想工作穩(wěn)定學(xué)生的思想狀況。

四、藏族班級思想政治教育工作成效

（一）黨員發(fā)展工作取得長足進(jìn)步

經(jīng)過扎實有效的入黨教育，學(xué)院120名全體藏族學(xué)生全部遞交了入黨申請書，共有41人光榮加入中國共產(chǎn)黨，在學(xué)習(xí)、思想進(jìn)步、學(xué)生活動等各個方面發(fā)揮了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

（二）學(xué)生覺悟高，政治立場堅定

用心、扎實的思想政治教育工作，促使藏族班級學(xué)生的思想端正，覺悟高，多次在入黨思想?yún)R報中表達(dá)堅決跟著黨走，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一的決心。在實際工作中，藏族班級學(xué)生從嚴(yán)要求自己，時刻維護(hù)祖國的統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)以及校園的安全穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)過違規(guī)違紀(jì)、破壞民族團(tuán)結(jié)的行為。

（三）學(xué)生成績好，榮譽多

藏族班學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，成績較好，整體表現(xiàn)突出。有1個藏族班級獲得校級“五四紅旗團(tuán)支部”，4個藏族班級獲得學(xué)院“先進(jìn)班集體”榮譽稱號；2人獲北京市優(yōu)秀畢業(yè)生，6人獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，36人次獲社會實踐獎勵，1人獲得中央民族大學(xué)“十佳大學(xué)生”榮譽稱號；2人保研。尤其值得一提的是，2009級藏族班級學(xué)生洛桑嘎登學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，獲得免試攻讀本校研究生資格，劉延?xùn)|委員來學(xué)校視察工作時，洛桑嘎登還作為唯一的學(xué)生代表發(fā)言，得到很高評價。

（四）學(xué)生素質(zhì)較高，就業(yè)理想

藏族班級的畢業(yè)生因較高的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了百分之百就率。根據(jù)用人單位的反饋信息，這些學(xué)生擁有過硬的專業(yè)知識和動手能力，加上積極肯干的工作態(tài)度，深受用人單位的好評。

［1］鐘雪痕.談民族院校的班級管理［J］.科技信息，2010（8）：454.

［2］阿依古麗·尤努斯.做好民族班級管理工作經(jīng)驗點滴［J］.才智，2009（17）：229.

［3］劉春.我國普通高等院校班級管理之我見［J］.法制與社會，2009（2）：281，297.

［4］邱有華.淺析高校少數(shù)民族學(xué)生的特點及教育管理［J］.長江師范學(xué)院學(xué)報，2008（4）：152-154.

［5］羅云方，黃德霞.高校民族班級管理之我見——以塔里木大學(xué)為例［J］.考試周刊，2012（3）：188-189.

Research on Political and Ideological Education with Tibetan Students in Minzu Universities——a Case study on Information Engineering College

DENG Qun，WANG Ye-hong
（Minzu University of China，Beijin 100081，China）

The article discusses a working mode and puts forth the main idea，measures and the effectiveness for the political and ideological education with Tibetan students.

MizuUniversity；Tibetanstudents；Politicalandideologicaleducation

G641

A

2095-8528（2016）05-097-03

編輯 鄭晶

2016-05-26

鄧群（1977），女，湖南永州人，學(xué)生處，副教授，研究方向為學(xué)生思想政治教育；王葉紅（1981），女，土家族，湖北恩施人，生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，副教授，博士，研究方向為思想政治教育。