《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》評述

張 麗

（中國人民抗日戰爭紀念館 北京 100165）

《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》評述

張 麗

（中國人民抗日戰爭紀念館 北京 100165）

《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》系統梳理了自1731年至1951年美國公共圖書館思想的產生、發展與變化過程，選取公共圖書館民眾教育思想、藏書建設思想、館員素質思想和兒童服務思想4大主題分類闡述，在論述內容、方法、方式、角度以及編排組織上均呈現出自身特色。書中出現的170余種外文文獻和170余位杰出人物是其暗藏的兩大寶藏。梳理美國公共圖書館思想發展史，對我國公共圖書館事業發展有理論和實踐指導意義。作為首部系統研究美國公共圖書館思想史的論著，該書仍有不足，但開山之功不可沒，隱含了可待挖掘的研究內容。

公共圖書館 學術思想 思想史 美國

中山大學博士鄭永田的新作《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》作為“羊城學術文庫”系列叢書之一于2015年9月由社會科學文獻出版社正式出版。該書系統梳理了1731—1951年美國公共圖書館思想的產生、發展與變化過程，時間跨度220年，涉及170多個人物，是目前國內對美國公共圖書館史的發展歷程進行系統梳理的力著。此書的出版，填補了我國圖書館學在公共圖書館思想史研究上的一項空白。中山大學程煥文教授盛贊此書與潘燕桃博士的《近60年來中國公共圖書館思想研究（1949—2009）》是新世紀中國公共圖書館思想史研究的雙璧［1］。

1　體例結構

《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》一書共10章，4個部分。第一部分是緒論，闡述了研究的目的與意義、研究的內容與范圍、研究運用的方法及中外相關研究綜述；第二部分以時間為序，自1731年美國早期公共圖書館的主要形態——會員圖書館的成立，到1951年美國圖書館協會設立“圖書館名人堂”（A Library Hall of Fame），對美國公共圖書館思想發展的220年歷史進行了系統梳理，分別論述了美國早期、19世紀中期、19世紀末期和20世紀上半葉4個時間段內公共圖書館思想的發展歷史；第三部分橫向選取了切合中國公共圖書館發展需要的4個主題——公共圖書館民眾教育思想、公共圖書館藏書建設思想、公共圖書館館員素質思想和公共圖書館兒童服務思想，分類進行闡述，對公共圖書館經營與服務過程中形成的有亮點、有理論和實踐導向的觀點進行了提取和概括；第四部分是結論，對全文進行總結歸納，得出美國公共圖書館思想的主要特點，總結了美國公共圖書館思想對我國的啟示，并指明了本書的創新之處、不足及研究展望。

2　寫作特點

《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》一書主題鮮明、脈絡清晰，以時間為縱軸，以主題為橫軸，對美國公共圖書館思想的220年發展史進行梳理，在論述內容、方法、方式、角度以及編排組織上均呈現出自身的特色。

2.1論述內容：系統完整，時間跨度大。

《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》是目前對美國公共圖書館思想史研究最系統、最完整的一部著作。究其原因是由于該書以美國公共圖書館思想史為研究對象，側重對美國公共圖書館學思想史的發生及發展過程進行研究，因此關于美國公共圖書館史的內容更豐富、飽滿，研究更加深入。在此書出版之前，我國對西方圖書館學史的介紹比較深入，其中在業界比較有影響力的就是范并思教授于2004年牽頭編著的《20世紀西方與中國的圖書館學——基于德爾斐法測評的理論史綱》一書。對比兩書可以發現，雖然兩者都涉及美國圖書館學史及思想史的研究，但范書沒有專門研究美國圖書館學史，而是將美國放在西方圖書館學史研究對象的整體之中，只是作為整體的一個小部分，相關內容并不太多，選取的內容基本上都是美國圖書館史上代表性的事件、人物和觀點，受篇幅影響，輻射面不如鄭書廣泛。在研究時間段上，鄭書以1731年美國早期會員圖書館的成立為起點，一直論述到1951年美國圖書館協會設立“圖書館名人堂”，跨越220年，這在國外圖書館學史研究上屬于時間跨度較大的研究成果，讀者可以追溯美國圖書館思想史發展的淵源。

2.2論述方法：史論結合，縱橫交錯。

在論述方法上，《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》采用“史論結合”的方法，從縱向和橫向兩個角度對美國公共圖書館思想的發展歷史進行梳理。該書以時間為序，由17—18世紀萌芽，到19世紀發展，再到20世紀中期的成熟和擴展，真實再現美國公共圖書館思想的發展過程，然后選取這一思想體系中的4個方面著力描寫，讓讀者能夠對美國公共圖書館思想中的精髓有一個聚焦式的深入學習。史論結合、縱橫交錯的論述方法，真實再現了那段歷史，同時展示出美國公共圖書館思想史中閃光的部分。

2.3論述方式：以人物為中心，以點帶面。

圖書館事業的發展是由人來推動的，可以說，美國公共圖書館的歷史就是一部杰出人物的奮斗史，美國公共圖書館思想史實際上就是為美國公共圖書館事業做出重要貢獻的人物的公共圖書館思想的凝聚和提煉。在具體的論述中，《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》采用以著名圖書館學家和公共圖書館人物為中心的研究方式，以點帶面，通過在各個章節中重點論述重要人物的公共圖書館活動與思想，還原美國公共圖書館思想史的發生和發展過程。這種論述方式使研究更加生動、思想有了靈魂的寄托，更真實、有質感，同時增強了可讀性。無獨有偶，范并思教授在《20世紀西方與中國的圖書館學——基于德爾斐法測評的理論史綱》一書中對西方圖書館學史的介紹，同樣以重要人物及事件為中心對歷史進行串聯。兩部書不謀而合，給研究者提供了一個以人物為中心還原某段歷史的新的論述方式［2］。

2.4論述角度：與民主結合，高度提升。

公共圖書館是美國民主思想的搖籃，是美國民主政治的保障，也是美國民主文化的武器庫。早在1947年美國迪慈恩在其博士論文《民主文化的武器庫：1850—1900美國新英格蘭和中部各州公共圖書館運動的社會史》中首先闡述了公共圖書館與現代民主政治的關系［3］。公共圖書館的民眾教育功能使其與美國社會之間的關系緊密，作者抓住兩者之間的這層關系，打破僅從思想史的高度去認識和分析美國公共圖書館的產生與發展的弊端，進一步深入分析公共圖書館的社會價值和社會作用，從社會學和政治學的角度將公共圖書館與美國民主相結合，探討公共圖書館對美國社會的推動作用。

2.5編排組織：添加索引，便于查考。

索引作為查找文獻中概念、語詞及其他有檢索意義項目的工具，發揮了重要的指引和查考功用。正如錢亞新先生所言，索引是一本書的鑰匙，是書中必不可少的部分［4］。學術圖書應當有索引，這可說是中外通例。在國外，一本學術著作若無書后人名及所引書名索引，出版社一般不予出版，而在國內，書后附索引卻是鳳毛麟角［5］。20世紀80年代以前國內出版的圖書中沒有一本有書后索引，近年來索引情況有所改善，依然是少之又少。鄭永田博士本著對學術成果尊重、對讀者負責的態度，不辭辛苦在書后附上了人名和主題索引，將書中出現的170余位人物和關鍵主題按拼音順序列于書后，可以說在書后索引的編制方面走在了國內學術圖書的前列。

3　潛藏寶藏

《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》是對1731年至1951年這個特定階段美國公共圖書館思想發展史的探索，對歷史的認識、解釋、重構、還原離不開史料的支撐。為了準確認識這段歷史，作者本著忠于歷史、用史實說話的態度，對國內外的相關文獻進行了整理。書中列舉的外文文獻達170多種，數量多、時間跨度大，為讀者進一步研究美國公共圖書館提供了線索和依據，是潛藏的寶藏之一；書中潛藏的另一寶藏就是推動美國公共圖書館發展的杰出人物群體，包含圖書館學家、圖書館事業家、熱愛圖書館事業的慈善家以及關心圖書館事業的美國總統，這為學者系統、深入研究某個人物思想指引了方向。

3.1寶藏一：170余種外文文獻

史料是歷史研究的基礎，為了向讀者全面而真實地呈現1731—1951年這段歷史，作者對國外相關文獻進行了系統地收集與整理。筆者依據文后參考文獻進行統計，全書引用的外文文獻達170余種，涉及公共圖書館的調查研究、發展沿革、歷史人物、公共服務等多個方面，其中系統、深入的研究專著為101部，約占外文文獻引文總量的57%。誠如作者在后記中所言，為了獲取這些原始資料，可謂是“千方百計”，費盡了周折，是作者對這一階段美國公共圖書館發展歷史中涉及思想發展的重要文獻進行的一次盤點，盡力涵蓋這個階段研究的重要成果。在書中，作者不僅給出了這些文獻的基本信息（包括題名、作者、出版社），還對其主要內容進行了介紹，并做出了適當的分析和評價。這些資源成為讀者進一步研究美國公共圖書館發展歷史的線索，為他們開列了一個美國公共圖書館思想史研究的圖書清單。

3.2寶藏二：170余位杰出人物

圖書館的歷史實質上是圖書館人本身的歷史。無論是在圖書館學理論研究中，還是在圖書館實踐中，人的問題始終是一個頭等重要的問題［6］。作者抓住了這一點，以圖書館學家和公共圖書館人物作為中心將這段歷史串聯起來，通過在各個章節重點闡述重要人物來呈現某個階段公共圖書館的活動與思想。書中涉及人物達170余位，富蘭克林、卡內基、溫沙、杜威、亞當斯、鮑士偉、達納、格林、弗萊徹、斯波福德、普特南、普盧默等都位列其中。這些人在推動美國公共圖書館發展上做出了杰出的貢獻，書中只是對其代表性的言論和思想進行了提煉和總結，感興趣的讀者可以做進一步的深入研究。

文后附錄美國圖書館協會“圖書館名人堂”中所列的40位代表是對美國公共圖書館人物群體的進一步補充和完善，又從另一個角度為讀者提供了一份人物清單。另外值得一提的是，作者鄭永田在圖書館學史研究上是用力較勤的一位學者，先后在《中國圖書館學報》《大學圖書館學報》《圖書館建設》《圖書與情報》《圖書館》等專業期刊上發文40多篇，并在核心期刊《圖書館建設》中主持“美國公共圖書館思想研究”專欄1年，圍繞公共圖書館運動中涌現出的核心人物在推動圖書館事業中產生的重要思想展開，對圖書館學家普爾、格林、達納、鮑士偉、普盧默、溫沙等人的思想進行了剖析，成為1979—2010年我國圖書館史研究領域的核心作者之一［7］。

4　理論價值與實踐意義

4.1對1731—1951年美國公共圖書館思想的首次系統研究

我國的圖書館事業和圖書館學受美國影響最大，第一代新式圖書館的創立，第一所圖書館學專科學校的設立，20世紀20年代的圖書館運動，無一不是受到美國圖書館學的影響。美國圖書館學在我國的傳播本質上來講是其圖書館精神和理念的輸入，如“公共”“大眾”免費”“自由”，這些美國公共圖書館思想的精髓，為我國圖書館事業發展注入了活力，也是我國圖書館不斷向美國圖書館學習的根本所在。各國的具體情況有所不同，加之時代變遷，我們不能照搬美國圖書館的經驗，但他們經過時間洗禮、實踐檢驗后的理念和思想精髓卻是我們可以拿來借鑒的法寶。對美國圖書館學史的研究可以幫助我們認識美國圖書館事業發展的規律和動因，把握其思想精髓。目前，國內外關于美國公共圖書館思想研究的資料分散在各種期刊論文和其他非專門論述美國公共圖書館思想的著述中，對美國公共圖書館思想某個階段系統、完整的研究幾近闕如。《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》這本書對1731年至1951年美國公共圖書館思想進行全景式的揭示，深入系統的分析，充實了美國公共圖書館思想的理論研究，填補了國內圖書館學界對美國公共圖書館思想史研究的空白，具有不可忽視的理論意義。

4.2美國公共圖書館思想對我國公共圖書館事業發展的指導

民眾教育思想、藏書建設思想、館員素質思想和兒童服務思想是美國公共圖書館思想中的精髓，雖然有的思想距今已有百年，但對今天我國圖書館事業的發展仍然具有指導意義。

4.2.1美國的民眾教育思想是指導理念

公共圖書館概念自歐美傳入我國伊始就與民眾教育思想緊密相伴，1921年劉國鈞先生在對近代圖書館的性質和功用進行歸納時就提出了“教育”是近代圖書館的四大社會價值之一［8］。公共圖書館的教育職能已經被大眾廣泛接受，成為民眾心中沒有圍墻的大學。公共圖書館的民眾教育思想在美國源遠流長，眾多在美國圖書館學研究和圖書館事業中做出卓著貢獻的人物都涉足公共圖書館民眾教育思想這一領域。例如，溫沙的“圖書館比大學更有潛力”、杜威的“人民的大學”、亞當斯的“公共圖書館為所有人服務”、鮑士偉的“圖書館應當把所有的民眾都當成用戶”、達納的“公共圖書館把居民凝聚成一個文明的有教養的整體”、格林的“為普通民眾提供他們感興趣的問題答案”、弗萊徹的“民有、民治、民享的圖書館”，他們的思想經過時間的積淀，成為今天公共圖書館開展民眾教育的指導理念。

4.2.2美國的藏書建設思想是行動指南

藏書建設是圖書館工作開展的基礎，從陶述先、杜定友到劉國鈞，藏書逐步被確定為圖書館學研究對象的構成要素之一，成為圖書館學的基礎研究領域［9］。1984年，“文獻資源建設”概念第一次出現，取代了藏書建設，擴充了內涵，研究內容不斷豐富，成為圖書館事業發展中理論性和實踐性非常強的領域［10］。美國圖書館界歷來重視讀者閱讀和藏書建設，在圖書的購買、篩選、收藏和保存方面積累了豐富的經驗，有很多精辟的論斷。例如，溫沙的“收藏具有最高智慧和審美素養的小說和故事書籍”、斯波福德的“懦弱、軟弱、愚蠢的圖書館造就懦弱、軟弱、愚蠢的腦袋”、達納的“公共圖書館需要購買有用的資料”、普特南的“國家圖書館是全國文獻的最終訴求館”，這些對我國圖書館在資源的挑選、采買、自身資源建設的定位上有重要指導意義，是圖書館資源建設的行動指南。

4.2.3美國的館員素質思想是參照標準

館員素質同館員職業資格認證、倫理道德、職業道德緊密聯系在一起，共同構成我國圖書館事業發展的法律保障體系，伴隨我國圖書館事業發展法治環境的完善而逐漸受到重視，進入圖書館理論與實踐者的視野［11］。圖書館員作為具有主觀能動性的個體，是圖書館的重要組成要素之一，其信息素養、道德水平、精神追求直接關乎公共圖書館事業的發展。館員素質研究一直以來是美國圖書館研究中的永恒主題，斯波福德的“館員知道的越多他就越有價值”、杜威的“最好的館員具有積極進取的品質”、弗萊徹的“館員必須既是學者又是具有管理能力的人”，都是關于公共圖書館館員素質研究的思想結晶，對于我國館員素養要求的制定、館員素養的提升有指導意義，是圖書館員素質的參照標準。

4.2.4美國的兒童服務思想是理念支撐

兒童是公共圖書館的一類特殊服務群體，也是非常重要的一類群體，占據公共圖書館用戶相當大的比例。在美國，兒童服務已經成為公共圖書館服務的一個特色和亮點。由于兒童自身的特殊性，不論在美國還是中國，公共圖書館的兒童服務不是從來就有的，而是經歷了從無到有的過程，這個過程是伴隨著兒童發現、兒童權利意識的崛起而發展起來的。圖書館由最初的忽視兒童到發現兒童，設定入館年齡限制，取消年齡限制，再到重視兒童，直到今天的兒童優先的圖書館服務理念的確立，公共圖書館的兒童服務從無到有，逐漸成為公共圖書館的重要組成部分，越來越受到重視。近些年伴隨全民閱讀的不斷升溫，我國公共圖書館的兒童服務迎來了良好的發展期，兒童優先原則的提出，更是將兒童服務擺在了公共圖書館服務的重要位置。實踐的發展急需理論的支撐和指導，美國的兒童圖書館事業發達，一直是我國效仿的對象。達納的“好的館員是好的圖書館的一半”、鮑士偉的“開列優秀的書目作為選書的基礎”、普盧默的“沒有什么比兒童工作更重要”是卓著的兒童服務思想。這些先進的服務理念正是我國公共圖書館兒童服務發展中所需要的。

5　不足之處

5.1縱橫交錯的論述方式造成內容上的交叉和重復

《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》一書以時間為序，縱向介紹美國公共圖書館思想從萌芽、產生、發展、成熟直到傳播、擴展的過程后，選取了4個主題做橫向剖析。這種縱橫交錯的論述方式，是作者在論述方法上的一種創新，同時也從側面反映了資料獲取的困難。在以時間為序展開的縱向論述和以主題為序的橫向論述上，由于內容上的交叉，不可避免地會出現重復，如卡內基對公共圖書館的捐贈、朱厄特《美國公共圖書館通報》的評論在文中出現多次。這種重復論述的弊端是分別采用時間和主題為序的論述方式所不可避免的，作者之所以采取縱橫交錯的論述方式，正是資料匱乏下的無奈之舉，獲取資料的困難在作者的后記中有所提及。

5.2以代表人物為中心造成內容論述上的分散

在各章節的具體論述中，作者以重點闡述代表性人物的思想為主。這樣做的好處是重點突出，以點帶面，因為是以一個個具體的個體為例，所以可讀性比較強。但這樣做也帶來了一定的弊端，給人的感覺比較分散，沒有對某種思想進行提煉、總結，讀者頭腦中形成的是一個個零散的思想點，不能說出4類思想的精華，缺少集中的表述或概括。最好是能在各章開始或是結束做一個總結，如作者在公共圖書館民眾教育思想一章，開篇論述了公共圖書館民眾教育思想的源流和發展，就是一個很好的方式，給讀者一個總體印象，了解某類思想發展的源流和演變過程，而在后面三章中就沒有開設這樣一節，而是采取將一些人的思想進行匯總、羅列的方式，資料沒有進行深度加工而簡單堆積在了一起，缺少提煉總結性的點睛之筆。

5.3選取標準和提煉總結的缺失造成讀者閱讀的困惑

文章共列舉了4類公共圖書館思想，選取的標準和依據卻沒有明確表述，為何是這4類？列舉的這4類是否能夠代表美國公共圖書館思想的主要內容？這4類思想是否是美國公共圖書館思想發展中比較有代表性、重要的思想類型？作者沒有給出解答，容易讓讀者產生疑問。書中在論述某個人的具體思想時，沒有將其思想理念突出，而是與其生平經歷混在一起來談，加之翻譯文章時難免有晦澀難懂之處，需要讀者悉心從中摘選重點內容，如果能夠通過添加一些小標題提煉概括某個階段的思想發展，效果會更好。

6　結 語

伴隨圖書館史研究在圖書館學研究中地位和影響力的不斷上升，越來越多的學者將涉足圖書館思想史的研究。《美國公共圖書館思想研究（1731—1951）》的出版是一個好的開端，書中隱含了許多值得深入挖掘的內容，如對美國公共圖書館史中涌現出的杰出人物及其著述的整理，對單個人物思想系統、全面的研究，對某一階段美國公共圖書館思想的研究，美國公共圖書館思想與圖書館學關系的研究，美國公共圖書館思想對我國近現代公共圖書館發展的影響等。雖然該書還存在著許多不足之處，但作為首部系統研究美國公共圖書館思想史的論著，開山之功不可沒。希望在該書的引導和激發下，這一主題的研究在不久的未來能夠成燎原之勢，促進我國圖書館史研究不斷向前發展。

［1］鄭永田. 美國公共圖書館思想研究（1731—1951）［M］. 北京:社會科學文獻出版社， 2015:序一5.

［2］范并思， 邱五芳， 潘 衛， 等. 20世紀西方與中國的圖書館學——基于德爾斐法測評的理論史綱［M］. 北京:北京圖書館出版社，2004:前言4.

［3］蔣永福. 公共圖書館與民主政治［J］. 中國圖書館學報，2009（5）: 10-14.

［4］錢亞新. 索引與索引法［C］ //中國圖書館學會《，建筑創作》雜志社.百年文萃:空谷余音.北京:中國城市出版社， 2005:71-76.

［5］傅德華. 編制書后人名索引芻議［J］.上海高校圖書情報學刊，1999（2）:56-57.

［6］程煥文. 圖書館人與圖書館精神［J］.中國圖書館學報， 1992（2）: 35-42.

［8］劉國鈞. 近代圖書館之性質及功用［C］ //中國圖書館學會《，建筑創作》雜志社.百年文萃:空谷余音. 北京:中國城市出版社，2005:25.

［9］龔蛟騰，侯經川，文庭孝. 公共知識管理學——關于圖書館學本質的思考［J］.大學圖書館學報， 2003（6）:2-6.

［10］肖自力. 論我國文獻資源建設［C］//中國圖書館學會《，建筑創作》雜志社.百年文萃:空谷余音. 北京:中國城市出版社， 2005:240.

［11］李國新. 中國圖書館法治建設:現狀與問題［J］.圖書館建設， 2007（6）:10-14，18.

Academic Work on Public Library Intellectual History: A Study of Public Library Thoughts in the United States of America， 1731-1951

A Study of Public Library Thoughts in the United States of America， 1731-1951 combs the foundation， development progress of American public library thoughts from 1731 to 1951. It takes public education theories， collection theories， librarian qualification theories， and children service theories of public library to expound in classify. It presents its own characteristics on content， method，manner， discourse angle， and structure organization. More than 170 kinds of foreign literature and more than 170 people appeared in the book are two hidden treasures. The history of American public library thoughts has theoretical and practical significance to domestic public library development. As the first book on study American public library thoughts， though there are defects， it has made an indelible contribution， in which implies contents worth to study.

Public library； Academic thoughts； Intellectual history； America

G250.9

A

2016-07-12］

張 麗 女，博士，現工作于中國人民抗日戰爭紀念館，館員，研究方向為圖書館未成年人服務、公共文化研究、圖書館法治與管理。