城陽(yáng)區(qū)小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可行性研究

李克榮 王丹丹

城陽(yáng)區(qū)小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可行性研究

李克榮 王丹丹

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，闡述網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)開(kāi)展的可行性研究，根據(jù)研究的需要編制了《小學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查問(wèn)卷表》，針對(duì)當(dāng)前青島市城陽(yáng)區(qū)小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地器材、活動(dòng)費(fèi)用、教師、學(xué)校的重視程度以及實(shí)踐等情況進(jìn)行了調(diào)查研分析與研究，進(jìn)而圍繞青島市城陽(yáng)區(qū)小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可行性提出了結(jié)論，并對(duì)如何促進(jìn)青島市城陽(yáng)區(qū)小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可行性建議和策略。

小學(xué);網(wǎng)球運(yùn)動(dòng);普及程度;前景樂(lè)觀

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.092

前言:最近幾年，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況為國(guó)家以及各個(gè)學(xué)校所重視，有關(guān)該方面的研究也越來(lái)越多，各類(lèi)學(xué)術(shù)雜志也頻頻發(fā)表文章，但是，關(guān)于開(kāi)展小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)并有實(shí)際案例的研究鮮少。

1. 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文針對(duì)青島市城陽(yáng)區(qū)小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的情況方面進(jìn)行研究，從兩個(gè)地區(qū)分層次地抽取了2個(gè)小學(xué)校作為樣本，并對(duì)其進(jìn)行了數(shù)據(jù)調(diào)查與結(jié)果分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法:通過(guò)數(shù)字檢索、山東體育學(xué)院圖書(shū)館以及知網(wǎng)等途徑查閱了近10年與開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，這就為本文的寫(xiě)作提供了理論依據(jù)和實(shí)踐方面的支撐材料。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法:作者首先初步調(diào)查了青島市城陽(yáng)區(qū)小學(xué)學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基本開(kāi)展情況，然后綜合設(shè)計(jì)有效調(diào)查問(wèn)卷。

1.2.3 邏輯分析法:主要有類(lèi)比分析、歸納、演繹等方法，得出了本文研究的結(jié)果，進(jìn)而指出了關(guān)于如何促進(jìn)青島市城陽(yáng)區(qū)小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可行性建議和策略。

1.2.4 訪談法:向所調(diào)查的對(duì)象對(duì)于開(kāi)展小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)征求了寶貴的意見(jiàn)和建議。在調(diào)查時(shí)，4所學(xué)校的校長(zhǎng)和體育組長(zhǎng)進(jìn)也接受了專門(mén)的訪談

2. 結(jié)果與分析

2.1 小學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查問(wèn)卷:首先以四所小學(xué)的200名小學(xué)生群體為研究對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷200份，回收133份，有效問(wèn)卷129份,回收率為94%。

2.1.1 小學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的喜歡程度:非常喜歡網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的小學(xué)生有76人，占總?cè)藬?shù)的38%；喜歡網(wǎng)球網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的有91人，占總?cè)藬?shù)的45.5%；沒(méi)有看法的有13人，占總?cè)藬?shù)的6.5%；不喜歡的有16人，占總?cè)藬?shù)的8%；非常不喜歡的人有4人，占總?cè)藬?shù)的2.00%。

2.1.2 城陽(yáng)區(qū)小學(xué)生體育愛(ài)好現(xiàn)狀:城陽(yáng)區(qū)小學(xué)體育課的上課率良好，94%的學(xué)生每周的體育課在兩學(xué)時(shí)及以上，在體育課上學(xué)生們具有比較固定的體育愛(ài)好。

2.1.3 城陽(yáng)區(qū)小學(xué)現(xiàn)有網(wǎng)球場(chǎng)地情況:城陽(yáng)區(qū)現(xiàn)有30多片網(wǎng)球場(chǎng)，而小學(xué)校內(nèi)只有幾片，占總球場(chǎng)數(shù)的6%。有86%的教師會(huì)認(rèn)為場(chǎng)地對(duì)上課有影響，因?yàn)槎嗌賯€(gè)網(wǎng)球場(chǎng)地會(huì)直接影響學(xué)生訓(xùn)練的密集度。有24%教師人認(rèn)為影響不大，這些老師注重的是學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

2.1.4 城陽(yáng)區(qū)小學(xué)師資情況:通過(guò)調(diào)查城陽(yáng)區(qū)小學(xué)的6名教師中本科占到了66.8%，而專科僅占16.6%,由此看出，城陽(yáng)區(qū)小學(xué)的網(wǎng)球教師的學(xué)位水平還是比較高的。

2.1.5 城陽(yáng)區(qū)小學(xué)生課外參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)情況:參加一周三次以上的學(xué)生占9.5%，這些學(xué)生的網(wǎng)球技能水平相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最高的。多數(shù)學(xué)生每周參加一到兩次，比例占到30.8%。這部分學(xué)生是比較愛(ài)好網(wǎng)球的。59.7%的學(xué)生每周偶爾或者從不參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，他們也許對(duì)網(wǎng)球不感興趣。

2.1.5 如何開(kāi)展城陽(yáng)區(qū)小學(xué)網(wǎng)球教育:至于如何開(kāi)展首先并不是所有的城陽(yáng)區(qū)小學(xué)都具備建設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)地和購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)球器材的條件，所以挑選有一定實(shí)力和條件允許的學(xué)校進(jìn)行。再一個(gè)就是關(guān)于網(wǎng)球教育的人比一般從事體育教學(xué)的人比較難找。

2.2 城陽(yáng)區(qū)小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球訓(xùn)練課的意義

2.2.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在城陽(yáng)區(qū)小學(xué)開(kāi)展是可行的：6-8歲這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有很強(qiáng)的模仿能力和時(shí)空感知能力，因此可適當(dāng)加大網(wǎng)球訓(xùn)練的比重。而9-14歲的年齡段一般是網(wǎng)球訓(xùn)練的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子無(wú)論是力量、協(xié)調(diào)性還是模仿能力都已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)網(wǎng)球的要求，很容易建立良好的動(dòng)力定型

2.2.2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生自信心的增強(qiáng)，認(rèn)知能力的提高具有重要作用:通過(guò)練習(xí)，學(xué)生的判斷力、意志力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以得到提高，從而增強(qiáng)了他們的自信心，自卑心理也能有效消除。

2.2.3 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)緩解心理壓力起到重要作用:身心得到放松，這樣可以使生活上，工作學(xué)習(xí)中不愉快的煩心事也會(huì)得到消除，從而釋放了壓力，享受了生活。

2.2.4 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有助于人的個(gè)性發(fā)展:學(xué)生通過(guò)該動(dòng)作的練習(xí)，不僅會(huì)掌握擊球的基本技術(shù)，同時(shí)自信心也會(huì)得到增強(qiáng)，自然而然就會(huì)找到對(duì)打網(wǎng)球的小朋友。

2.2.5 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能提高人際交往能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展:除了工作與學(xué)習(xí)，人與人之間交流的時(shí)間也越來(lái)越少，然而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以改善這一現(xiàn)狀，可以為參與者提供一種健康真實(shí)的交流方式。

2.3 城陽(yáng)區(qū)小學(xué)在網(wǎng)球教學(xué)中的不足之處

2.3.1 部分教師專業(yè)技能不符合要求: 教學(xué)能力是教師綜合能力的一個(gè)主要方面，教師必須提高教學(xué)水平，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能，豐厚的科學(xué)理論知識(shí)，才能提高教學(xué)能力。

2.3.2 學(xué)生身體素質(zhì)影響網(wǎng)球教學(xué):教師應(yīng)遵循區(qū)別對(duì)待原則，根據(jù)每一名學(xué)生的自身差異，合理安排有助于每一名學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，使每一位學(xué)生都能得到鍛煉，提高教學(xué)效果。

2.3.3 改善教師與學(xué)生的關(guān)系:教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到組織、指導(dǎo)、促進(jìn)的作用，一次成功的體育課需要學(xué)生積極自主地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，這就要求教師正確發(fā)揮指導(dǎo)作用。

2.3.4 學(xué)生的經(jīng)濟(jì)情況影響網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量:在調(diào)查中，城陽(yáng)區(qū)僅有的少量網(wǎng)球場(chǎng)多為有償開(kāi)放或不對(duì)小學(xué)生開(kāi)放，其費(fèi)用讓很多家長(zhǎng)難以接受，極少數(shù)喜愛(ài)網(wǎng)球且具有一定支付能力的家庭。由于大部分家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，84%的學(xué)生由于沒(méi)有能力去球場(chǎng)付費(fèi)練球。

2.3.5 難以形成有效的教學(xué)環(huán)境:在提高學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，要注意個(gè)體差異，做到分層次教學(xué)。

3. 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 由于各小學(xué)缺乏相應(yīng)的網(wǎng)球教育人才，造成學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠，無(wú)法培養(yǎng)其興趣，由于資金和場(chǎng)地的限制，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在城陽(yáng)區(qū)小學(xué)的推廣普及也受到制約。

3.1.2 總體來(lái)說(shuō)城陽(yáng)區(qū)面向大眾開(kāi)放的網(wǎng)球場(chǎng)地少之甚少，有的場(chǎng)地收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高，由于學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，大部分家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也不夠重視，導(dǎo)致缺乏充分練習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的條件，間接影響網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及。

3.1.3 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠促進(jìn)小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，進(jìn)而克服自卑，樹(shù)立自信心，降低心理疾病的發(fā)病率，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，。

3.1.4 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是為數(shù)不多的一項(xiàng)的綜合運(yùn)動(dòng)效果價(jià)值很高運(yùn)動(dòng)。

3.2 建議

3.2.1 加大宣傳力度，各小學(xué)應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)網(wǎng)球設(shè)施建設(shè)及網(wǎng)球課程的設(shè)置方式，由于一學(xué)期的教學(xué)方式存在弊端或不足，可以增加小學(xué)網(wǎng)球課程的基礎(chǔ)班和加強(qiáng)班。

3.2.2 學(xué)校在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境與條件，從小培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和意志品質(zhì)。

3.2.3 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)交流的新形式，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)的交流溝通，可以使教師了解學(xué)生的心理取向，合理改革網(wǎng)球課程的實(shí)施辦法，使更多學(xué)生熱愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

3.2.4 學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)球文化建設(shè)，努力把網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)融入到學(xué)生德育工作當(dāng)中，使學(xué)生全面發(fā)。

[1] 楊宏. 淺析青島市網(wǎng)球人口消費(fèi)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J]. 當(dāng)代體育科技,2012,20:66-68.

[2] 潘前，陳偉霖，吳友凱.對(duì)新時(shí)期我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體制改革的思考[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007,19(2)：25-28.19-21.

李克榮(1959- ),男，山東青島人，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練理論、實(shí)踐，副教授，中國(guó)海洋大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中心體育系； 王丹丹(1990- )，女，山東濱州人，碩士在讀，研究方向：體育教育與訓(xùn)練，中國(guó)海洋大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中心體育系。