大專生畢業論文撰寫存在的問題與對策
——以生物工程系2016屆畢業生為例

王 充,童 斌,曹 淼，孫潤海

(江蘇農林職業技術學院， 江蘇 鎮江 212400)

大專生畢業論文撰寫存在的問題與對策
——以生物工程系2016屆畢業生為例

王 充,童 斌,曹 淼，孫潤海

(江蘇農林職業技術學院， 江蘇 鎮江 212400)

畢業論文是高校教學內容的最后一個重要環節，本文就2016屆生物工程系畢業生在論文寫作中存在的問題進行分析，并提出相應對策。

畢業論文；問題；對策

0 引言

畢業論文(設計)是大專生教學計劃中最后一個關鍵的綜合性教學階段，是體現學生專業基礎知識掌握程度的重要途徑。按照教育部《關于制定高職高專教育專業教學計劃的原則意見》要求[1]，高職高專教育的教學分為理論教學和實踐教學，而畢業論文是實踐教學的最后一個環節，是大專院校人才培養方案和教學計劃中不可或缺的重要組成部分[2]。

我系是學院2006年新成立的系部，近年逐步完成由中專層次到大專層次的過渡，為更好地了解學生畢業論文的實際執行情況，為系部教學改革提供數據支撐，我們以學生選題、教師指導、論文撰寫、學生查閱文獻等環節為指標，綜合了解我系學生畢業論文撰寫的情況。

1 調查對象及研究方法

此次調查從2016屆生物工程系8個專業的畢業生中隨機抽取100名，作為調查對象，采用訪談記錄法[3]，并借助數理統計方法進行對其統計分析。

2 結果與分析

2.1 選題問題

2.1.1 學生選題不明確，對選題不夠重視

選題是論文寫作的第一步，對論文的成功撰寫至關重要。我系學生選題方式主要是指導老師根據自己所從事專業來擬定題目，再分配給學生。數據顯示，31.7%的學生是由導師指定題目，學生此前對該題目所要研究的內容、方法等上知之甚少，容易缺失積極性，并產生依賴性；57.5%的學生是根據自己的興趣、專業，與導師協商后確定題目，這樣有利于發揮師生的積極性，對論文的撰寫起到事半功倍的效果；10.8%則是自己獨立選題，查閱文獻資料，體現出較高的自主性和獨立性。如何提高選題的有效性，增強學生的積極性和主動性，是我們亟待解決的問題[3]。

2.1.2 選題重復

我系2016屆畢業生中，選擇對某地區某人群的飲食狀況進行調查的論文題目占比為12.8%，選擇某植物的藥用價值的論文題目占比為3.5%。選題的重復不僅體現在同一屆學生畢業論文中，還體現在上下幾屆的論文中，甚至有些題目在每屆學生中都有出現。

2.1.3 選題過于陳舊或題目過大

如有的畢業論文選題乳為乳制品的營養價值、芹菜葉與莖營養價值分析等，這些早已研究清楚，并已普及到廣大人民群眾的日常生活中，沒有繼續探討的必要。有的則選題為論枸杞的藥理作用，這需要大量的文獻調研和臨床試驗才可辨析清楚，大而空的選題只會導致論文泛泛而談，無法深入。

2.2 指導老師存在諸多問題

2.2.1 指導數量不足，師生比例失調

近三年我系學生逐年增加，而指導教師數量并沒有相應增加，導致多名學生選擇同一位指導老師，導致老師沒有足夠的時間對每位學生的論文進行及時規范，包括從畢業開題直到論文成稿。后期從學生的論文來看，出現諸多問題：論文整體缺乏邏輯性，論點、論據不夠確鑿詳實，語言不精練，存在口語化現象等等。

2.2.2 指導老師責任心不強

由于來自學校以及自身科研方面考核指標的壓力，加之教學負擔重，少數老師力不從心或者不上心，對學生論文投入精力較少，疏于指導，在一定程度上影響了學生畢業論文的質量[4]。

2.2.3 指導老師的專業限制

每個指導老師都有其各自的擅長的專業領域，其科學素養和指導水平極大地影響學生的寫作水平。如果對某一專題研究的不夠深入或者對某一專業存在空白區，勢必會對學生畢業論文的質量產生影響。

2.3 學生存在諸多問題

2.3.1 基礎素質較差

根據近幾年各高校的數據顯示，存在學生素質普遍下降。學生的自我約束和自學能力較差，需要被督促學習，其積極性和主觀能動性需要進一步提高。尤其在畢業論文寫作過程中，更暴露了學生各方面的問題，比如專業基礎知識薄弱，缺少獨立分析問題的能力，邏輯性較差等等[5]。這導致的結果是完成的論文達不到科學嚴謹的要求，常常是文章整體結構混亂，語句不通順，給人不知所云的感覺。

2.3.2 學生對論文的寫作態度

隨機采訪的數據顯示，部分學生認為畢業論文的寫作是不必要的或者無所謂的，只要導師稍微放松點要求，肯定會答辯通過。很多學生不熟悉論文寫作過程中的步驟和環節。10.3%的學生在論文的寫作過程中從未跟導師聯系過，68.4%的學生僅是在答辯前一周跟導師聯系，由于時間倉促，必然不能保證論文的質量。只有21.3%的學生保持跟導師的聯系，時常進行溝通，針對導師提出的意見進行修改完善。學校應該重視并且采取措施提高這部分學生數量。

2.3.3 學生完成畢業論文的時間

按照學校人才培養方案要求，畢業論文教學時間為第五學期末至第六學期實習返校，一般在五月底進行答辯。盡管學校在第五學期初已經就答辯工作進行安排部署，包括選導師，選題，進行開題報告，中期檢查等，但這一時間段正好與學生畢業求職時間沖突，很多學生在求職中花費較多精力和時間，處于被動應付的狀態，沒有充裕的時間完成資料收集、試驗探討、數據處理、論文撰寫等一系列工作，對論文的態度是匆匆應付，沒有學到畢業論文的寫作技巧和方法[5]。有的甚至把匆忙完成的論文交由指導老師進行修改，也無形中增加了指導老師的工作負擔。

3 建議和對策

3.1 加強學生對畢業論文重要性的認識

畢業論文是人才培養方案中重要的一個環節，提高學生對畢業論文重要性的認識是提高畢業論文質量的前提，無論是學生還是導師，都應該從思想上重視畢業論文的撰寫工作。完成畢業論文的寫作和答辯，是對學生三年綜合知識學習的檢驗，也是提高其綜合能力的途徑，深化對綜合知識的運用，養成嚴謹科學的寫作和科研態度，對學生以后從事科研工作有深遠的影響。為此，系部要召開動員會議，明確論文寫作的目的、意義、步驟和寫作格式，要求并鼓勵學生投入更多的精力。

3.2 調整人才培養方案，合理安排畢業論文教學時間

以往的畢業論文安排時間是在第六學期，這個時間段與學生實習或者就業沖突，學院或者系部可嘗試適當提前至第五學期初進行安排，學生可分為兩部分，不進行專本學習的學生，論文工作可以及早分配下去，可利用在校時間完成選題、開題報告、文獻檢索等前期工作，進展順利的甚至可以進行論文的撰寫。進行專本學習的學生，可以在考試結束后，盡快與導師商定論文題目，在寒假前完成選題、開題報告、資料收集的環節。這樣可以減緩畢業論文寫作與就業求職之間的矛盾，提高寫作質量。

3.3 開設論文寫作的培訓課程，提升寫作能力

從近三年學生的畢業論文來看，科技論文的寫作是一個短板。學生在三年學習中未接觸過科技論文的寫作培訓，要在畢業時完成一份高質量的論文，確實會出現很多問題。系部可適當在第四或者第五學期開設相關的指導和培訓課程，或者以學術沙龍的形式，開設論文寫作的系列講座，指導學生如何選題，如何利用互聯網和圖書館查閱、收集和整理文獻，如何合理分配寫作時間。這樣可以做到提前準備，未雨綢繆，對提高學生論文的質量有促進作用。

3.4 合理加強對指導老師的管理

數據顯示，指導老師數量、個人素質、責任心對學生畢業論文的質量影響很大。系部應當制定合適的師生比，在指導教師數量不足的情況下，可以合理的利用合作企業，加強校企深度合作，我們為企業提供技術支持，輸送優秀的員工，提高企業效益。同時，也可以聘請企業的優秀工程師作為校外聘請的指導老師，參與學生的畢業論文工作，尤其對在企業進行頂崗實習的學生，將畢業論文與頂崗實習結合，利用企業真實的實驗環境，實踐效果更突出。

選題過程中，踐行雙選制度，學生選擇感興趣的老師，老師選擇與自己研究領域相似的學生，系部應定期公布指導老師的科研背景和現狀，便于學生選擇。同時對指導老師加強師德強化，有目的地對學生的畢業論文進行全過程監督和指導。

3.5 完善畢業論文管理制度

從學校層面，要落實組織完善管理機構，成立專門的工作小組，定期對院系畢業論文進行檢查、監督和反饋，有效抓好畢業論文質量督導工作。系部督導小組按照學校要求，定期對每個班級的論文進行抽查，并撰寫反饋報告到學校和系部，系部及時做出調整措施，從制度層面對論文工作進行監控。

從系部層面，要健全管理規章制度，即畢業論文管理工作辦法，包括畢業論文工作流程，學生和教師畢業論文指導手冊，畢業論文監控工作辦法，畢業論文答辯規程等，一方面可以有效地監督指導老師的態度、指導方法、指導質量；另一方面，可以加強學生對論文寫作技巧、寫作方法、文章格式的認識，提升寫作效果。

4 結論與思考

大專院校學生畢業論文質量提升是一個長期工作，出現的問題復雜多變，需要從制度和學校實際考慮，逐步完善出適應學校特色的管理辦法。學生專業學習、教師悉心指導和學校提供各項資源，三個層面共抓，保障畢業論文工作高效有序進行，切實提高畢業論文質量。

[1]閻羨功.高職學生畢業論文調查及對策研究[J].調查研究,2009.

[2]孫權,吳秋云.高校本科畢業設計存在的問題及對策分析[J].普通高等教育研究,2008.11.

[3] 陳貴芳,葉曉陽.對高職高專學生撰寫畢業論文的調查與研究[J].蘭州教育學院學報究, 2010,(26): 260-262.

[4]孫麗華,劉玲玉,李保衛.生物專業本科生畢業論文畢業論文寫作中的問題及對策[J].陰山學刊究,2010,(24).

[5]楊亞麗,等.高職畢業論文寫作存在的問題及對策[J].教育與職業究,2007, (6).

(編輯 馬海超)

The Problems Existing in the Dissertation Writing of College Students and Countermeasures ———Taking 2016 Graduates of Biological Engineering Department for Example

WANG Chong, TONG Bin, CAO Miao, SUN Runhai

(Jiangsu Vocational College of Agriculture and Forestry, Zhenjiang 212400, China)

Graduation dissertation is the last important part of the college teaching content. This paper analyzes the main problems in the dissertation writing of the 2016 graduates of biological engineering department, and puts forward the corresponding countermeasures.

graduation dissertation; problem; countermeasure

2016-10-12

王充(1986—)，女。研究生。主要研究方向：教育教學管理工作,專業方向為食品加工,食品質量安全。

F

A

1672-0601(2016)12-0013-03