淺談高職輔導(dǎo)員對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)

李廣志，張明芹

(黑龍江職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150080)

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淺談高職輔導(dǎo)員對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)

李廣志，張明芹

(黑龍江職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150080)

輔導(dǎo)員從入學(xué)教育起幫助學(xué)生增強就業(yè)意識，促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使其在畢業(yè)前系統(tǒng)地掌握擇業(yè)、就業(yè)的技巧，用班團會、企業(yè)講座、招聘會等方式加強就業(yè)思想教育，用社會實踐、勤工儉學(xué)形成就業(yè)意識，用頂崗實習(xí)提升就業(yè)能力，用創(chuàng)業(yè)宣傳教育，帶動就業(yè)。

就業(yè)能力；就業(yè)意識；自主創(chuàng)業(yè)；頂崗實習(xí)

0 引言

學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)找到自己的工作崗位，是學(xué)校和一個家庭的理想目標(biāo)，是學(xué)生和家長的希望。輔導(dǎo)員是學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)師，在日常的班級管理中重點抓學(xué)生的就業(yè)觀念、就業(yè)意識，培養(yǎng)就業(yè)能力，輔導(dǎo)員以就業(yè)為成果，學(xué)生以工作為目標(biāo)，能珍惜在校的時光，努力完成學(xué)業(yè)為就業(yè)尊定基礎(chǔ)，從以下四方面談就業(yè)能力的培養(yǎng)。

1 用班團會、企業(yè)講座、招聘會等加強就業(yè)思想教育

從入學(xué)教育開始，引導(dǎo)學(xué)生面對現(xiàn)實，腳踏實地地制定出自己的職業(yè)規(guī)劃書，對自己定位，大學(xué)生活要拼搏奮斗，為自己就業(yè)多學(xué)習(xí)多努力，盡快長大成熟，高職生是高技能一線工人，畢業(yè)有崗位就先就業(yè)，不能好高騖遠，要有良好的心態(tài)，有正確的職業(yè)目標(biāo)，不僅要清楚自己的體格、習(xí)慣、行為、志趣、性情等，更要熟悉各種職業(yè)的特征與規(guī)律性，不同職業(yè)的特殊性所在，以及對于知識技能的相應(yīng)要求，為就業(yè)及發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

邀請老生返校做經(jīng)驗交流報告會，通過向畢業(yè)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)精神，養(yǎng)成吃苦耐勞、誠實忘我的工作習(xí)慣。在思想上能認識到學(xué)生與員工的不同，使自己盡快向員工的角色轉(zhuǎn)換，增強謀生本領(lǐng)、為人處事的能力，進一步正確評價自己，把握住自己，必須高效率完成學(xué)業(yè)，拿到相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能證書，畢業(yè)才能就業(yè)。

要求在校生每一學(xué)期都參加招聘會，形成職場競爭氛圍，形成良好的心理素質(zhì)，了解就業(yè)行情，有危急感。讓學(xué)生了解自薦、筆試、面試的種類，掌握自薦信書寫的格式、內(nèi)容和寫作技巧及筆試和面試的應(yīng)試技巧和方法，如何在用人單位面前展示自己，如何在58同城網(wǎng)、趕集網(wǎng)等投電子簡歷，強化擇業(yè)方法和技巧。

參加社團、去企業(yè)參觀調(diào)研，有意識培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)，責(zé)任意識，讓學(xué)生熟悉行業(yè)、企業(yè)文化，明確自己的專業(yè)技能，展現(xiàn)自己的職業(yè)道德風(fēng)貌，為自己和企業(yè)的雙向選擇創(chuàng)造良好的條件。

2 用社會實踐、勤工儉學(xué)形成就業(yè)意識

社會實踐是畢業(yè)生了解社會、了解用人單位需求、提前體驗職場角色的重要活動。通過參加社會實踐活動，學(xué)生可以接觸社會，取得全面的就業(yè)需求，了解就業(yè)市場，積累工作經(jīng)驗，另一方面學(xué)生認識自我，清楚自己的優(yōu)勢和不足，有針對性完善自身的知識和能力，鍛煉自己的交往能力，實現(xiàn)從大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生到職場人的角色轉(zhuǎn)變，提升社會適應(yīng)能力。

鼓勵學(xué)生利用課余時間到校辦工廠、學(xué)校食堂勤工儉學(xué)，到小企業(yè)兼職打字員、收銀員，到文化學(xué)校兼職、當(dāng)家教等；鼓勵學(xué)生利用寒署假去外地打工，去北京、天津、大連、秦皇島、上海等地，做電子線路板、裝手機、裝配電箱、電子設(shè)備銷售、房地產(chǎn)銷售等。學(xué)生通過社會實踐，形成了就業(yè)意識，有收獲有動力，從中積累了工作經(jīng)驗，提高工作能力，能在實踐中歷練自己，打工的親身經(jīng)歷為就業(yè)應(yīng)聘奠定基礎(chǔ)，也形成初步的就業(yè)能力。

3 用頂崗實習(xí)提升就業(yè)能力

學(xué)生們有社會實踐的收獲，在思想上、心理上較成熟，能面對現(xiàn)實、克服困難，實習(xí)態(tài)度主動、積極，樂觀、向上，都能保質(zhì)保量完成一年的頂崗實習(xí)任務(wù)，頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)較麻煩，從網(wǎng)上填寫，如：與企業(yè)簽訂的頂崗實習(xí)協(xié)議書、頂崗實習(xí)申請書、頂崗實習(xí)手冊、頂崗實習(xí)周日志、頂崗實習(xí)變更申請、頂崗實習(xí)報告等，要求按時間及時完成，學(xué)生們建立了準(zhǔn)時守時管理理念，對學(xué)校布置的每項任務(wù)，擠時間第一時間內(nèi)的完成。

學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，不談條件，聽話誠懇，工作能吃苦、腳踏實地，活干得好，能力強，能申請假期加班、上夜班，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)好評。

4 用創(chuàng)業(yè)宣傳教育，帶動就業(yè)

學(xué)生在校時通過舉辦“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”、“大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”等活動，融入創(chuàng)業(yè)理念，普及創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識；通過開展創(chuàng)業(yè)講座，邀請商界人士，講創(chuàng)業(yè)過程和經(jīng)驗，咨詢創(chuàng)業(yè)項目，幫助學(xué)生認識創(chuàng)業(yè)，樹立創(chuàng)業(yè)意識，從中得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，提高創(chuàng)業(yè)能力。利用主題班會學(xué)習(xí)國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持文件，如2016年國務(wù)院出臺了“支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新政策”詳細說明了“戶籍、學(xué)籍管理，資金支持，免費服務(wù)”等創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。

利用校友資源、企業(yè)資源，吸納一些具有一定規(guī)模的企業(yè)建立大學(xué)生實訓(xùn)基地，以加強項目合作，推進校企合作。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊和圖書、大學(xué)社團等，增強對創(chuàng)業(yè)市場的認識，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識，為自己創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

5 結(jié)語

以高職生的就業(yè)能力培養(yǎng)為載體，班級的日常管理、學(xué)生頂崗實習(xí)都是順理成章的事，學(xué)生在學(xué)習(xí)上及各項活動，都能管理好自己，有責(zé)任感，定位準(zhǔn)確，就業(yè)上崗是自己的大事，每人都積極努力，班級是充滿愛的、健康向上的集體，每個學(xué)生畢業(yè)時都有如意的工作崗位。

[1]謝長法，李紅梅.王志莘的職業(yè)教育思想與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育(理論)，2015，(24)：66-67.

[2]李娟，徐珮杰.重慶市高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及對策研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育(綜合)，2015，(25)：71-72.

(編輯 馬海超)

On the Cultivation of the Students’ Employment Ability by Counselors in Higher Vocational Colleges

LI Guangzhi， ZHANG Mingqin

(Heilongjiang Vocational College，Harbin 150080， China)

Counselors help students to enhance awareness of employment from their entrance education, to promote students to learn professional knowledge hard. Counselors help students to systematically master the skills of choosing a job before graduation.Counselors use class group meeting, enterprise seminars, job fairs and other methods to strengthen ideological education of employment. Employment consciousness is formed by social practice, and the work study program.Enhance employment ability with internships, and advertise education by entrepreneurship, to promote employment.

employment ability; employment awareness; entrepreneurship; internship

2016-08-10

李廣志(1966—)黑龍江職業(yè)學(xué)院副教授。主要研究方向：電子電路、電氣控制類教學(xué)與實驗研究。

G712

B

1672-0601(2016)10-0032-02