淺談高職輔導員對學生就業能力的培養

李廣志，張明芹

(黑龍江職業學院，哈爾濱 150080)

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淺談高職輔導員對學生就業能力的培養

李廣志，張明芹

(黑龍江職業學院，哈爾濱 150080)

輔導員從入學教育起幫助學生增強就業意識，促進學生努力學習專業知識，使其在畢業前系統地掌握擇業、就業的技巧，用班團會、企業講座、招聘會等方式加強就業思想教育，用社會實踐、勤工儉學形成就業意識，用頂崗實習提升就業能力，用創業宣傳教育，帶動就業。

就業能力；就業意識；自主創業；頂崗實習

0 引言

學生到學校學習，畢業找到自己的工作崗位，是學校和一個家庭的理想目標，是學生和家長的希望。輔導員是學生就業的導師，在日常的班級管理中重點抓學生的就業觀念、就業意識，培養就業能力，輔導員以就業為成果，學生以工作為目標，能珍惜在校的時光，努力完成學業為就業尊定基礎，從以下四方面談就業能力的培養。

1 用班團會、企業講座、招聘會等加強就業思想教育

從入學教育開始，引導學生面對現實，腳踏實地地制定出自己的職業規劃書，對自己定位，大學生活要拼搏奮斗，為自己就業多學習多努力，盡快長大成熟，高職生是高技能一線工人，畢業有崗位就先就業，不能好高騖遠，要有良好的心態，有正確的職業目標，不僅要清楚自己的體格、習慣、行為、志趣、性情等，更要熟悉各種職業的特征與規律性，不同職業的特殊性所在，以及對于知識技能的相應要求，為就業及發展奠定了基礎。

邀請老生返校做經驗交流報告會，通過向畢業生學習，培養職業素養與職業精神，養成吃苦耐勞、誠實忘我的工作習慣。在思想上能認識到學生與員工的不同，使自己盡快向員工的角色轉換，增強謀生本領、為人處事的能力，進一步正確評價自己，把握住自己，必須高效率完成學業，拿到相關專業的職業技能證書，畢業才能就業。

要求在校生每一學期都參加招聘會，形成職場競爭氛圍，形成良好的心理素質，了解就業行情，有危急感。讓學生了解自薦、筆試、面試的種類，掌握自薦信書寫的格式、內容和寫作技巧及筆試和面試的應試技巧和方法，如何在用人單位面前展示自己，如何在58同城網、趕集網等投電子簡歷，強化擇業方法和技巧。

參加社團、去企業參觀調研，有意識培養職業態度、職業作風，責任意識，讓學生熟悉行業、企業文化，明確自己的專業技能，展現自己的職業道德風貌，為自己和企業的雙向選擇創造良好的條件。

2 用社會實踐、勤工儉學形成就業意識

社會實踐是畢業生了解社會、了解用人單位需求、提前體驗職場角色的重要活動。通過參加社會實踐活動，學生可以接觸社會，取得全面的就業需求，了解就業市場，積累工作經驗，另一方面學生認識自我，清楚自己的優勢和不足，有針對性完善自身的知識和能力，鍛煉自己的交往能力，實現從大學應屆畢業生到職場人的角色轉變，提升社會適應能力。

鼓勵學生利用課余時間到校辦工廠、學校食堂勤工儉學，到小企業兼職打字員、收銀員，到文化學校兼職、當家教等；鼓勵學生利用寒署假去外地打工，去北京、天津、大連、秦皇島、上海等地，做電子線路板、裝手機、裝配電箱、電子設備銷售、房地產銷售等。學生通過社會實踐，形成了就業意識，有收獲有動力，從中積累了工作經驗，提高工作能力，能在實踐中歷練自己，打工的親身經歷為就業應聘奠定基礎，也形成初步的就業能力。

3 用頂崗實習提升就業能力

學生們有社會實踐的收獲，在思想上、心理上較成熟，能面對現實、克服困難，實習態度主動、積極，樂觀、向上，都能保質保量完成一年的頂崗實習任務，頂崗實習管理系統較麻煩，從網上填寫，如：與企業簽訂的頂崗實習協議書、頂崗實習申請書、頂崗實習手冊、頂崗實習周日志、頂崗實習變更申請、頂崗實習報告等，要求按時間及時完成，學生們建立了準時守時管理理念，對學校布置的每項任務，擠時間第一時間內的完成。

學生到企業實習，不談條件，聽話誠懇，工作能吃苦、腳踏實地，活干得好，能力強，能申請假期加班、上夜班，得到企業領導好評。

4 用創業宣傳教育，帶動就業

學生在校時通過舉辦“大學生職業生涯規劃大賽”、“大學生科技創新大賽”、“大學生創業設計大賽”等活動，融入創業理念，普及創業思想，培養創業意識；通過開展創業講座，邀請商界人士，講創業過程和經驗，咨詢創業項目，幫助學生認識創業，樹立創業意識，從中得到最直接的創業技巧與經驗，提高創業能力。利用主題班會學習國家對大學生創業的政策支持文件，如2016年國務院出臺了“支持大學生創業新政策”詳細說明了“戶籍、學籍管理，資金支持，免費服務”等創業優惠政策。

利用校友資源、企業資源，吸納一些具有一定規模的企業建立大學生實訓基地，以加強項目合作，推進校企合作。利用網絡媒體、報刊和圖書、大學社團等，增強對創業市場的認識，積累創業經驗，學到創業知識，為自己創業奠定基礎。

5 結語

以高職生的就業能力培養為載體，班級的日常管理、學生頂崗實習都是順理成章的事，學生在學習上及各項活動，都能管理好自己，有責任感，定位準確，就業上崗是自己的大事，每人都積極努力，班級是充滿愛的、健康向上的集體，每個學生畢業時都有如意的工作崗位。

[1]謝長法，李紅梅.王志莘的職業教育思想與實踐[J].中國職業技術教育(理論)，2015，(24)：66-67.

[2]李娟，徐珮杰.重慶市高職院校創業教育現狀及對策研究[J].中國職業技術教育(綜合)，2015，(25)：71-72.

(編輯 馬海超)

On the Cultivation of the Students’ Employment Ability by Counselors in Higher Vocational Colleges

LI Guangzhi， ZHANG Mingqin

(Heilongjiang Vocational College，Harbin 150080， China)

Counselors help students to enhance awareness of employment from their entrance education, to promote students to learn professional knowledge hard. Counselors help students to systematically master the skills of choosing a job before graduation.Counselors use class group meeting, enterprise seminars, job fairs and other methods to strengthen ideological education of employment. Employment consciousness is formed by social practice, and the work study program.Enhance employment ability with internships, and advertise education by entrepreneurship, to promote employment.

employment ability; employment awareness; entrepreneurship; internship

2016-08-10

李廣志(1966—)黑龍江職業學院副教授。主要研究方向：電子電路、電氣控制類教學與實驗研究。

G712

B

1672-0601(2016)10-0032-02