軋鋼工藝與設備關聯性實踐教學探索

龐玉華，楊西榮，王 文，杜忠澤，王快社

(西安建筑科技大學，冶金工程學院，西安 710055)

軋鋼工藝與設備關聯性實踐教學探索

龐玉華，楊西榮，王 文，杜忠澤，王快社

(西安建筑科技大學，冶金工程學院，西安 710055)

《軋鋼設備》及《軋鋼工藝》教學質量的保證對培養優秀的未來軋鋼生產技術工程師十分關鍵，尤其是其中的實踐性教學環節。這兩門課程相互依存度高，實踐性教學內容需彼此呼應。以認識實習和生產實習為基礎，《軋鋼設備》開展了新的在軋鋼車間的現場教學模式并指導學生完成多種先進工藝對應軋鋼機主體結構設計及模型制作，《軋鋼工藝》利用軋鋼機進行了多項教學實驗,內容涉及板材生產、型材生產和管材生產工藝。

軋鋼設備；軋鋼工藝；實踐教學

0 引言

《軋鋼機械》及《軋鋼工藝》是與軋鋼生產技術及現場應用密切相關的學科，隨著現場應用技術及工藝理論的發展，軋鋼生產工藝與設備不斷地進行改革、創新，軋鋼生產技術水平也在不斷地提高。因此，在現階段我國鋼鐵工業水平高速發展的情況下，如何更好地提高軋鋼工藝與設備教學質量這一問題，使得學生所學能夠滿足現場所需是本課程所面臨的一個重大挑戰。

1 《軋鋼機械》課程實踐性教學

由于軋鋼設備屬于生產廠高度保密范圍，目前的教材并沒有與工藝同步發展，涉及新設備的內容很少。即使課程之前安排了認識及生產實習，由于軋機大都采用整體密封式，學生很難看清設備組成和工作原理。因此，相關先進設備的教學內容安排在教學中補充完成,增加了兩個實踐性教學環節。

(1)軋鋼機基礎結構現場教學

本專業擁有國家級冶金技術實驗教學中心，擁有多臺較先進實驗軋機。現場教學把教科書上重點教學內容對照實物講授, 增強了學生的感性知識。根據教學要求，擬定現場教學提綱發給學生，學生在現場積極觀察實物，對照比較,有不懂的地方向老師詢問，直到把提綱上的問題理解清楚，如通過觀察比較各架軋機能深入理解開式軸承和閉式軸承的區別及其優缺點。

(2)軋機實物模擬模型的設計與制作

隨著理論教學的進程，同步進行軋機主體設計。學生分為若干小組，每個小組設計一種機型，主要包括軋輥、軸承、壓下、平衡及機架等部分的設計及校核。采用理論設計和軋機模型制作相結合的教學方式，以學生為主體，在培養學生掌握必備理論和實踐知識的同時，也使學生提升了學習興趣，教學效果顯著提升。

2 《軋鋼工藝》課程實驗教學

軋鋼工藝實驗教學環節貫穿整個教學課程體系，針對教學內容中的難點及重點，利用實驗室相關軋鋼設備開展了驗證性實驗8項，主要包括平面變形抗力的測定和咬入角的測定等。通過實驗的輔助教學過程，不僅使學生對抽象難于理解的如金屬流動規律等教學內容有深入理解，而且掌握了軋鋼設備軋制力和力矩等相關參數的測定方法。

3 軋鋼工藝及設備綜合實踐教學

軋鋼工藝理論教學結束后，開展了板材生產、型線材生產及管材生產等相關課程設計(6周)。這是綜合性教學環節，是對學生利用已學工藝及設備基本知識解決實際問題的綜合訓練，要求學生按照任務書要求，完成某產品工藝及變形工具的設計，一人一題。教學目的：使學生掌握工藝設計的基本程序與方法，培養學生查閱有關技術資料及參數的能力；能夠分析工藝參數對產品質量的影響；并通過編寫設計說明書提高學生文字表達能力；掌握撰寫技術文件和繪圖的有關要求。設計內容：確定產品的技術條件和質量要求等；設計工藝流程；確定主要工藝參數；變形工具設計及繪圖。

4 結語

由于軋鋼設備及生產工藝的密切相關性，教學時的實踐教學是相互依存的，目標統一，使學生能夠掌握軋鋼設備的結構、工作原理及設計方法，深入理解設備發展與工藝進步的同步性。軋鋼設備課采用實物教學法直觀教授設備結構及工作原理，學生自己動手設計制作各種先進軋鋼機的主體結構；軋鋼工藝課利用軋鋼設備輔助完成8項教學實驗；課程設計環節面向具體產品，開展工藝及變形工具設計，明晰了工藝與設備基本設計原則。可見，《軋鋼機械》及《軋鋼工藝》互相交融的實踐性教學模式對專業人才培養十分重要。

[1]郭喜平.《軋鋼機械》課程教學改革與實踐[J].大學教育，2014(1):116-117.

[2]黃煒. 提高軋鋼培訓課教學效果的探索[J].中國冶金教育，2015(2):97-98.

[3]毛衛民,王開平.材料工程專業入門教育現狀與改進[J].中國冶金教育，2015 (6):17-19.

[4]劉寶珩主編.軋鋼機械設備[M].冶金工業出版社，2010:1-10.

(編輯 文新梅)

Practical Teaching Exploration on the Relationship between Technology and Equipment of Steel Rolling

PANG Yuhua, YANG Xirong, WANG Wen, DU Zhongze, WANG Kuaishe

(School of Metallurgy Engineering, Xi’an University of Architecture & Technology, Xi’an 710055, China)

It is important for training excellent engineers who will work in steel rolling factory in the future to ensure the teaching quality of Rolling Equipment and Rolling Technology, especially about the practical teaching link in the two courses. Because there is close relationship between the two lessons, the content of practical teaching in these two lessens needs to act in cooperation with each other. On the basis of cognition practice and production practice, a new method of teaching which teachers give lessons in rolling mills has been done about the lesson of Rolling Equipment, and the design of the major structure of advanced rolling equipment and production of the rolling mill models are completed under the teachers’ instruction. A lot of teaching experiments which concern about technology of plate, section and tube about the lesson of Rolling Technology have been finished with the assist of rolling mills.

rolling equipment; rolling technology; practical teaching

2016-07-26

西安建筑科技大學重點教改項目(JG011108)；西安建筑科技大學教改面上項目(JG021527)；陜西省精品課程(2014)；陜西省教改項目(09BY27)。

龐玉華(1965—)，女。博士，教授。主要研究方向：金屬材料成型工藝及性能控制方面教學及科研。

G44

B

1672-0601(2016)11-0060-02