應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)小學(xué)德育工作開展的研究

◆李 偉 楊艷玲 法桂菊

(山東省青州市云門山路回民小學(xué))

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)小學(xué)德育工作開展的研究

◆李 偉 楊艷玲 法桂菊

(山東省青州市云門山路回民小學(xué))

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，德育工作越來越受到關(guān)注?，F(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)德育工作中的應(yīng)用，有著傳統(tǒng)德育教育不可比擬的作用。現(xiàn)代教育技術(shù)可以拓寬德育工作的渠道、增強(qiáng)德育工作的效果，豐富德育工作的內(nèi)容，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，有利于小學(xué)德育工作的健康發(fā)展。

現(xiàn)代教育技術(shù) 小學(xué)德育工作 教育模式

時(shí)代高速發(fā)展，我們的生活逐漸信息化和數(shù)字化。這樣的大環(huán)境也會(huì)對我們的學(xué)習(xí)帶來一定的變化。作為祖國未來的發(fā)展支柱，新世紀(jì)小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境越來越受到關(guān)注，也成為了德育工作的主要目標(biāo)。本文主要探討現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)德育教育工作的開展情況，設(shè)計(jì)新的德育教育模式，從而增強(qiáng)學(xué)校的德育工作的實(shí)效。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)研究

教育技術(shù)目前來說有兩種被認(rèn)可的定義，其一，是指人類在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段的總和，包括物化形態(tài)的技術(shù)和智能形態(tài)技術(shù)兩大類。其二，是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評估的理論與實(shí)踐。

現(xiàn)代教育技術(shù)，顧名思義就是在教育技術(shù)中加入了現(xiàn)代元素，體現(xiàn)著科技性和時(shí)代性?？偠灾?，就是在教育教學(xué)中以計(jì)算機(jī)為核心，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對教學(xué)及資源進(jìn)行全面的發(fā)展。現(xiàn)代教育更多的知識(shí)是從課本之外獲取的，讓課本的知識(shí)“動(dòng)”起來，讓學(xué)生多方面的感知，從而增強(qiáng)學(xué)生的記憶。此外，現(xiàn)代教育技術(shù)更多的是自主學(xué)習(xí)，相互合作，極大限度的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性?，F(xiàn)代技術(shù)結(jié)合人類認(rèn)知及記憶的規(guī)律，真正的做到因材施教，按著每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行安排學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化和鞏固知識(shí)。

二、小學(xué)德育工作相關(guān)研究

德育工作，就是讓受教育者能夠在道德教育、法紀(jì)素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)和政治素質(zhì)方面達(dá)到總體規(guī)格的要求。在道德教育素質(zhì)上養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，在法紀(jì)素質(zhì)上要料及基本的法律常識(shí)，要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。在心理素質(zhì)方面要做到自尊、自愛、自信、自主，良好的心里素質(zhì)是健康成長的重要組成部分。在思想素質(zhì)上要熱愛集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感，樹立積極樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)受教育者健康的為人處事觀念。在政治素質(zhì)方面，首先要熱愛國家，努力地提高受教育者為人民服務(wù)的能力。

德育工作實(shí)施有很多方法，在小學(xué)中經(jīng)常采用說理教育、榜樣示范、品德評價(jià)等方法。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)德育工作的開展

現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)德育工作中發(fā)揮著日益重要的作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠使德育教育適應(yīng)教育改革中的發(fā)展需求，同時(shí)也能很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，逐漸實(shí)現(xiàn)信息化和科技化。將現(xiàn)代教育技術(shù)利用到小學(xué)德育工作中能夠更好的利用信息資源中的教育資源。

1.應(yīng)用于小學(xué)德育工作的現(xiàn)代教育技術(shù)

通過與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合，目前適用于小學(xué)德育工作的現(xiàn)代教育技術(shù)主要有計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)、信息服務(wù)技術(shù)和軟件技術(shù)。計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)主要體現(xiàn)在多媒體上，信息服務(wù)技術(shù)主要為電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字圖書館，軟件技術(shù)主要為管理軟件的應(yīng)用。這些現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為小學(xué)德育工作提供了更為廣闊的平臺(tái)，有利于小學(xué)德育工作的開展。

2.現(xiàn)代德育技術(shù)在小學(xué)德育工作中的開展效果

要想將現(xiàn)代德育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)德育工作中，首先就要在管理模式上開始，通過建立德育工作相關(guān)的電子檔案，從而規(guī)范德育管理。電子檔案有著系統(tǒng)性、規(guī)范性、實(shí)時(shí)性等巨大優(yōu)勢。此外，利用軟件技術(shù)，對受教育者進(jìn)行德育工作的量化，不僅省時(shí)，同時(shí)也更加透明、公正，使得德育評價(jià)工作更加的簡便、快捷、安全。目前，很多小學(xué)工作中都會(huì)大量地使用互聯(lián)網(wǎng)，不僅僅用于管理班級，同時(shí)也能更好地和家長溝通，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、家庭三方一體化。

將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)德育工作中時(shí)，經(jīng)常性會(huì)遇到一個(gè)重要的問題，德育工作平臺(tái)的構(gòu)建。德育網(wǎng)站能夠讓學(xué)生更好地加入到德育工作的開展中，但是對于網(wǎng)站的一個(gè)維護(hù)是一個(gè)值得關(guān)注的事情，切實(shí)保證網(wǎng)站的干凈，正確引導(dǎo)受教者上網(wǎng)，避免互聯(lián)網(wǎng)給小學(xué)生帶來不良影響。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，拓寬了德育工作的活動(dòng)途徑，運(yùn)用多媒體技術(shù)提高德育課程的課堂教育效率，豐富主題教育形式，開展德育教育活動(dòng)，如向?qū)W生展示動(dòng)畫、影片、課件等培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、安全意識(shí)，增強(qiáng)德育教育的情境性。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生心里健康。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用也方便了學(xué)校與家庭的溝通，如數(shù)字信號方式(如論壇、QQ、電子郵件、微信)、移動(dòng)數(shù)字信號方式(如飛信、校信通、易信)?？傊S著時(shí)代的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷引入，也收到可喜的效果，讓人們看到現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力所在。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)德育工作中的應(yīng)用，具有重要的意義。

四、總結(jié)

近年來，我國的現(xiàn)代教育技術(shù)越來越受關(guān)注，國家也投入了相當(dāng)大的財(cái)力物力?，F(xiàn)代教育工作很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生在視覺、聽覺等多方面的感知能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，讓教育更加的生動(dòng)形象，豐富教學(xué)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)德育工作的應(yīng)用，最終目標(biāo)就是在原有的基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新及與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建一個(gè)新世紀(jì)小學(xué)德育工作的良好環(huán)境。

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