網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)管理中的應(yīng)用和發(fā)展前景

◆賈克儉

(南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)管理中的應(yīng)用和發(fā)展前景

◆賈克儉

(南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校)

主要闡述了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)管理中的應(yīng)用，以提高體育教學(xué)的效率，確保體育教學(xué)管理真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。以期通過(guò)努力，找到促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)管理中得到進(jìn)一步應(yīng)用的可靠策略，從而為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 高校體育 教學(xué)管理 必要性 現(xiàn)狀 發(fā)展前景

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)開(kāi)始滲透到各行各業(yè)中。在課程改革的背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域中。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)管理中應(yīng)用的必要性

近幾年來(lái)，普通高校開(kāi)始擴(kuò)招，伴隨著擴(kuò)招而來(lái)的是普通高校的教學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大。傳統(tǒng)的人工選課等教學(xué)管理方式無(wú)法滿足體育教學(xué)的管理需求。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)始滲透到教育領(lǐng)域中。在高校體育教學(xué)管理中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅減輕了體育教師的工作強(qiáng)度，還大大提高了教師的工作效率。所以，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)管理中的應(yīng)用變得尤為重要。

二、我國(guó)高校體育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，大部分高校已經(jīng)具備了屬于自己的校園網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)支撐著體育教學(xué)和管理，校園網(wǎng)和校園體育網(wǎng)站的建設(shè)情況影響著體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的可行性。

從上個(gè)世紀(jì)90年代開(kāi)始，國(guó)家教育部門要求各大高校構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)分析當(dāng)前的調(diào)查數(shù)據(jù)了解到，我國(guó)的高校基本上都構(gòu)建起了校園網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)有助于體育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，但是現(xiàn)階段大部分高校的體育網(wǎng)站數(shù)量較少，并且質(zhì)量不高。由此可見(jiàn)，開(kāi)發(fā)體育網(wǎng)絡(luò)教育、挖掘體育網(wǎng)絡(luò)的管理功能是非常有必要的。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)管理中的應(yīng)用

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展悄然改變了我們的學(xué)習(xí)方式、生活方式等。當(dāng)前，選項(xiàng)教學(xué)方法成為很多高校公共體育課用到的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法具有明顯的先進(jìn)性。但是，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、課時(shí)安排等方面上來(lái)講，其還是存在著不足之處。

很多高校的體育教學(xué)內(nèi)容較為單一，教學(xué)內(nèi)容是由三大球、武術(shù)、健美操等常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組成的。此種設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的方法，無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性化需求。從相關(guān)的規(guī)定中了解到，高校公共體育課為兩年必修課學(xué)制，所設(shè)置的學(xué)時(shí)為144學(xué)時(shí)，基本上每周要上一次體育課。所以，如果單純依靠體育課堂上的教學(xué)內(nèi)容是無(wú)法滿足學(xué)生的多樣化需求。再加上在課堂上，教師僅僅關(guān)注學(xué)生完成任務(wù)的情況，忽視了教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)組織等，這浪費(fèi)了一大部分課堂時(shí)間。

當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到高校體育教學(xué)中，這正好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于其豐富的教學(xué)內(nèi)容、不受時(shí)間、地點(diǎn)限制等因素而受到了眾多學(xué)生的喜歡。網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的一種延伸，其讓學(xué)生在平時(shí)的課余時(shí)間也開(kāi)始進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)交互技術(shù)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生的某一個(gè)動(dòng)作技能，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教務(wù)管理中的應(yīng)用

在高校體育教務(wù)管理中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主要是依靠體育教學(xué)管理系統(tǒng)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生、教師、系統(tǒng)管理員都享有不同的操作管理系統(tǒng)的權(quán)限。對(duì)于學(xué)生而言，他們享有查詢、選課等權(quán)限；對(duì)于教師而言，他們享有錄入成績(jī)、查詢等權(quán)限；對(duì)于系統(tǒng)管理員而言，他們享有公布成績(jī)、建立數(shù)據(jù)庫(kù)、編排課表等操作權(quán)限。

(1)系統(tǒng)管理

系統(tǒng)管理是按照軟件設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)展，對(duì)于各自訪問(wèn)者、操作者而言，其專門設(shè)置了權(quán)限。為什么會(huì)設(shè)置權(quán)限呢？究其原因在于保證網(wǎng)絡(luò)信息的安全。在高校體育工作管理中，體育課管理系統(tǒng)發(fā)揮著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)該系統(tǒng)還可以借助窗口來(lái)構(gòu)建網(wǎng)頁(yè)，并且體育活動(dòng)的簡(jiǎn)介、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等信息都發(fā)布到這一網(wǎng)頁(yè)上。另外，借助體育課管理系統(tǒng)可以指導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間所組織的體育社團(tuán)活動(dòng)。

(2)課程管理

在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，高校教務(wù)處可以構(gòu)建課程數(shù)據(jù)庫(kù)，其中課程數(shù)據(jù)庫(kù)中要包括以下的內(nèi)容：課程名稱、學(xué)時(shí)、內(nèi)容、學(xué)分、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)等。在設(shè)置課程的時(shí)候，要將每位學(xué)生的學(xué)籍信息與課程信息子系統(tǒng)相聯(lián)系起來(lái)，并以報(bào)表的形式呈現(xiàn)出來(lái)，以便于其對(duì)各個(gè)課程的教學(xué)情況有了全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，然后在此基礎(chǔ)上，科學(xué)的設(shè)置體育課程。

(3)學(xué)生管理

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以管理高校所有專業(yè)的學(xué)生。通常情況下，要借助校園網(wǎng)絡(luò)來(lái)從學(xué)生管理系統(tǒng)讀取出每位學(xué)生的數(shù)據(jù)。只要學(xué)生在網(wǎng)上注冊(cè)并點(diǎn)擊課程，才可以選課和上課。相反如果學(xué)生沒(méi)有在網(wǎng)上注冊(cè)和點(diǎn)擊課程，其是無(wú)法選課和上課的。這一功能的出現(xiàn)有助于管理每位學(xué)生的學(xué)籍，也以便于及時(shí)修改、查詢學(xué)生的學(xué)籍信息。另外，也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助管理軟件，該軟件可以分類處理數(shù)據(jù)、快速的評(píng)判數(shù)據(jù)，這不僅為制定體育教學(xué)計(jì)劃提供了參考依據(jù)，還為確定老師的教學(xué)方法提供了依據(jù)。

(4)選課管理

現(xiàn)階段，各大高校往往是按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)設(shè)置選修課，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好來(lái)選擇他們所喜歡的體育課。這種課程設(shè)置不僅滿足了每位學(xué)生的興趣需求，也與現(xiàn)代教育的發(fā)展方向保持一致。然而在實(shí)際操作過(guò)程中仍然遇到了問(wèn)題，比如：學(xué)期初的分班和到學(xué)期末向各個(gè)院系報(bào)送學(xué)生的成績(jī)。由于學(xué)生的數(shù)量較多，這就加大了教師的工作量。現(xiàn)在通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)就輕而易舉的將這些問(wèn)題解決掉。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，學(xué)生可以二次選課，也可以退課，教師也可以隨時(shí)查詢選課的實(shí)際情況。

(5)成績(jī)管理

每個(gè)學(xué)期體育課上的學(xué)生可能來(lái)自于不同的院系，所以到期末錄入體育成績(jī)時(shí)就比較復(fù)雜，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)錄、漏錄的現(xiàn)象。然而，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)錄入學(xué)生的體育成績(jī)，既減少了錯(cuò)錄、漏錄的現(xiàn)象，又可以快速的給學(xué)生的成績(jī)排序。同時(shí)，還可以篩選、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)，這樣一來(lái)便于老師直觀的看到各個(gè)專業(yè)學(xué)生的成績(jī)分布情況。

在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，教師可以將學(xué)生的學(xué)好、姓名以及成績(jī)等信息都下載下來(lái)。每位體育教師都有屬于自己的成績(jī)輸入密碼，在他人不知密碼的情況下，不能隨意更改內(nèi)容。在學(xué)期末，老師要核對(duì)自己所錄入的每位學(xué)生的成績(jī)，核對(duì)無(wú)誤后，點(diǎn)擊確定，此時(shí)成績(jī)生成，并且輸入到網(wǎng)絡(luò)中。此時(shí)學(xué)生上網(wǎng)就可以查詢到自己的體育成績(jī)。

除此之外，各大高校還可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)管理學(xué)生的課外體育項(xiàng)目、學(xué)生的健康情況、高校的體育場(chǎng)地以及體育器材等。

四、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)管理中的發(fā)展前景

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)管理高校體育教學(xué)成為一種趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅為高校體育教學(xué)注入了新鮮的血液，又給高校體育教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)管理中，其往往是從外部來(lái)獲得最新的信息，以此來(lái)謀得發(fā)展。然而，在教育體制改革的新形勢(shì)下，教學(xué)管理水平日益提高，此時(shí)要更新管理手段，推動(dòng)教學(xué)辦公向著自動(dòng)化的方向發(fā)展。現(xiàn)階段，很多行業(yè)的辦公開(kāi)始向著網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化的方向發(fā)展，高校體育教育管理也不例外，其也應(yīng)該向著網(wǎng)絡(luò)化、標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化的方向發(fā)展。

五、總結(jié)

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被應(yīng)用到高校體育教學(xué)中時(shí)，這改變了以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，讓體育教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，規(guī)范了體育教學(xué)的管理工作，更新了教師的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念，激發(fā)起學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

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