如何做一個(gè)智慧型的小學(xué)班主任

◆錢(qián)小東

(吉林省四平遼河農(nóng)墾管理區(qū)第二小學(xué))

如何做一個(gè)智慧型的小學(xué)班主任

◆錢(qián)小東

(吉林省四平遼河農(nóng)墾管理區(qū)第二小學(xué))

做班主任是不乏味的、是充實(shí)的。班主任的一言一行，學(xué)生都看在眼里記在心里。因此，什么樣的班主任就能帶出什么樣的學(xué)生，這對(duì)班主任提出了更高的要求。新時(shí)期，班主任不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要以身作則，做智慧型班主任，時(shí)時(shí)刻刻影響學(xué)生的方方面面。聯(lián)系工作實(shí)際，就如何做一名智慧型班主任進(jìn)行解讀，提出了當(dāng)明白、開(kāi)明、明智的智慧型教師的策略，以此加深大家對(duì)智慧型班主任的理解。

智慧型 班主任 行為習(xí)慣

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是開(kāi)展一切教學(xué)工作的開(kāi)始。班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。所以，如何培養(yǎng)智慧型班主任，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何培養(yǎng)智慧型班主任有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，下面，就這個(gè)課題談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。

一、智慧型班主任要在學(xué)生面前樹(shù)立好形象

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下，人們對(duì)教學(xué)水平的追求越來(lái)越高，希望自己的孩子能夠獲得高質(zhì)量的教學(xué)成長(zhǎng)，這給班主任的教學(xué)提出了更高的要求。優(yōu)秀的班主任能夠潛移默化的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，使自己的思想深深的印在學(xué)生的心理。所以，教師特別是班主任要帶好頭，努力塑造自己高尚的形象，為學(xué)生做出積極的表率，給學(xué)生做出榜樣。筆者覺(jué)得智慧型教師應(yīng)該，一是具有愛(ài)心素質(zhì)，始終保持一顆熱愛(ài)教學(xué)的心，把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，能夠容忍自己學(xué)生犯下的錯(cuò)誤。二是要注重自己的著裝，穿衣要大方得體，讓學(xué)生感覺(jué)親切可愛(ài)，不可過(guò)于張揚(yáng)。三是不斷的提高自身的素質(zhì)。教師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。因?yàn)樾W(xué)生具有天生的模仿能力，會(huì)讓他們時(shí)刻觀察教師的行為，在暗地里進(jìn)行模仿，所以，教師一定要有所察覺(jué)，做出榜樣。

二、智慧型班主任要具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)知識(shí)

在信息化時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的今天，如果不加快學(xué)習(xí)的步伐，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。判斷教師優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，其中一項(xiàng)就是應(yīng)該具備扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底。一方面，對(duì)原有知識(shí)的鞏固，做到熟記于心，滾瓜爛熟，活學(xué)活用；另一方面，就是需要不斷的“充電”，補(bǔ)充新鮮的血液，多看書(shū)，多查閱資料，多了解教學(xué)相關(guān)的理論，才能跟上時(shí)代的步伐。教師在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅應(yīng)該知道知識(shí)的來(lái)龍去脈，而且還要運(yùn)用到教學(xué)之中，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，把這些課外的知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，讓他們?cè)谡n本之外也能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以，智慧型教師就是要有源源不斷的學(xué)習(xí)能力，不斷的汲取新的知識(shí)，完善自我，完善自己的知識(shí)架構(gòu)。優(yōu)秀的班主任來(lái)源于不斷的學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能提高自身能力。

三、智慧型班主任要對(duì)學(xué)生有一顆關(guān)愛(ài)之心

愛(ài)心這是教學(xué)老生常談的問(wèn)題，如果教師缺乏愛(ài)心，就像花朵缺少了陽(yáng)光，蔬菜缺少了肥料。不可想象如果班主任沒(méi)有愛(ài)心，班級(jí)會(huì)是什么樣子。所以，有愛(ài)心這是教學(xué)亙古不變的一條法寶。俄國(guó)偉大的思想家列·尼·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師有對(duì)事業(yè)的愛(ài)心，那么它就是一個(gè)好教師，如果他對(duì)學(xué)生具有向家長(zhǎng)一樣的愛(ài)心，那么，他比讀過(guò)很多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師要好，如果教師能夠把事業(yè)和家庭的愛(ài)心融合在一起，這位教師就是完美的教師。”教師的愛(ài)并不是裝出來(lái)的，而一種自然而然地對(duì)學(xué)生的體會(huì)，它是人類(lèi)最偉大的職業(yè)情操。班主任作為教師的排頭兵，整天和學(xué)生在一起，對(duì)于這樣的愛(ài)體會(huì)更加的深刻，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，學(xué)生高興，教師會(huì)高興，學(xué)生哭泣，教師會(huì)悲傷，學(xué)生成績(jī)提高，教師會(huì)獲得快樂(lè)。所以，作為一名優(yōu)秀的班主任，要盡量的把愛(ài)融入到班級(jí)，讓學(xué)生感受到大家庭的溫暖，絕不能讓任何一名學(xué)生感覺(jué)到困惑和無(wú)助，要讓學(xué)生感覺(jué)到平等的愛(ài)，在愉快的氛圍之中學(xué)習(xí)和生活，提高集體的榮譽(yù)感和凝聚力。

四、智慧型班主任要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于小學(xué)生年齡較小，天性好玩好動(dòng)，注意力不集中，容易遺忘。因此，優(yōu)秀的班主任就必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生課堂注意聽(tīng)課，課間嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律行為，時(shí)刻提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使學(xué)生能夠時(shí)時(shí)刻刻懂禮貌、講文明，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。二要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班級(jí)里的每一名學(xué)生都是班級(jí)的個(gè)體，而班級(jí)作為整體存在，只有每一名學(xué)生都盡心盡力，整個(gè)班級(jí)才能充滿(mǎn)活力。班主任要培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，就要讓每一名學(xué)生多參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如廣播操比賽、舞蹈比賽等，培養(yǎng)學(xué)生為了班集體的榮譽(yù)，而去努力，去拼搏，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，不給集體抹黑。

五、智慧型班主任要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和情操，是智慧型班主任不可或缺的一項(xiàng)重要技能。當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)發(fā)展，各類(lèi)新鮮事物層出不窮，正符合小學(xué)生好奇的心理預(yù)期。因此，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去觀察周?chē)氖挛铮矣谙蛐率挛锾魬?zhàn)，敢于向舊事物說(shuō)不，從而專(zhuān)研到科技教學(xué)之中，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，改善自己的教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生做創(chuàng)新型科技人才，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

總而言之，培養(yǎng)智慧型小學(xué)班主任途徑很多，方法很多，但這需要一個(gè)持之以恒的過(guò)程。只有教師用真心、真情、真感去教育學(xué)生，做好班主任的本職工作，把自身塑造成一個(gè)有魅力的教師，相信智慧型班主任一定能夠凝聚學(xué)生的共識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的教育，提高整體教學(xué)水平。

[1]何玲.做一個(gè)新時(shí)期智慧型的班主任.班主任之友，2009，(08)：45-47.

[2]唐光超.如何做一個(gè)智慧型的班主任.教育科研論壇，2010，(06)：70-71.