試析領悟性原則在藝術教育中的應用

◆陳升遠

(臺山市敬修職業技術學校藝術部)

試析領悟性原則在藝術教育中的應用

◆陳升遠

(臺山市敬修職業技術學校藝術部)

有一種說法叫做藝術源于生活，藝術的欣賞與領悟都需要用心去感受，需要每一個人自己用心感悟。藝術教育也可以稱為一種語言性教育，可以在藝術教育中運用領悟性原則去學習它。隨著人們對生活品質的追求越來越高，日常生活中處處可以發現藝術的影子，關于藝術教育事業也不斷興起發展。藝術類別有很多，包括音樂、美術、戲劇等形式。關于藝術教育，這種涉及到很多的方式與原則。從領域性原則出發，對如何把領悟性原則應用在藝術教育進行簡要分析探討。

領域性原則 藝術教育 應用

談到藝術，最為大眾所熟悉的無疑是音樂、美術、戲劇等，關于如何進行藝術教育，這當中涉及到很多原則，例如情景原則、媒介原則、領悟原則等。學習了解一門藝術，可以從兩個層面來對其進行學習理解，其一就是從藝術的表明手法來去理解，其二指藝術中所含有的一種意境。如何去做好藝術教育工作，需要能夠根據這兩方面來探討。藝術是一種人的內心情感的表達，每一個人對于藝術具有不同的感受，這就體現了個人的領悟感的區別，被稱之為領悟性原則，其是藝術教育的一種原則。在藝術教育中，每個人對于同一種藝術中所看到的、所聽到的都與每個人個體有一定的關聯，對此，在進行藝術教育中，可以利用好領悟性原則這一特點，對個人進行好的引導。本文就關于領域性原則，關于領悟性原則在藝術教育中的應用進行簡要分析。

一、關于領悟性的原則

關于藝術教育，主要是個人對藝術的感悟和轉化，從而完成對藝術的自我學習掌握。在進行藝術教育的教學過程中，教育者要有目的的去向學習者們傳遞藝術中的感悟類信息，讓學習者能夠領會到藝術中的獨特的涵義，這是學習藝術的一個重要前提。藝術分很多類別，諸如音樂、美術、戲劇舞臺表演等，首先可以從音樂藝術的角度來談起中所包含的領悟性原則，音樂能夠用來傳遞個人的情感表達，對于學習者來說首先必須具備接受的能力和水平，這是保證學好音樂的前提，這就是領悟性原則。在進行藝術教育中，教師需要通過藝術向學習者們闡明清楚其中所包含的各種情感信息，引發學生進一步學習的主觀興趣，同時提高學生對藝術教育的掌握和領悟。藝術能夠陶冶人的情操，這同樣需要一個人通過自身的感悟知覺去體會藝術中所包含的感情，這也同樣涉及到領悟性原則。因此，領悟性原則對提高學生學習藝術的興趣和能力具有非常重要的作用，同時是達到好的藝術教育教學效果的關鍵一步。

二、藝術教育與領悟性原則的聯系

每個人都有自己對外部事物的感受，藝術源于生活，同樣能夠引發每個人獨特的感悟感受，藝術教育是領悟性教育。對于音樂，我們可以發現，剛出生的小朋友，當聽到出現的音樂時都會表現一定的興奮，生活中的個人當在節日中聽到一些喜慶的歌曲時，會受到音樂的感染感受到節日的節日的喜悅，又當個人聽到悲哀的音樂時，會情不自禁的受到悲傷情緒的感染，這些都是個人的內心情感感觸與音樂藝術作品的碰撞。又有對于美術類作品，當看到一些大師的作品時，每個人都會有其自己的感受和對作品的想法，這就涉及到個人的自我領悟性區別。又或者對一些戲劇舞臺的表演，當看到一些戲劇作品，每個人會有發自內心的開心的感受，當看到一些悲劇性表演時，又會有悲傷的感覺，這同樣是個人的領悟性機制感受的不同。對于以上這些，就源于每個個人所天生具有的內部自我感悟特性，每個人都具有自我對藝術的領悟性，因而使得在面對藝術時，能夠感受到藝術中所包含的獨特的意義，同時引發個人的共鳴。以上，這也就是藝術教育同領悟性原則的所具有的聯系。在進行藝術教育中，最為重要的任務就是需要讓學習者能夠首先對藝術有一定的感悟，能夠感受到藝術背后所蘊涵的基本意義，從這就可以發現領悟性原則同藝術教育之間的聯系。

三、領悟性教育在藝術教育中的應用

藝術是一種情感方式的表達，通過一定的媒介方式將所想的感情表達出來，達到一種情感的認同。藝術主要通過感受來進行交流表達，也就是通過個人對藝術的自我領悟性來展現對藝術的理解。創造藝術的人通過把其內心對生活的感受通過藝術的手法表現出來，這其中包含了藝術創作者的內心感受。每個人在學習或欣賞這些藝術作品時，能夠通過其個人的領悟力來對這些作品進行把握，通過自身的感受來對藝術作品進行理解和感受，感受藝術創作者們賦予藝術中的深深地細膩的情感，來引起人們的共鳴，從而真正達到懂得藝術作品的真正內涵。藝術教育不同于別的教育，它沒有一個公式的套式去學習它，而是通過一種非常自由的方式讓每一個人去學習它。就藝術教育的本質來說，學習者首先要對藝術教育中的作品能夠有所感悟，能夠通過藝術作品來體會到其中所要表達的內涵，能夠從中獲得共鳴。首先要做到這一步，也是最為關鍵的一步，就需要領悟性原則來達到這關鍵的一步，只有能夠感受到作品中的情感方式，能夠理解通過何種手法來表現何種情感，才能夠自己通過運用藝術語言表達自己的感受和情感。

四、如何更好發揮領悟性原則對藝術教育的作用

1.重視關于藝術教育中的個人感悟和個人領悟

關于藝術教育，需要掌握教育的方法，正如前面所說，關于藝術教育，不能同傳統的教育方式等同，而是要采用其獨特的教育方式。關于藝術教育，首先第一步是要讓學習者能夠進行到藝術的世界中來，通過播放或者展現一些藝術作品，讓學習者們自己去感受它，通過個人的感受去領會藝術的內涵，這就需要發揮領悟性原則的價值。領悟性原則比較抽象，不過這對于藝術教育是必不可少的一步。藝術創作者通過把其內心的感受通過藝術的手法表現出來，從而形成了多種多樣的藝術世界，供觀者欣賞，學習者首先通過對這些藝術作品中的情感進行感受，然后再逐漸發現通過采用何種方式來對對何種感情進行表達，從而轉換為自己的個人領悟，這樣才能真正理解藝術的內涵以及藝術的創造方式手法。領悟性原則每個人都有其獨特的感悟，它與個人經歷等有關，很難通過某種客觀的方式去解釋，同樣很難通過某種客觀標準評價，但好的藝術作品正是通過其所傳遞的意蘊，為人所感知，這也正是藝術教育取得成功效果的重要標志。通過學習者對其所含的意蘊進行領會，然后轉而學習通過一定的方式來對自己的感受進行藝術性的表達，通過作為藝術教育者對其進行一定的指導和糾正，這樣才能真正地創作出好的藝術作品來。

2.加強對藝術性教育中技巧的運用和重視

在藝術教育中，領悟性原則非常重要，同時也要重視學習者對藝術技巧的掌握和手法的理解。領悟性原則是首要原則，同時也正是借助藝術技巧的表達，才能把個人的感悟通過藝術手法表現出來，從而創造好的藝術作品。在藝術教育中，不同藝術有著其獨特的技巧和手法，通過一定的媒介方式將個人情感感悟表現出來，完成藝術的創作性表達。對此，要將技巧同領悟性原則結合起來，這樣對達到好的藝術教育更有效果。

五、結束語

終上所述，需要明白藝術教育中領悟性原則的重要性，在教育者進行藝術教育中，首先需要讓學習者們感悟藝術作品中的情感表達，領悟到整個作品的風格和情調，同時加以藝術表達的方式，將自己的情感通過一定的藝術方式表現出來，這就是藝術教育的成功。

[1]徐寅.略論領悟性原則在藝術教育中的應用[J].北方音樂，2010，(03)：59.

[2]孫韻.淺談藝術教育的領悟性原則[J].劍南文學，2010，(02):97+99.

[3]王偉.藝術教育領悟性原則的意義[J].大眾文藝，2010，(07)：232.

[4]李凌燕.音樂教育的領悟性原則探析[J].黃河之聲，2011，(07)：30-31.