生長干部學員信息化彈藥技術保障指揮能力培養的探索

范志鋒徐敬青田春雷許 良

1.軍械工程學院 河北石家莊 050003 2.湖北省軍區司令部 湖北武漢 430000

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生長干部學員信息化彈藥技術保障指揮能力培養的探索

范志鋒1徐敬青1田春雷1許 良2

1.軍械工程學院 河北石家莊 050003 2.湖北省軍區司令部 湖北武漢 430000

摘 要：信息化彈藥技術保障指揮能力是彈藥工程專業生長干部學員的核心能力。詳細分析了信息化彈藥技術保障指揮能力的內涵，提出了信息化彈藥技術保障指揮能力培養的具體措施，并探討了加強信息化彈藥技術保障指揮能力培養的建議，為培養適應部隊崗位需求的信息化彈藥技術保障指揮人才奠定了堅實的基礎。

關鍵詞：信息化彈藥；技術保障指揮；能力培養；生長干部學員

黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中明確提出：要深化軍隊院校改革，健全軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業教育三位一體的新型軍事人才培養體系［1］。這一決策部署充分說明院校教育在科技興軍、人才強軍中的基礎性先導性全局性作用更加突出［2］。我院作為技術院校，生長干部學員包括本科生和國防生兩類，其培養目標已經由工程師型技術軍官向裝備保障指揮軍官的轉變。如何履行新時期黨的強軍目標要求，使生長干部學員進一步向部隊靠攏，是擺在院校面前的重要課題。本文以我院彈藥工程專業為例，以滿足部隊對信息化彈藥技術保障人才的需求為目的，探索生長干部學員技術保障指揮能力培養的具體舉措，以供同行借鑒和參考。

1 信息化彈藥技術保障指揮能力內涵分析

近年來，隨著大量的信息化彈藥列裝部隊，部隊信息化彈藥技術保障任務不斷加大。與常規通用彈藥相比，信息化彈藥技術保障工作的難點主要是質量監測和維護修理［3］。如存放在后方倉庫的某信息化彈藥，為確保其質量，每隔1年需要倉庫自行組織技術保障人員進行逐發定期檢測，同時對檢測過程中發現的故障彈藥，按照職責分工，需要組織力量進行維護修理，以保持良好的戰備狀態。該信息化彈藥技術保障的工作量大，技術難度高，安全要求嚴，需要軍官指揮，士官、技術兵具體操作，密切配合完成技術保障任務。培養勝任信息化彈藥技術保障指揮崗位的軍官是我院彈藥工程專業的首要目標。因此，生長干部學員信息化彈藥技術保障指揮應緊緊圍繞質量監測指揮和維護修理指揮這兩種能力的培養展開教學。

作為一名信息化彈藥技術保障指揮員，走上任職工作崗位后，從事的主要工作是組織指揮技術保障人員（士官和技術兵）完成信息化彈藥的質量監測和維護修理任務。分析認為，技術保障指揮軍官至少應具備以下3種能力。

1.1 動手操作能力

雖然，技術保障的具體操作是有士官（或技術兵）來完成。但作為一名軍官，同樣要具有信息化彈藥質量監測和維護修理的動手操作能力。與士官（或技術兵）相比，不但要知其然，還要知其所以然，能夠對操作的結果進行科學評定，并能排除操作過程中出現的各種疑難問題。

1.2 組織訓練能力

要求軍官能夠針對信息化彈藥的質量監測和維護修理等技術保障內容，組織所屬士官（或技術兵）開展信息化彈藥技術保障專業訓練和考核評估，使士官（或技術兵）具備熟練的信息化彈藥技術保障操作能力。

1.3 指揮管理能力

該能力是技術保障指揮軍官應具備的核心能力，也是動手操作能力和組織訓練能力的升華。要求軍官熟悉信息化彈藥技術保障指揮的內容和方法，能夠組織所屬士官（或技術兵）安全、高效開展具體的技術保障活動。

2 信息化彈藥技術保障指揮能力培養的具體措施

圍繞信息化彈藥技術保障指揮軍官應具體的3種能力，結合學院人才培養方案，依托裝備技術保障實踐、裝備保障指揮實踐以及綜合演練3門課程，全面培養生長干部信息化彈藥技術保障指揮能力。

2.1 依托裝備技術保障實踐課程培養學員的動手操作能力

裝備技術保障實踐課程的主要教學目的是培養學員針對裝備的檢測、維修等保障環節的實際動手操作能力。對彈藥工程專業學員來說，除了培養常規通用彈藥技術保障的動手操作能力外，重要是培養信息化彈藥質量監測、維護修理兩大技術保障環節的動手操作能力。

為培養學員信息化彈藥技術保障的動手操作能力，在授課過程中按照以下環節安排教學內容。

第一步：理論講解。該環節授課時間不宜太長。重點講解有關信息化彈藥質量監測、維護修理的法規標準，如質量監測要求、質量監測方法、維修技術規程等。

第二步：操作演示。該環節主要是教員動手進行操作演示，學員進行觀摩學習。對于不能1人完成的操作，教員可以指定若干名學員配合，由教員進行操作的講解，學員一步一動進行操作演示。

第三步：操作訓練。該環節教員可以根據實踐操作內容和學員人數，對學員進行合理分組，讓學員按照規范進行操作訓練。在該環節，教員要不停地對學員的操作進行指導，發現操作過程中的錯誤，要及時糾正。

第四步：實踐考核。該環節將學員進行分組，采用抽簽的方式選擇考核題目。教員根據學員操作的正確性、規范性給出考核成績。

第五步：講評提高。教員重點對操作訓練環節和實踐考核環節的情況進行講評，表揚操作規范的學員，同時講解學員操作過程中存在的主要問題。

2.2 依托裝備保障指揮實踐課程培養學員的組織訓練能力

依托裝備保障指揮實踐課程，培養彈藥工程專業學員的信息化彈藥技術保障的組織訓練能力。在授課過程中按照以下環節安排教學內容。

第一步：下達科目。該環節將學員分成若干組，由教員向學員下達信息化彈藥技術保障訓練科目。

第二步：制定規范。由學員根據下達的科目自行制定。一般來說，訓練規范應包括科目、目的、內容、方法、地點、時間、要求、操作步驟等要素。教員在該環節應對學員制定的規范進行檢查，對出現的錯誤應及時糾正，消除后續訓練過程中的各種隱患。

第三步：訓練實施。每組學員中的每名學員輪流擔任指揮員，按照制定的訓練規范組織開展技術保障操作訓練。每名指揮員組織訓練結束后，應對訓練效果進行講評。教員在該環節應對指揮員指揮、學員操作的正確性、規范性進行巡查，對發現的問題應及時進行糾正。

第四步：總結講評。該環節由教員對每名擔任指揮員的學員組織訓練情況進行講評，點評好的方面，指出存在的不足，并根據組織訓練情況給出每名學員的考核成績。

2.3 依托綜合演練課程培養學員的指揮管理能力

綜合演練是培養學員技術保障指揮能力的終極核心課程，是課堂就是戰場的具體體現。為達到教學目的，在授課過程中按照以下環節安排教學內容。

第一步：制定方案。綜合演練相對于裝備技術保障實踐和裝備保障指揮實踐兩門課程而言，實施難度大。因此，在演練之前，應由授課教員制定詳細的演練方案，包括安全預案。

第二步：演練實施。學員按照制定的演練方案，明確自己的角色，各司其職，完成信息化彈藥技術保障演練任務。在該環節，教員對整個演練的過程進行督察指導，及時消除隱患。

第三步：總結講評。該環節由教員對整個信息化彈藥技術保障演練的情況進行講評，點評表現突出的學員，指出存在不足的學員，并根據每名學員的表現情況給出相應的考核成績。

3 加強信息化彈藥技術保障指揮能力培養的建議

3.1 加強硬件條件建設

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。圍繞技術保障指揮軍官3種能力的培養，應建設完善相應的硬件教學條件。如開展信息化彈藥質量監測教學，需要配備相應的檢測設備和檢測訓練彈；開展信息化彈藥維護修理教學，需要配備相應的修理工裝和修理訓練彈。除上述設備工具外，還應建設相應的設施。由于部隊在開展信息化彈藥檢測維修技術保障一般在具有防爆措施的檢修工房進行，所以為了貼近實戰，應建設模擬檢修工房。

3.2 加強教員隊伍建設

在裝備技術保障實踐、裝備保障指揮實踐以及綜合演練3門課程的教學過程中，大部分工作由學員完成，教員的工作量看似減少，其實不然，反而對教員的能力素質提出了更高要求。授課之前，教員要大量時間備課，制定詳細的授課教案。在課堂上，教員要承擔包括教師、工程師、指揮員、考官等多種角色的轉換。

為提高教員隊伍裝備技術保障實踐、裝備保障指揮實踐以及綜合演練3門課程的教學能力，除教員平時自學外，院校應主動作為，如通過外請專家授課、組織教員參觀見學、組織教員赴部隊代職鍛煉等多種方式，提高教員的授課能力。

3.3 加強安全教育

彈藥具有燃爆特性，在部隊開展質量監測和維護修理等技術保障過程中，發生過多次彈藥裝備損壞和人員傷亡事故。在生長干部學員信息化彈藥技術保障指揮能力培養的教學過程中，雖然使用的彈藥均為摘除火工品的檢測維修訓練彈，不會發生人員傷亡事故。但學員在今后的工作崗位上，技術保障將會面對的實彈。為了提高學員的安全意識，信息化彈藥技術保障環節的操作均按實彈的要求進行，對涉及安全方面的注意事項應進行重點強調。如信息化彈藥電性能檢測過程中，人彈必須要實現隔離、禁止帶電插拔電纜等。

4 結束語

信息化彈藥技術保障指揮能力是彈藥工程專業生長干部學員的核心能力。本文重點探討了生長干部學員信息化彈藥技術保障指揮能力培養的具體舉措，結合學院人才培養方案的修訂工作，在2014屆、2015屆畢業學員的教學中得到了應用，取得了較好的教學效果，為培養信息化彈藥技術保障指揮人才發揮了積極作用。隨著技術的發展，未來將有更多的信息化彈藥列裝部隊，本文的研究結論將發揮積極的示范輻射作用，必將推動生長干部學員信息化彈藥技術保障指揮能力培養教學的不斷深入。

參考文獻

［1］羅翔，黃榮富.淺談新形式下的軍校教育改革［J］.現代教育，2014（9）:79.

［2］鄭俊杰.綜合大學在新型軍事人才培養體系中作用發揮的思考［J］.高等教育研究學報，2014，37（1）:4-7.

［3］范志鋒，劉秋生，崔平.信息化彈藥技術保障人才培養教學內容體系研究［J］.高等教育研究學報，2013，36（2）:111-112.

Exploration on Information Ammunition Technical Support Command Ability Training of Growing Cadre Students

Fan Zhifeng1Xu Jingqing1Tian Chunlei1Xu Liang2
1. Ordnance Engineering College， Shijiazhuang， 050003， China 2. Military Headquarters of Hubei Province， Wuhan， 430000， China

Abstract:Information ammunition technical support command ability is the key ability for growing cadre students of ammunition engineering specialty. The connotations of information ammunition technical support command ability are analyzed particularly. The concrete measures of information ammunition technical support command ability training are put forward. Some suggestions for enhancing information ammunition technical support command ability training are discussed. It provided a solid foundation for cultivating the talents of information ammunition technical support command that ft in with the needs of the army.

Key words:information ammunition； technical support command； ability training； growing cadre students

收稿日期：2015-11-24

作者簡介：范志鋒，副教授，博士。

基金項目：2012年軍械工程學院教學研究重點立項課題階段性成果“信息化彈藥教學能力生成模式研究”（編號：jxlx12z8）。