農(nóng)村小學(xué)如何開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

◆張 勃

(甘肅省蘭州市紅古區(qū)下海石小學(xué))

農(nóng)村小學(xué)如何開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

◆張 勃

(甘肅省蘭州市紅古區(qū)下海石小學(xué))

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目豐富多彩，在廣大農(nóng)村小學(xué)有龐大受眾群體，很多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有很強(qiáng)的生命力，歷經(jīng)千百年經(jīng)久不衰，有著旺盛的生命力，成為農(nóng)村小學(xué)體育課上的保留項(xiàng)目。隨著現(xiàn)代體育教學(xué)意識(shí)的不斷介入，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的追求也在不斷改變，如何在農(nóng)村小學(xué)開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，并形成獨(dú)特的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念，最終形成具有獨(dú)特鄉(xiāng)土特色的校本課程，創(chuàng)設(shè)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)特色，形成教學(xué)突破，不斷完善和整理傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，使之能夠更好地繼承和發(fā)展，成為我們體育教師需要重點(diǎn)考量的問題。

農(nóng)村小學(xué) 傳統(tǒng)體育 獨(dú)特魅力

一、適時(shí)引入，彰顯傳統(tǒng)體育項(xiàng)目獨(dú)特魅力

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目眾多，抖空竹、跳竹竿、老鷹抓小雞、丟手絹、抽陀螺、滾鐵環(huán)、跳房子、投沙包、開火車、紅綠燈、貼膏藥、踩高蹺等，都曾經(jīng)是農(nóng)村小學(xué)體育課上的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件已經(jīng)有翻天覆地的變化，但傳統(tǒng)體育項(xiàng)目還有廣泛應(yīng)用。這是因?yàn)椋r(nóng)村有特定的文化背景，學(xué)生受到當(dāng)?shù)匚幕驹谒y免，對(duì)這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目情有獨(dú)鐘。農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件還有一些差距，很多體育運(yùn)動(dòng)開展還有一定條件限制，這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地、器械的要求較低，易于開展，便于操作。因此，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中保留一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，這也是多方面原因形成的，而且很多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目非常適合學(xué)生身心發(fā)展，具有很強(qiáng)的趣味性，這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也能夠給現(xiàn)代體育教學(xué)形成有效彌補(bǔ)。中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目歷經(jīng)幾百年甚至上千年的傳承，深深植根于廣大人民群眾心里，開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，容易獲得老百姓的認(rèn)同感，取得他們的支持與配合。一些地區(qū)的老人對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目掌握很好，可以作為學(xué)生們的啟蒙老師和教授者，配合老師完成傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)工作，這樣做，一方面發(fā)揮了這些老人的余熱，讓他們有一定的成就感，另一方面可以使這些中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更好的傳承下去，代代相傳，生生不息。

二、合理改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與興趣

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體育課程開發(fā)有明確要求，對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)進(jìn)行繼承和發(fā)展，符合農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有特定時(shí)代性，有些體育項(xiàng)目早已被淘汰了，如踩高蹺、打梭兒，這樣的體育項(xiàng)目活動(dòng)帶有一定危險(xiǎn)性，而且技術(shù)要求比較高，很多地方都不再將其列為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了；還有些項(xiàng)目需要在引入的同時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，如滾鐵環(huán)、踢毽子、跳大繩、老鷹抓小雞等，需要結(jié)合其他體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容改進(jìn)，使其成為運(yùn)動(dòng)性、趣味性更強(qiáng)體育項(xiàng)目，經(jīng)過改良的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，精巧性、靈活性、可操作性都有不同程度的提升，深受學(xué)生的喜愛。對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合理改造，極大豐富了體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，也為這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目注入新鮮活力。這勢(shì)必能夠拓展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的適應(yīng)空間，給學(xué)生帶來不一樣的運(yùn)動(dòng)感知。學(xué)校在選擇傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)，必須要與學(xué)校、教師、學(xué)生相結(jié)合，開發(fā)適合學(xué)校開展，適合教師教學(xué)、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。讓老師真正做到有的放矢，學(xué)生做到好學(xué)樂學(xué)。如在小學(xué)四年級(jí)體育課，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了幾項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：投沙包、跳房子、踢毽子和跳繩。由于學(xué)生對(duì)這些體育項(xiàng)目都非常熟悉，教師讓學(xué)生分組進(jìn)行。當(dāng)體育項(xiàng)目開始時(shí)，教師輪流到各個(gè)小組，對(duì)相關(guān)體育項(xiàng)目操作方式進(jìn)行了改進(jìn)。跳房子，教師讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡，畫出一個(gè)長(zhǎng)度五十米的“大房子”，每一個(gè)學(xué)生“跳房子”都要一氣呵成，這無疑是提升了挑戰(zhàn)性和趣味性。踢毽子，教師讓學(xué)生使勁踢毽子，看誰踢得最高最遠(yuǎn)，這樣改良之后，學(xué)生興趣更高了。

農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容需要遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，還需要進(jìn)行校本課程的開發(fā)和應(yīng)用。將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)引入課堂教學(xué)之中，極大豐富了體育課堂教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)組織上要有所用心，要巧妙將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與現(xiàn)代體育項(xiàng)目進(jìn)行融合，讓體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)富有多元色彩，趣味性、運(yùn)動(dòng)性、靈活性都獲得巨大提升，學(xué)生參與熱情自然是更高漲，運(yùn)動(dòng)效果也會(huì)更顯著。首先，教師要親自做好示范，或者是利用多種媒體手段，給學(xué)生以到位展示，學(xué)生興趣點(diǎn)被激活，為體育項(xiàng)目順利進(jìn)行創(chuàng)造條件。其次，教師要對(duì)體育項(xiàng)目技術(shù)要領(lǐng)做好提示，要讓學(xué)生知道每一個(gè)操作步驟，不然就可能導(dǎo)致混亂，降低體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)效果。再就是做好執(zhí)行輔導(dǎo)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助學(xué)生解決，防止出現(xiàn)任何安全事故。最后是積極鼓勵(lì)，實(shí)施課堂評(píng)價(jià)措施，對(duì)學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，這對(duì)提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情有重要助推作用。

例如，小學(xué)三年級(jí)體育課，教師組織學(xué)生玩跳繩體育項(xiàng)目，教師先將學(xué)生分成三個(gè)小組，讓第一組學(xué)生手持跳繩，對(duì)面站成一排，第二、第三小組學(xué)生依次通過“跳繩陣”，失誤率高的小組被淘汰，承擔(dān)持跳繩任務(wù)，依次進(jìn)行循環(huán)。教師將普通的跳繩體育項(xiàng)目組織成過“跳繩陣”，對(duì)抗性大大增強(qiáng)，學(xué)生需要認(rèn)真對(duì)待才能贏得勝利。由于教師的成功操作，一個(gè)簡(jiǎn)單的跳繩體育項(xiàng)目成功轉(zhuǎn)型，無論從運(yùn)動(dòng)量上，還是運(yùn)動(dòng)技巧上，都達(dá)到很高的程度。

三、堅(jiān)持開展，激勵(lì)學(xué)生取得豐碩成果

通過筆者近幾年的課堂實(shí)踐，在小學(xué)體育課堂上引入中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生身體的靈活性、柔韌性都有了很大程度的提高，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的熱愛之情，在三年級(jí)體育課堂我嘗試引入了抖空竹，自費(fèi)購(gòu)買了30副空竹，并邀請(qǐng)一位掌握空竹技巧的老人義務(wù)來學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教師也跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，每天積極練習(xí)，師生共同進(jìn)步，增進(jìn)了師生間的情感。學(xué)生從一開始的不會(huì)到后來慢慢掌握抖空竹的技巧，都深深喜愛上抖空竹這一中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，每天利用大課間活動(dòng)、課余時(shí)間進(jìn)行抖空竹，同學(xué)與同學(xué)之間還進(jìn)行比賽，看看誰抖的時(shí)間長(zhǎng)、花樣多，極大地豐富了校園文化生活，成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線。

在四年級(jí)的體育課堂教學(xué)中，筆者嘗試進(jìn)行了跳竹竿的項(xiàng)目，跳竹竿原本是少數(shù)民族一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，對(duì)練習(xí)者的身體協(xié)調(diào)性、動(dòng)作靈活性都有很大的要求，我先跟著教學(xué)視頻慢慢學(xué)習(xí)步伐，在自制教具，準(zhǔn)備了二十幾根長(zhǎng)短粗細(xì)一致的竹竿，在新學(xué)期的第一節(jié)體育課上，就為學(xué)生展示了跳竹竿，一下子就把學(xué)生吸引住了，學(xué)生紛紛躍躍欲試，課堂氣氛一下子就變得活躍起來，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生在竹竿間左右騰挪，大展身手，使跳竹竿這樣一個(gè)南方少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在一個(gè)西北的農(nóng)村小學(xué)大放異彩。

在義務(wù)教育均衡化的今天，農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件、硬件設(shè)施等方面有了極大的提升，但是我們農(nóng)村小學(xué)有特定歷史和現(xiàn)實(shí)背景，有我們自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，在我校成功引入傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，符合現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)有效提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性、積極鍛煉身體有重要幫助。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)是重要文化遺產(chǎn)，我們需要繼承和發(fā)展，通過對(duì)體育項(xiàng)目形式、體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行改良，可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代思想的高度融合，為農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)帶來重要成長(zhǎng)力量，我堅(jiān)信，只要通過我們的不懈努力，中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目一定會(huì)在農(nóng)村小學(xué)落地、生根、開花、結(jié)果。