生本理念在小學數學課堂教學中的實踐探討

◆陳婧茹

(秦皇島市海港區中小學生社會實踐基地)

生本理念在小學數學課堂教學中的實踐探討

◆陳婧茹

(秦皇島市海港區中小學生社會實踐基地)

小學數學的授課還遠遠不止上述一些內容，涉及的層面很多，這就需要教師不斷探尋教學模式。社會意識在提高的同時,為教育領域帶來了新的變化，“生本教育理念”進入現代教育領域，形成了普遍共識。對生本理念在小學數學課堂教學中的實踐進行探討。

生本理念 小學數學 課堂教學

生本教育是一種人才培養的新模式，這種變革符合數學新課程標準需求，調動學生的主觀能動性,提升教學質量?！吧尽崩砟罡驹谟诮逃虒W的方法論，是在教育理論發展與日常教育實踐相互作用的基礎上形成的，不僅體現了基礎教育理論運用到日常教學實踐中的指導作用，同時不斷充實并完善了日常實踐與基礎理論，打破了傳統教育體系中的教師的教，完全轉變了教師的思想意識。在教學過程中，教師要善于運用這種教學理念，提高學生學習的積極性。文章從“生本”理念在小學數學課堂中的貫徹實施，展開論述。

一、構建平等和諧的教課堂學環境

“生本”理念是現代教育重要的理念，這種教育方式從學生的心理健康的角度出發，讓他們在學習中釋放自己的天性，形成良性的學習。首先，“生本”理念與傳統的理念不同，學生在“生本”理念之下，逐漸拓寬數學課堂的學習，讓他們從中獲得最優的文化學習。在小學數學課堂教學中，教師將學生組織起來，形成良好的生活形態。這就需要教師為學生營造以和諧、輕松的教學氛圍。學生是教育的主體，為了更好地凸顯“生本”理念，教師要采用學生主體性的教學策略，調動他們學習的主動性，讓他們主動參與到學習中，接受教師開設的各種環節，激發他們學習的興趣，最大限度發揮他們的潛能，實現加速學習的目的。民主、探究、奮進的教學環境拉近了師生之間的距離，讓學生教好地參與其中，探究、解決出現的問題，讓學生更好地團結在一起，提升他們的團隊意識與集體榮譽感。在學生質疑的互動中，教師指導學生進行思考，實現師生之間有效交流，形成師生之間的和諧交流。教師要鉆研教材，抓住重點，巧妙設計提問。其次，教師要充分準備，有效解決學生的質疑，提升課堂質量。再者，教師要認真總結，找尋規律，促進小學數學課堂更好地發展。小學數學課堂的開展使教師具有了豐富的經驗，從各個層面了解到學生，及時調整教育策略，針對學生的特點開展教學。學生之間具有一定的個性差異，在實際的教學中，教師要考慮到學生的實際情況，確保創設的教學情境符合小學生的心理，為他們創造一種和諧的數學教學氛圍，對數學課堂中出現的問題要共同分析，實現教學環境創設與良好的師生互動。

二、豐富的課堂教學方式

小學數學內容體現了特殊性，重視開發小學生的生命機制，《禮記·學記》中有這樣一句話：“道而弗牽，強而弗抑?！痹谛W數學授課中，教師要認識到，小學生不僅是教育主體，同時也是自身能量的主體。小學數學教學在許多方面使用了傳統的教學方式，如圖片、兒歌與游戲等。大教育家洛克曾經指出：“教育兒童要從兒童要做的事情做起”。這種方式有效應對了新課程的難度，轉變了抽象的教學思維，變成了一種具體化的教學，教學成為了學生非常喜愛的事情，同時也滿足了他們的身心特征，一切都非?？鞓?，學習非常輕松，受到了小學生的普遍喜愛。在課堂教學中，開設的學習小組培養了許多學生骨干，生成了自覺學習的力量，在“生本”理念的基礎上，形成了一種和諧的課堂氛圍，體現了全體學生的個性，讓他們獨立自主地投入到合作學習中，適應新課標對教書與育人的要求。在具體操作過程中，教師為學生提供指導，抓住發散點，明白發散點的實質與內涵，為發散性思維提供依據，點撥學生，拓寬知識層面，提高他們的橫向分析比較問題的能力。

小學數學內容體現了特殊性，具有相對簡單的知識結構，內容多是為了突出小學生學習規律而添加進去的。小學生在學習過程中，并不是教育的主體，然而，卻是自我開發的生命能量的主體。數學教學要使用豐富多彩的教學形式，盡量引導、開發學生，讓學習內容與學生內心需求相接近，直接表現出學生內心需求。這也即是“生本”教學理念。另外一種教學方式是學習小組，在開展數學課程教學時，教師構建學習小組，讓學生明白教師與自我之間的關系，是一種平等的關系，在小組探討問題時，共同解決問題。在學習時，他們可以形成良好的學習態勢。在“生本”教學方式中，教學要具有個性化與獨立性，教學與自主性教學方式體現其中。在課堂中，學生要成為學習的主人，感受學習的美好過程。

三、結語

“生本”理念以學生為根本，圍繞學生開展教學活動，相對傳統的“師本教學”而言，從學生生命實體基本意義出發，尊重學生，開發學生潛能，在學習活動中培養他們的獨立性。在小學數序課堂的開展中，創設平等的教學環境、良性的質疑碰撞，運用豐富的教學形式、發散思維點播，較好地開展教學。社會在不斷發展，我國經濟發展水平得到了顯著的提升。我國加深了對教育重視力度，小學生教學要融入“生本”教學理念，運用“生本”教學方式開展教學。從教學實踐反饋得出，這種教學方法取得的效果非常明顯，開發了學生學習潛能，讓學生喜歡思考，愛上學習，強烈關注與期待課程。“生本”理念融入到小學數學課堂中，還有許多路要走，但總地來看，這種教學理念值得提倡。

[1]李其進.生本理念下小學數學有效課堂的實踐建構[J].江蘇教育，2014，(12)：39-40.

[2]李凱.生本理念下激發小學生學習數學興趣策略[J].科學中國人，2015，(13)：385.