任職教育中軍隊(duì)院校提高新裝備教學(xué)質(zhì)量的思考

◆王春健 杜冬菊 楊繼鋒

(海軍潛艇學(xué)院三系)

任職教育中軍隊(duì)院校提高新裝備教學(xué)質(zhì)量的思考

◆王春健 杜冬菊 楊繼鋒

(海軍潛艇學(xué)院三系)

部隊(duì)新裝備人才隊(duì)伍建設(shè)是裝備戰(zhàn)斗力生成不可或缺的重要因素，任職教育條件下軍隊(duì)院校承擔(dān)著為部隊(duì)培養(yǎng)新裝備人才的重要使命和任務(wù)，其教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，它直接關(guān)系到部隊(duì)新裝備人才能否盡快適應(yīng)新裝備、應(yīng)用新裝備，發(fā)揮新裝備的最大作戰(zhàn)效能。分析了當(dāng)前制約新裝備教學(xué)的因素，從教學(xué)內(nèi)容、教員隊(duì)伍和教學(xué)保障等方面分析了解決措施。

任職教育 軍隊(duì)院校 新裝備 教學(xué)質(zhì)量

隨著部隊(duì)新裝備更新步伐不斷加快，高科技、信息化新裝備列裝數(shù)量多、速度快，迫切需要大批合格的能夠熟練操作新裝備的專業(yè)人才，特別是懂信息化，能夠掌握新裝備的應(yīng)用技術(shù)人才相當(dāng)緊缺。任職教育條件下軍隊(duì)院校承擔(dān)著為部隊(duì)培養(yǎng)新裝備人才的重要使命和任務(wù)，其教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，它直接關(guān)系到部隊(duì)新裝備人才能否盡快適應(yīng)新裝備、應(yīng)用新裝備，發(fā)揮新裝備的最大作戰(zhàn)效能。

一、軍隊(duì)院校新裝備教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

(一)師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后

教員是軍隊(duì)院校教學(xué)的主體和基礎(chǔ)，教員教學(xué)能力直接影響著教學(xué)科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。師資隊(duì)伍建設(shè)滯后的原因是多方面的，院校師資隊(duì)伍中絕大多數(shù)教員任職經(jīng)歷比較單一，缺乏部隊(duì)使用管理新裝備的任職經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)。院校教員接觸新裝備的機(jī)會(huì)太少，在跟蹤新裝備研制、試驗(yàn)、定型、生產(chǎn)、接裝培訓(xùn)過程中，機(jī)關(guān)及裝備生產(chǎn)單位往往對(duì)院校教員重視程度不夠，培訓(xùn)力度不夠。

(二)教學(xué)環(huán)節(jié)存在不利的客觀因素

院校教員對(duì)新裝備所掌握的資料非常有限，教員沒有獲取新裝備詳細(xì)資料的正規(guī)渠道，加上各種保密安全規(guī)定，新裝備教學(xué)所需的資料很難獲取，導(dǎo)致教員在制定課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，教材編寫等無法進(jìn)行，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)不夠合理，新裝備崗位培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性較差、新裝備教學(xué)的教材缺乏、建設(shè)不配套等問題。

(三)教學(xué)保障條件建設(shè)明顯滯后

這種情況與外軍有明顯差距，外軍的做法是所有新裝備首先配備給院校，正符合“寧愿人才等裝備，也決不讓裝備等人才”。很多實(shí)踐實(shí)作教學(xué)無法開展，嚴(yán)重制約了當(dāng)前院校教育倡導(dǎo)的“與部隊(duì)訓(xùn)練一體化”“聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)聯(lián)考”教育改革目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

二、提高新裝備教學(xué)能力的思考

(一)科學(xué)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系

對(duì)于新裝備理論教學(xué)，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容的“必學(xué)”與“選學(xué)”、舊理論與新理論有機(jī)結(jié)合起來。裝備的更新?lián)Q代不可能是全面的否定上一型裝備，而是有繼承的更新，因此要切實(shí)理清新舊裝備理論差異，尋找最佳教學(xué)切入點(diǎn)。新裝備理論教學(xué)既要體現(xiàn)出新老裝備的異同，也要體現(xiàn)出各代裝備之間的有機(jī)聯(lián)系。

(二)加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)

提高新裝備教學(xué)能力，核心是要有能夠從事新裝備教學(xué)的人才。穩(wěn)定的教員隊(duì)伍，不斷增長(zhǎng)的知識(shí)儲(chǔ)備，是教學(xué)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高新裝備教學(xué)能力的保證。

我們必須根據(jù)新裝備教學(xué)實(shí)際需要，加強(qiáng)教員對(duì)新裝備知識(shí)的學(xué)習(xí)，使教員知識(shí)更新始終走在裝備換代前面。可以采取短期集訓(xùn)、定期培養(yǎng)、崗位鍛煉等方法外，還可以爭(zhēng)取參與新裝備研制，從理論上占領(lǐng)新裝備制高點(diǎn)，還可以與研制單位合作，及時(shí)獲取研制新裝備的相關(guān)資料，積極參加學(xué)術(shù)交流和短期培訓(xùn)，把握新裝備發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)狀。

(三)完善教學(xué)保障條件

由于經(jīng)費(fèi)和裝備的原因，目前以及今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，院校還不能實(shí)現(xiàn)完全與部隊(duì)同步、同實(shí)裝，因此，必須要加大模擬新裝備器材的研發(fā)力度，積極開發(fā)和引進(jìn)新型訓(xùn)練模擬系統(tǒng)，研制針對(duì)性、操作性、實(shí)用性強(qiáng)的訓(xùn)練模擬軟件，著力提高部隊(duì)訓(xùn)練的仿真度。

(四)充分利用部隊(duì)資源

由于新裝備一般都是優(yōu)先配備部隊(duì)使用，因此在新裝備剛剛裝備部隊(duì)時(shí)，院校所具備的相關(guān)教學(xué)資源和條件是有限的，此時(shí)應(yīng)充分利用部隊(duì)的資源優(yōu)勢(shì)，以“聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)聯(lián)考”方針為牽引，將教室乃至考場(chǎng)都搬到部隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)員到部隊(duì)新裝備現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作、考核。

(五)密切關(guān)注新裝備在部隊(duì)的使用情況

為增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)用性和生動(dòng)性，應(yīng)多介紹一些新裝備在部隊(duì)的使用情況。為此，應(yīng)該到部隊(duì)進(jìn)行充分的調(diào)研，對(duì)新裝備在部隊(duì)的使用情況進(jìn)行梳理，并將這些情況轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材，使學(xué)員能夠在課堂上獲得新裝備的訓(xùn)練使用情況。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，我軍正處于裝備轉(zhuǎn)型階段，裝備由機(jī)械化向信息化轉(zhuǎn)變和新老裝備并存是當(dāng)前兩個(gè)突出的特點(diǎn)。教員新裝備教學(xué)能力建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)具有至關(guān)重要作用，只有通過持續(xù)不斷的提高教員自身的新裝備知識(shí)、加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)和提高教員新裝備教學(xué)中教學(xué)方法、手段創(chuàng)新與運(yùn)用，教員新裝備教學(xué)能力實(shí)實(shí)在在的提高了。才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)期新軍事變革的、部隊(duì)需要的新型軍事人才，為我軍現(xiàn)代化建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。

[1]劉勇志.任職教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)探討·復(fù)雜電磁和水聲環(huán)境下潛艇作戰(zhàn)與訓(xùn)練.海軍出版社，2008.484-486.