中學體育教學質量影響因素分析

◆邸小飛

(河北樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)姜各莊初級中學)

中學體育教學質量影響因素分析

◆邸小飛

(河北樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)姜各莊初級中學)

先介紹了體育教學現(xiàn)狀，接著解讀了制約中學體育教學質量的因素，之后探討了提高中學體育教學質量的對策，分析了其中一些細節(jié)問題。

中學體育 教學質量 教學現(xiàn)狀 影響 對策

一、中學體育教學現(xiàn)狀分析

1.目前體育教材的內容普遍陳舊，學生感覺到枯燥，上體育課無精打采，沒有一點兒興趣可言，嚴重缺乏積極性，有的教師對自我的要求不高，往往陳述一下教學內容就敷衍了事，忽視學生的學習的主體地位；有的教師自始至終站著主導地位，但是不考慮教學后果，教學方式的落后導致學生的學習絲毫沒有主動性。

2.在宣傳體育的價值方面，很多教師做得非常不夠，大部分學生因此把體育當作學習負擔，體育理論課沒有過多的改進，始終停留在體育競賽新聞和運動員軼事介紹等方面，至于鍛煉身體的意義，如何提高體育鍛煉的技巧，終身體育的收獲，科學鍛煉的方法以及有關健康方面的知識，教師本身都是一知半解，對學生們更談不上引領，導致他們缺乏清晰地認識，因此對學習缺乏動力。2014年9月15日位于寧波的浙江紡織服裝學院里，一名男生在參加1000米跑步測試中發(fā)生意外，最終倒在跑道上再也沒起來。這些事不勝枚舉，令人唏噓，應該引起我們教師的思考。

3.對體育鍛煉的認識不夠。“應試教育”極大地影響了學生們的思想，他們忽視體育鍛煉，很多學生一運動就氣喘吁吁，幾乎所有的學生都戴著眼鏡，他們不是面黃肌瘦就是大腹便便，身體都處于亞健康的狀態(tài)，體育競技能力嚴重不足。根據(jù)有關資料統(tǒng)計，中學生約有百分之八十的學生缺乏基本的體育鍛煉知識與能力。

二、制約中學體育教學質量的因素探討

1.升學率代表著一個學校的質量，這讓學校和學生都對體育產生了忽視。素質教育呼吁了很多年，中學教學也在迅速的轉軌，但畢竟是積重難返，片面追求升學率，隨意擠占體育教學的時間、改變體育學習的計劃、隨便找一個借口就取消體育比賽和縮減體育課時，這讓體育教學每況愈下，很多學校的改變，體育教師也無能為力，也只好聽之任之，不斷惡性循環(huán)，這些都促使中學體育長期處于邊緣學科。

2.教學內容干癟無味，激發(fā)不起學生的學習興趣。由于學校的不重視，很難有大的資金投資到體育教學中，一些體育器械早就被淘汰，但仍將就使用，根本就刺激不了學生的眼球，學生們都是被動的參與鍛煉，有時候學習新的課程，學生竟然出現(xiàn)了抵觸情緒——單調的學習環(huán)境讓他們徹底失望。

3.教學方法千篇一律。任何教學如果以教師為中心，教師只顧自己的“表演”，根本不去研究學生的心理狀態(tài)，忽視學生的主體學習地位，不去激發(fā)學生的學習熱情，學生只是表面上聽從教師的安排，實際上沒有一點點主動性，他對學習的內容根本不感興趣，縱觀中學體育教學，基本上是學生身順而心違的現(xiàn)象。

4.教師自我要求不高，不注重自身的素質和業(yè)務能力，不主動地學習新的專業(yè)知識，都是按照自己陳舊的思路去教學，造成了知識面狹窄的現(xiàn)象，上體育課往往就是簡單地做游戲，學生的學習興趣每況愈下。

三、提高中學體育教學質量的對策

1.讓學生認識到體育的價值，不斷地加強體育方面的宣傳，提高學生對體育鍛煉的認識，以促進他們能夠正確地對待體育學習。讓學生了解到體育對德、智、美、勞全面發(fā)展的重要性，以及對整個人生的影響。

2.教師要認真地了解教材，仔細研究教學方法，不斷推陳出新，認真地向同事請教，教學當中做到教學相長，鼓勵學生提出創(chuàng)新的建議。經(jīng)常和學生們在一起交流，和他們進行很好的溝通，保持師生關系的和諧，促進他們對體育的興趣。站到學生的立場上看問題，理解他們支持他們信任他們，營造歡快的教學氛圍，激發(fā)起學生的共鳴。

3.給予學生真誠的贊美。當學生有了進步，要給予鼓勵，對于他們的進步要大力的扶持和肯定，教學當中要因材施教，不能搞一刀切，有善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，挖掘他們的體育潛力，尋找可以培養(yǎng)的優(yōu)秀體育人才，精心培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，啟發(fā)他們的學習思維，給學生的學習開拓出更廣闊的天地，完美超額的完成教學任務。

4.建立科學的考核評價體系。改變傳統(tǒng)的考核方法，綜合的評價學生的技能，建立科學的評價體系，對學生的學習成果給予大力肯定，給予精神和物質的獎勵，讓他們的成就得以體現(xiàn)，引發(fā)他們的自豪感，以促使他們獲得更大的收獲。

5.讓學生了解身體素質的重要性。古今中外很多偉大的科學家、文學家，他們能力超凡，卻因為身體不健康而英年早逝，從而留下了太多的遺憾。清代的文學家趙翼，三十年中風，只好隱退；唐代著名的詩人盧照鄰，身體幾乎癱瘓不能行走，“咫尺萬里”，最后悲觀自殺，這樣的例子不勝枚舉。新時代的學生，要認識到身體健康的重要性，不能抵觸體育學習，要拿出社會上的例子，給學生們說明，激發(fā)他們鍛煉身體的欲望，燃燒起對體育學習的熱情。讓他們認識到體育學習不僅僅有利于身體健康，而且能夠促進全方面的發(fā)展，為將來的人生打好堅實的基礎，如果有可能，還會在體育界一鳴驚人、為國爭光。

四、結束語

綜上所述，中學體育教學的根本任務是在體育課堂教學中實現(xiàn)每一個學生的身心健康，要求教師以身作則，在教學中全方面的認真的審視教學，尋找不足，加強理論研究，不斷探索教學新方法，努力實踐，注重學生之間的個體差異，注重自身素質和技能的培養(yǎng)，結合實際情況開展具有自己學校特點的體育教學，增強學生體質，精益求精，才能進一步提高中學體育教學質量，進而推動體育教育事業(yè)的不斷前進。