農村高中校園安全管理研究
——以武山二中為例

◆王建榮

(甘肅省武山縣第二高級中學)

農村高中校園安全管理研究
——以武山二中為例

◆王建榮

(甘肅省武山縣第二高級中學)

校園是學生集體生活的場所。校園安全源于學校管理模式的不斷創新，要不斷樹立安全防范意識，確保學校各項教學活動的有序進行。督促和培養學生自覺樹立安全意識，營造安全的校園環境氛圍。

校園管理 安全防范 安全教育 管理模式

武山二中是甘肅省的一座農村高中，坐落于武山縣洛門鎮冶扶村，在校人數有3000人，是一座不完全寄宿制的農村高級中學。高中是邁向大學的一個過渡階段，校園是學生集中學習活動的場所。校園安全是學校各項工作正常運行的保障。從新近幾年發生的校園安全問題，既有源于外界(即社會)，又有來自校內的各種矛盾。本文主要針對高中校園內學生安全管理模式的討論，特別是沒有完全實行寄宿制的高中校園。特別是出城鄉結合部的高中，由于學校宿舍不能滿足所有學生的寄宿需求。因此，很多學生只能在臨近學校周圍自己租住民房，以解決寄宿的需求；臨近學校的學生走讀，往返于家庭和學校。在校外寄宿本身就很分散，又缺少父母的監護，學生容易在自由的環境中，缺乏約束，容易受外界不良習慣的影響。如上網、玩游戲、吸煙、酗酒、打架斗毆等，對學校管理有潛在的影響。因此，學校要不斷創新管理模式，做到科學的管理。不斷探索適應現代學校管理的應對措施。

一、校外住宿生的管理

在校外寄宿較為普遍，由于整個社會環境越來越復雜，各種商業設施變得完善起來。從整體而言，整個社會治安形勢的徹底好轉對校園安全形勢有很大助推作用。隨著手機通訊技術快速發展，學生拿手機現象較為普遍。在課堂不認真聽講，用手機上網，沉迷于網絡，影響學習，學習成績提不高。在校外寄宿的學生，自控能力差，加之沒有家長的監護，又“由于處于復雜的社會環境中，周圍的商業環境對學生的影響較大。安全事故發生的重要原因，校園附近的商場、雜貨店，煙酒等很容易引誘青少年出現犯罪現象，校園周邊的網吧、游戲廳以及酒吧、卡拉OK廳等休閑娛樂場所也會對學生的學習以及生活帶來較大的影響。”抵御不了外部的誘惑，容易染上上網的惡習，耽誤學習，更有甚者，在校外打架斗毆。對此，學校制定一系列舉措，限制學生使用手機，發現有使用手機的學生，及時處理，上交政教處，通知家長，讓學生進行反省教育。針對典型案例要做嚴肅處理，嚴格按照校紀校規執行，對違反校紀校規的學生及時處理，及時糾正錯誤，防止管理滯后、懈怠，甚至不作為的管理，縱容學生犯錯誤。一定要樹立學校管理制度的威嚴。

通過學校監管和家長監護，對學生起到有效的管理，防止學生誤入歧途。為此，學校成立安全檢查小組，隨時對校外和校內的住宿生進行突擊檢查。檢查時，會與房東溝通了解學生的一些情況，并相應的做一些記錄。要將相關問題反饋學校，學校及時作出處理決定。并對使用煤炭取暖、做飯存在安全隱患的，提示學生注意安全，防止煤煙中毒等安全隱患問題。有陪讀家長的，向家長說明注意安全，要有防范意識。

二、校內住宿生的管理

對于偏遠地區的學校，在校園管理過程中對各種設施和設備加強安全管理，完善校園內部安全管理制度，對于可能出現的各種問題要進行及時有效地預防。因為“校園是人口高度密集的地方，學生自身防護能力差，在校活動時間長，在遇有自然災害、外部人員傷害、校內暴力沖突發生時，受到傷害的概率遠較成年人為大，并且往往會將傷害擴大，引起連鎖反應。”在校內定期檢查，排查宿舍亂拉電線，使用大功率用電器等問題，對違規操作用電的進行教育，提示用電安全。校園安全管理是學校管理體現，也是營造良好學習氛圍的手段。做到一切為了學生，為了學生的一切。“要形成定期檢查、及時反饋、及時糾正的安全狀態監督檢查與修正的閉環管理制度。檢查內容要做到具體、可辨識，反饋過程要做到及時、無死角，并可實現安全檢查反饋后的失誤修正與安全度提高。通過學校的檢查和反饋修改杜絕由于監督薄弱不能發現的事故隱患。”

三、安全防范

高中學業重，晚自習一直上到九點以后，甚至十點，走讀的學生騎著自行車或由家長接送回家，在路途的安全問題，學校值周領導、老師和安全檢查組，應在學生快下自習前，在學校附近車流多的路口，指導學生順利通過，做到安全防范意識。農村條件較差，騎車往返學校，家長、班主任、教師、學校都應該為學生的安全考慮，“高高興興來上學，高高興興去回家。”

作為檢查組要做好記錄，督促學生，樹立安全防范意識。學校、各班級要做好安全教育，讓安全防范意識進課堂、進頭腦。學校管理模式要不斷創新，督促學生時刻注意安全，遠離危險，教育學生健康成長。學校管理模式要不斷適應現代教育的發展水平，不斷更新觀念，提升校園安全管理意識和防范意識。

[1]賀小林，劉建璇.校園安全管理的理念創新與模式探索——基于轉型時期危機特征的分析[J].教學與管理，2013，(3)：14-17.

[2]溫長吉.中小學校園安全管理存在的問題和對策[J].科技展望，2014，(20).

[3]甘國華，秦川.校園危機與校園危機管理[J].金融教育研究，2005.