中職院校信息化校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計及教育應(yīng)用

◆趙曉娜

中職院校信息化校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計及教育應(yīng)用

◆趙曉娜

對中職院校信息化校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計進(jìn)行分析，并且對校園網(wǎng)絡(luò)的教育應(yīng)用進(jìn)行探究，以期為中職院校校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)提供參考。

中職院校；信息化；校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.051

信息化校園是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)打造的，具有網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化和實(shí)用性的新型教育、學(xué)習(xí)和研究網(wǎng)絡(luò)平臺。信息化校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)能夠有效提高中職院校的教學(xué)效率，有利于教學(xué)資源的優(yōu)化配置，對推進(jìn)中職院校校園網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)具有十分積極的作用。因此，研究中職院校信息化校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計及教育應(yīng)用具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1 中職院校信息化校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計探究和分析

信息化校園網(wǎng)絡(luò)的整體設(shè)計從整體上來說，信息化校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)任務(wù)主要包括三個方面，即網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)、軟件平臺建設(shè)以及網(wǎng)上信息資源建設(shè)。其中網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)就是要建設(shè)和完善校園網(wǎng)絡(luò)的主機(jī)系統(tǒng)、傳輸介質(zhì)以及網(wǎng)卡和聯(lián)網(wǎng)設(shè)施設(shè)備等。而軟件系統(tǒng)建設(shè)則是要對相應(yīng)的服務(wù)器操作系統(tǒng)、客戶端軟件、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議組成等進(jìn)行建設(shè)。信息化校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的作用是為教學(xué)服務(wù)的，因此在網(wǎng)上資源建設(shè)方面，要集中體現(xiàn)信息化校園網(wǎng)建設(shè)的需求，根據(jù)不同的使用主體，將校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)分為學(xué)生模塊、教師模塊以及教學(xué)管理人員模塊，并且對相應(yīng)的信息服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行分類，建立信息化網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)等。

信息化校園網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)存儲設(shè)計隨著信息化建設(shè)不斷深入，如何存儲和共享中職院校各部門的數(shù)據(jù)成為信息化校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計需要考慮的重要內(nèi)容。根據(jù)中職院校的性質(zhì)可以將數(shù)據(jù)分為兩個基本類型，即與教學(xué)課程資源有關(guān)的信息以及各種校園實(shí)體信息，這是信息化校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存儲設(shè)計的基礎(chǔ)。由于中職院校的教學(xué)管理信息非常多、分類復(fù)雜，有的信息可能會在多個部門中反復(fù)出現(xiàn)，因此為了確保信息化校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存儲設(shè)計的科學(xué)性，要參照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，如《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》等對中職院校的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理，然后設(shè)計相應(yīng)的數(shù)據(jù)存儲方案。目前常用的數(shù)據(jù)存儲方案有三種，一種是分散式存儲方案，一種是集中式存儲方案，還有一種是分布與集中結(jié)合的存儲方案，在實(shí)際設(shè)計中，要根據(jù)中職院校選擇數(shù)據(jù)存儲位置和邏輯方式選擇設(shè)計不同的數(shù)據(jù)存儲方案。

信息化校園網(wǎng)絡(luò)的信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享設(shè)計數(shù)據(jù)共享設(shè)計的主要子系統(tǒng)是中職院校教育管理信息系統(tǒng)。這是中職院校學(xué)校教學(xué)、科研和各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)，涵蓋中職院校校內(nèi)教育、教學(xué)和管理信息化的各個方面。在這個系統(tǒng)中，系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享主要包括兩個方面：一方面是基本信息的共享，如學(xué)校基本情況、學(xué)校基本建設(shè)情況等；另一方面是事務(wù)處理信息的共享，如考評信息、財務(wù)信息等。信息化校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)共享設(shè)計就是要解決相同或相似對象在不同部門之間的基本信息共享和事務(wù)處理信息共享問題。首先，要在相同實(shí)體對象的公共存儲方面，可以采用相同實(shí)體對象公共存儲數(shù)據(jù)的方式，如將學(xué)校的基本情況信息、教職工信息、科研信息等公用信息以集中存放的形式放在校園網(wǎng)絡(luò)的公共數(shù)據(jù)中心。其次，可以基于一種特定的方式在整個校園范圍內(nèi)對各個部門共同的、相似的實(shí)體進(jìn)行分析，采用冗余存儲的方式進(jìn)行分散式存儲。

信息化校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)庫安全與信息認(rèn)證設(shè)計隨著網(wǎng)絡(luò)信息安全問題的不斷出現(xiàn)，人們對校園網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注度也在不斷增加。信息化校園網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計包括身份驗(yàn)證技術(shù)、數(shù)據(jù)完整性技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)活動審計技術(shù)以及信息偽裝技術(shù)等。首先，在身份驗(yàn)證技術(shù)方面，可以通過用戶名、口令密碼的方式進(jìn)行身份驗(yàn)證，常用的用戶名為學(xué)號、身份證號等學(xué)生基本屬性信息。在數(shù)據(jù)完整性技術(shù)設(shè)計方面，主要是通過防火墻技術(shù)、訪問權(quán)限控制、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)加密技術(shù)等確保校園網(wǎng)絡(luò)信息的安全完整性。另外，在網(wǎng)絡(luò)活動審計設(shè)計也就是跟蹤技術(shù)設(shè)計方面，要強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)的防護(hù)措施。雙重身份認(rèn)證設(shè)計、超時認(rèn)證設(shè)計以及分組授權(quán)管理設(shè)計等是常用的校園網(wǎng)絡(luò)安全管理設(shè)計。

2 中職院校信息化校園網(wǎng)絡(luò)的教育應(yīng)用分析

校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境基于信息化校園網(wǎng)絡(luò)，中職院校的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境呈現(xiàn)新的發(fā)展形式。在校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源方面，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源利用的充分性和高度共享性，需要建立一個安全性高、穩(wěn)定性好、共享性高的中職網(wǎng)絡(luò)教育資源信息庫，根據(jù)中職院校的特點(diǎn)，這個信息資源庫主要分為三個構(gòu)成層次，即基礎(chǔ)資源（如基礎(chǔ)教學(xué)圖片資源、電子教學(xué)視頻庫以及學(xué)科基本的符號等）、集成單元（即教學(xué)的試題庫、參考資料庫、案例庫等）、課件（即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、電子期刊、電子講稿等）。校園網(wǎng)絡(luò)信息資源庫應(yīng)當(dāng)由中職院校信息建設(shè)相關(guān)部門進(jìn)行統(tǒng)一管理，并且教師以及教學(xué)管理工作者享有一定的管理權(quán)限，這樣既能兼顧公共教學(xué)資源平臺的安全性和統(tǒng)一性，又能兼顧不同教師、不同學(xué)科的個性特色。

在教學(xué)環(huán)境方面，基于信息化校園網(wǎng)絡(luò)能夠有效地建設(shè)基于Web的綜合教室，通過校園網(wǎng)與Internet連接，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源和遠(yuǎn)程教學(xué)資源的利用等。建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，這是基于校園網(wǎng)建設(shè)的一種多媒體教學(xué)功能局域網(wǎng)，有利于教學(xué)任務(wù)的分配，為學(xué)生提供符合學(xué)生個性的教學(xué)環(huán)境，并且能夠?qū)φ麄€教學(xué)過程持續(xù)監(jiān)控。

信息化校園網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式構(gòu)建信息化校園網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式主要有四種，即基于網(wǎng)絡(luò)的講授式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)模式、協(xié)同學(xué)習(xí)模式以及探究學(xué)習(xí)模式。首先在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，能夠在講授式教學(xué)中加入相應(yīng)的具體的圖片、視頻等，促使講授式教學(xué)效果的提高。其次在自主學(xué)習(xí)模式，校園網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了豐富的教學(xué)資源，學(xué)生完全能夠通過共享教學(xué)資源開展自主學(xué)習(xí)。另外，在協(xié)同學(xué)習(xí)模式下，通過局域網(wǎng)設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)討論平臺等，學(xué)生、教師都能夠加入到協(xié)同學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)交流，促進(jìn)知識的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化協(xié)同學(xué)習(xí)的效果。最后在探究學(xué)習(xí)模式方面，校園網(wǎng)絡(luò)不僅為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)提供豐富的參考資料，而且還為學(xué)生進(jìn)行探究提供了良好的交流平臺，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)中職院校教學(xué)效果，構(gòu)建了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3 結(jié)語

隨著中職院校信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也在不斷發(fā)展。根據(jù)中職院校的教學(xué)特點(diǎn)，信息化校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計應(yīng)從校園網(wǎng)絡(luò)整體、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)共享、安全和權(quán)限等方面的要求出發(fā)進(jìn)行設(shè)計。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)對優(yōu)化中職院校的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化學(xué)習(xí)模式、營造學(xué)習(xí)氛圍具有十分積極的意義。

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TP393.18

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1671-489X(2016)01-0051-02

作者：趙曉娜，遼寧省遼陽中醫(yī)藥學(xué)校，助理講師，研究方向?yàn)橛嬎銠C(jī)教育教學(xué)（111000）。