高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究

何廣濱 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院

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高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究

何廣濱 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院

摘 要：高等職業(yè)院校的教育作為高等教育中的重要一部分，因而受到黨和國(guó)家的高度重視。高等職業(yè)院校的學(xué)生作為未來(lái)的高等技術(shù)人才，身心健康自然很重要。本文主要從高等職業(yè)院校體育教學(xué)的意義，高等職業(yè)院校體育教學(xué)所存在的問(wèn)題以及改革與創(chuàng)新高等職業(yè)院校體育教學(xué)的方法這三方面來(lái)論述高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校 體育教學(xué) 改革 創(chuàng)新

前言

正如俗話(huà)所說(shuō)身體是革命的本錢(qián)一樣，擁有健康的身體是一切生活和工作的前提，提高對(duì)高等職業(yè)院校體育教學(xué)研究的重視，加大對(duì)高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新力度，是當(dāng)前高等職業(yè)院校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是社會(huì)對(duì)新型人才的迫切要求。

一、高等職業(yè)院校體育教學(xué)的意義

在中國(guó)大陸，高等職業(yè)院校是以專(zhuān)科為主、應(yīng)用本科為輔的高等教育；在中國(guó)臺(tái)灣，高等職業(yè)院校的學(xué)歷層次不僅包括專(zhuān)科、本科還囊括了研究生和博士的學(xué)歷層次。本文所用的高等職業(yè)院校的含義指的是在中國(guó)大陸所使用的對(duì)高等職業(yè)院校的定義。高等職業(yè)院校以培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)，而又有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能的人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)用性為培養(yǎng)理念。

在步入高等職院校以前，學(xué)生受考試的壓力，無(wú)暇顧及體育鍛煉；在步入高等職業(yè)院校之后，雖然課余時(shí)間變的多起來(lái)，但是很多學(xué)生沉溺于快速發(fā)展的電子產(chǎn)品，低頭族和手機(jī)依賴(lài)癥在大學(xué)生群體中所展比重依然很大，從而使得日常體育鍛煉時(shí)間的大大減少，導(dǎo)致很多學(xué)生的身體呈現(xiàn)亞健康的情況。因此，體育教學(xué)成為高等職業(yè)院校提高大學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑。學(xué)生們可以通過(guò)體育教學(xué)，形成固定的鍛煉時(shí)間和鍛煉科目，從根本上提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，為將來(lái)步入社會(huì)，參加工作提供身體素質(zhì)的有效保障。

高等職業(yè)院校學(xué)生的身心發(fā)展比較成熟，對(duì)身體健康的重要性有所了解，因此高等職業(yè)院校的體育教學(xué)可以憑其專(zhuān)業(yè)性最大程度上幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉的意識(shí)。終身體育鍛煉意識(shí)的增強(qiáng)可以提高國(guó)家人口身體素質(zhì)，降低國(guó)家在醫(yī)療方面的財(cái)政投入。最重要的是，社會(huì)和家庭培養(yǎng)一個(gè)高職院校的學(xué)生在財(cái)力和物力上的投出都是巨大的，因此樹(shù)立終身體育鍛煉的意識(shí)可以讓人才的人生價(jià)值得到最大程度的發(fā)揮，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。除此之外，通過(guò)體育鍛煉，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不怕苦的品質(zhì)，提高溝通協(xié)作能力，從而完善學(xué)生的人生品格。

二、高等職業(yè)院校體育教學(xué)所存在的問(wèn)題

高等職業(yè)院校的擴(kuò)招，社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生身心發(fā)展的不斷變化等因素，導(dǎo)致高等職業(yè)院校的體育教學(xué)在很多方面的問(wèn)題日益顯現(xiàn)出現(xiàn)。

1.課程設(shè)置不合理。當(dāng)前的高等職業(yè)院校體育教學(xué)的課程設(shè)置仍然采取在課程時(shí)間安排上是兩年，在課程教學(xué)內(nèi)容上以球類(lèi)、田徑，體操為主的傳統(tǒng)的中專(zhuān)教學(xué)模式。高等職業(yè)院校的體育教學(xué)理念仍然是以教材、課堂，教師為中心，學(xué)生沒(méi)有自主選擇自己適合和需要的體育課程的權(quán)利，從而使得體育教學(xué)的課程設(shè)置和學(xué)生的實(shí)際需求，社會(huì)需求想脫鉤，早已不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需要。除此之外，在教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間安排上，大多數(shù)的高等職業(yè)院校體育教學(xué)采取每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，從而使得學(xué)生在體育鍛煉上只是學(xué)習(xí)一些皮毛，難以形成自己在體育方面的特長(zhǎng)和培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的體育愛(ài)好，從而降低對(duì)體育鍛煉的積極性和興趣；在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，很多教學(xué)內(nèi)容例如廣播操、太極拳等都和中等教育中的體育教學(xué)內(nèi)容的相重合，使得很多學(xué)生在體育課堂上興趣缺缺。

2.教學(xué)手段落后單一。因?yàn)楫?dāng)前高等職業(yè)院校的體育教學(xué)在教學(xué)上只注重對(duì)體育知識(shí)和體育動(dòng)作規(guī)范性的傳授，而忽略對(duì)進(jìn)行體育鍛煉的方法和技能以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的傳授，從而使得在教學(xué)方法上采取填鴨式的落后單一教學(xué)手段。例如，體育老師在上籃球課的時(shí)候，只注重要求學(xué)生在進(jìn)行定點(diǎn)投籃時(shí)要選擇好投籃的角度，投籃的力度等，只是讓學(xué)生自己進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生枯燥和無(wú)聊的感覺(jué)，降低了學(xué)習(xí)效率。老師沒(méi)有將學(xué)習(xí)籃球的好處和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，使得學(xué)生只是將學(xué)習(xí)籃球當(dāng)做是一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)而沒(méi)有當(dāng)成是跟自己身體健康有關(guān)的活動(dòng)，從而導(dǎo)致很多學(xué)生只是在體育教學(xué)課堂上進(jìn)行練習(xí)，在日常生活中很少去觸及。

3.體育設(shè)備不完善。隨著當(dāng)前各個(gè)學(xué)校的不斷擴(kuò)招，使得很多學(xué)校只是對(duì)教學(xué)設(shè)施如多媒體，學(xué)生生活設(shè)施如學(xué)生宿舍，食堂的重視，而忽略了對(duì)體育教學(xué)設(shè)備的完善。很多高等職業(yè)院校體育教學(xué)基本體育設(shè)備都不能得到有效保證，從而使得很多體育教學(xué)課程無(wú)法正常開(kāi)展例如學(xué)校沒(méi)有游泳館這樣體育設(shè)備，如何開(kāi)展游泳這樣的教學(xué)內(nèi)容呢，大大影響了體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

4.師資力量存在問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)在2003年，中國(guó)普通高校本科生和專(zhuān)科生在校人數(shù)已經(jīng)超過(guò)1000萬(wàn)。學(xué)生人數(shù)的大量擴(kuò)招，使得教學(xué)質(zhì)量的下降，導(dǎo)致很多體育生即以后的體育老師的專(zhuān)業(yè)能力的降低，而體育老師能力的降低，又導(dǎo)致學(xué)生體育專(zhuān)業(yè)能力的降低，從而形成一個(gè)惡性的循環(huán)，最終的結(jié)果的就是很多高等職業(yè)院校不僅學(xué)生體育能力差，體育老師的師資力量也非常薄弱。除了師資力量薄弱這一問(wèn)題，很多高校的體育老師還存在男女比例不平衡以男體育老師為主的問(wèn)題，從而使得很多體育鍛煉課程無(wú)法進(jìn)行有效的開(kāi)展。更重要的是，很多高等職業(yè)院校的管理者對(duì)除了體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)之外其他專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)并沒(méi)有引起不夠重視，因此師資力量的分配上存在著分配不均的問(wèn)題。

三、改革與創(chuàng)新高等職業(yè)院校體育教學(xué)的方法

伴隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)不同類(lèi)型的人才都提出來(lái)了更高要求的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前高等職業(yè)院校體育教學(xué)在課程設(shè)置、教學(xué)手段、體育設(shè)備、師資力量等方面都存在著不少的問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)和理想的落差就更意味著國(guó)家和高等職業(yè)院校的管理者需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求對(duì)高等職業(yè)院校體制僵化的體育教學(xué)進(jìn)行大刀闊斧的改革和創(chuàng)新。

1.豐富課程內(nèi)容，尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)。高等職業(yè)院校體育教學(xué)在課程設(shè)置上應(yīng)該從社會(huì)需求和學(xué)生需求兩方面出發(fā)，開(kāi)展更多實(shí)用性，新穎性的課程內(nèi)容，使得體育教學(xué)的功能性發(fā)揮到最大。在豐富課程內(nèi)

容上，學(xué)校應(yīng)將新穎性和實(shí)用性進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，既不能完全隨著學(xué)生的意愿選擇一些華而不實(shí)的體育課程，也不能只顧實(shí)用性而完全忽視學(xué)生的意見(jiàn)。

除此之外，高等職業(yè)院校應(yīng)該改變過(guò)去只考慮學(xué)校和老師的實(shí)際情況而忽視學(xué)生意愿的選課模式，加大學(xué)生自主選擇體育課程的權(quán)利，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生真正地融入體育教學(xué)課堂，提高體育教學(xué)的效率。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段，提高體育教學(xué)多元化。在體育教學(xué)上，老師除了選擇傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)手段，還可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)手段，從而改變以往枯燥單一的教學(xué)方式，提高體育教學(xué)的多遠(yuǎn)化。例如，對(duì)于球類(lèi)的體育教學(xué)，老師可以通過(guò)組織比賽的方式，將所學(xué)的球類(lèi)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際比賽，不僅能提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用和遷移能力，還能激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣；對(duì)于舞蹈，體操等表演藝術(shù)類(lèi)的體育教學(xué)，老師可以運(yùn)用情景教學(xué)法，組織晚會(huì)等形式，提高學(xué)生體育活動(dòng)的參與度，讓學(xué)生在在參與活動(dòng)中，提高溝通合作的能力，從而增強(qiáng)自信心，塑造活潑開(kāi)朗的性格。因此，教學(xué)手段并不是單一的，需要體育老師時(shí)時(shí)關(guān)注和學(xué)習(xí)體育教育的最新知識(shí)和理論，不斷豐富自己的教學(xué)手段，提高自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。

3.完善體育設(shè)備，組織形式多樣的體育活動(dòng)。體育學(xué)習(xí)不僅僅包括課堂學(xué)習(xí)，還包括課外時(shí)間學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此， 高等職業(yè)院校體育設(shè)備的完善，不僅有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量，更為學(xué)生在課外活動(dòng)過(guò)程中參加形式多樣的體育活動(dòng)提供了場(chǎng)地設(shè)備，從而有利于學(xué)生形成自己的體育愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

4.加大師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。老師的專(zhuān)業(yè)能力直接影響著學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，因此加大對(duì)高等職業(yè)院校體育老師的隊(duì)伍的建設(shè)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的前提。首先，學(xué)校管理者應(yīng)該提高對(duì)體育教學(xué)的重視，改變過(guò)去傳統(tǒng)的認(rèn)為只要保證學(xué)生在體育教學(xué)時(shí)間里身體安全就行的錯(cuò)誤理念，在保證學(xué)生安全的前提下提高體育老師自主進(jìn)行體育教學(xué)的權(quán)利，從而讓體育老師敢于教學(xué)。其次，學(xué)校在選拔體育老師的時(shí)候，應(yīng)該嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔，除此之外應(yīng)該定期組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高老師的綜合素質(zhì)。最后，體育老師本身應(yīng)該樹(shù)立終身的學(xué)習(xí)理念，不斷充實(shí)自己，使得自己成為能跟得上時(shí)代發(fā)展的新型體育老師。

四、結(jié)語(yǔ)

我們要加大對(duì)高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的現(xiàn)代化與科學(xué)化，從而促成在全社會(huì)形成重視身體健康，熱愛(ài)體育鍛煉，樹(shù)立終身體育意識(shí)的社會(huì)氛圍，最終從根本上提高國(guó)民的身體素質(zhì)。

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