探討如何提高小學(xué)語文教育教學(xué)的效率

徐石軍

提高教學(xué)教育的質(zhì)量，總而言之就是能夠提高課堂的教學(xué)有效性，由于處于小學(xué)階段的學(xué)生在自我管理等方面還不夠成熟，所以在進行小學(xué)語文教育教學(xué)中，小學(xué)老師要作為主要的領(lǐng)導(dǎo)者和帶領(lǐng)者來進行教學(xué)。小學(xué)語文老師在教育教學(xué)的過程中要不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)教育方案、提高小學(xué)生的課堂積極性和求知欲以及增加課堂教學(xué)的趣味，通過多個方面來提高小學(xué)語文教學(xué)教育的效率。

一、激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和求知欲

要想提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，最重要的就是要提高小學(xué)生對課堂教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣永遠是做好的老師。小學(xué)語文老師在進行教學(xué)的時候一定要能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要根據(jù)小學(xué)生這一階段的特征來進行課堂教學(xué)方法的調(diào)整，由于小學(xué)生這一階段的狀態(tài)是對事物的求知欲和好奇心的，因此，小學(xué)語文老師在講課的時候就可以根據(jù)教材內(nèi)容來進行創(chuàng)造，比如可以在課堂進行一些小游戲或者比賽，激發(fā)小學(xué)生的積極性和興趣，讓小學(xué)生能夠主動參與到課堂中，比如在人教版小學(xué)語文教材中有一篇名為畫家鄉(xiāng)的短文，在講授這一節(jié)課的時候，老師就可以讓小學(xué)生進行分組，每個小組的成員各自把自己心中所想的家鄉(xiāng)通過畫筆描畫出來，先在小組之間選出畫的好看的圖畫，然后再由老師在每個小組之間選出畫的最好的家鄉(xiāng)，同時給予獎勵。這樣的課堂小活動不僅能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓小學(xué)生在形象、生動的課堂中能夠相對準確地了解教材的內(nèi)容以及作者的情感，這樣就能夠很好的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、完善小學(xué)語文課堂教育教學(xué)的課前方案

使小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率得到提高，還有一點就是老師要提前做好課堂備課的教材內(nèi)容，老師在課前進行準備的內(nèi)容是關(guān)乎課堂上實施的效果，所以小學(xué)語文老師一定要做好充足的課前準備，要把課堂的教學(xué)時間充分的利用起來，最大限度的吸引小學(xué)生的注意力，不至于浪費課堂時間，這樣就能夠很好的保證小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。關(guān)于如何完善小學(xué)語文教學(xué)的課前方案主要從以下幾個方面著手。

1. 做好整體的講課準備

對于老師而言，主要的備課內(nèi)容就是根據(jù)本節(jié)課所講的教材內(nèi)容進行提前的準備，把這節(jié)課中所講的課本內(nèi)容與相關(guān)的知識點、整體的知識結(jié)構(gòu)體系相聯(lián)系，做到環(huán)環(huán)相扣，把每個知識點都能串聯(lián)在一起，老師在按照自己課前準備的教學(xué)方案講述時能夠在保證小學(xué)生學(xué)到知識的同時，提高一定的課堂教學(xué)效率。

2. 與舊知識相連接

老師在進行課前備課的時候，不要僅僅只是講授新的教材內(nèi)容，不要過多的對小學(xué)生進行新知識的灌輸，主要的是讓小學(xué)生能夠消化好本身已經(jīng)學(xué)到的東西，要盡量的與之前所學(xué)的知識進行相對應(yīng)，在準備講課內(nèi)容時，要根據(jù)新知識聯(lián)系到舊知識，并且不時的讓小學(xué)生回顧之前所講的知識點，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時也不會忘記之前所學(xué)的內(nèi)容。

3. 注意課堂教學(xué)方法

與此同時在備課的時候還要注意標注講課時的方法，比如營造某種教材內(nèi)容的教學(xué)情景吸引小學(xué)生注意力等，小學(xué)生的注意力集中的時間不是很長，這就要求在課堂上老師要利用一些方法來吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生在注意力集中的時候?qū)W習(xí)知識。這些都是老師在講課之前要做好的備課準備，只有這樣才能夠在課堂教學(xué)時提高一定的效率和質(zhì)量。

三、培養(yǎng)小學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于小學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是比較有利的，由于小學(xué)生的一些習(xí)慣和性格的養(yǎng)成都還不是很成熟，所以老師在這個時候作為教育的領(lǐng)導(dǎo)者，就要培養(yǎng)好小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生而言是很有必要的。關(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要分為兩個方面。

細節(jié)決定成敗。第一個方面就是要從細節(jié)入手，小學(xué)生的細節(jié)問題主要是姿勢的問題，在寫字時的姿勢、平時的坐姿以及站姿等小細節(jié)，老師平時在講課的時候要注意小學(xué)生的這些方面，時刻觀察并進行糾正，讓小學(xué)生能夠養(yǎng)成比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二個方面就是要讓小學(xué)生養(yǎng)成記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于小學(xué)生的錯誤，老師可以讓學(xué)生記在自己的筆記上，避免下次犯錯;還有就是老師或者學(xué)生自己可以找一些比較優(yōu)美文雅的短句記錄下來。這個記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生來說是很重要的。

通過激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、完善課前教材知識準備以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面來有效的提高語文課堂教學(xué)的效率。總而言之，小學(xué)語文教學(xué)教育效率的提高是離不開老師的努力和學(xué)生的配合。

（作者單位：湖南省新田縣龍泉鎮(zhèn)第三完全小學(xué)）