探析提高高校教師職業道德修養的途徑和方法

王瓊

摘 要：隨著教育體制改革的不斷深入以及素質教育的全面深化，社會對高校教師職業道德修養和基本素質提出了更高的要求。高校教師的職業道德修養如何，不僅會影響學生的成長成才，也關系到教師綜合素質的發展，提高教師職業道德修養是建設德才兼備教師隊伍的關鍵內容。當前社會教育工作要求高校教師具備良好的教育教學能力，具有良好的職業道德，因此提高高校教師職業道德修養顯得尤為重要。本文對提高高校教師職業道德修養的途徑和方法進行分析和探討。

關鍵詞：高校教師；職業道德修養；提升方法

中圖分類號：G645

文獻標識碼：A

一、提高高校教師職業道德修養的重要性

當前在社會主義市場經濟條件下提高高校教師職業道德修養的重要性主要表現為以下幾點：①有利于提高公民的素質。隨著高等教育的大眾化發展，高校教師不僅要承擔人才培養的重任，還需要承擔提高全民素質、引領與傳承社會精神文化、傳播知識等使命。提高教師的思想道德素質與職業道德修養，關系到人才培養質量和教師隊伍建設，關乎民族命運與國家前途，因此加強教師職業道德修養十分有必要。②能夠適應市場經濟競爭的要求。競爭作為市場經濟的重要特征之一，在知識與科技高速發展的背景下，國際之間的競爭日趨激烈，人才成為國際競爭的關鍵。

二、提高高校教師職業道德修養的途徑和方法

1.明確職業道德觀

高等教育要想與社會主義市場經濟的發展要求相適應，就要積極創新，變革傳統育人觀念。這就要求高校教師應以身立教、以德立身，明確職業道德觀，樹立開拓創新與勇于奉獻的價值理念，成為市場經濟背景下教育事業的創造者，培養出具有開拓創新精神的人才。另外，在市場經濟快速發展的前提下，高校教師應該認清當前的經濟形勢，始終堅持社會主義的利義統一觀，做到以德立身，以身作則，言行統一，用自身高尚的人格來影響與教育學生，促進學生的全面發展。

2.努力學習道德理論

要想提高高校教師的職業道德修養，必須加強教師的道德認知教育，要求其努力學習教師職業道德理論，了解并融合現代化社會教師的職業道德標準，從而有效控制與支配自身的情感、意識、思想，然后將其外化于個體的行為來作用于社會。高校教師學習職業道德理論時，須注重教育部門組織學習與個人自學相結合，其中教育部門的組織學習具有一定的組織性與計劃性，能夠克服自學中的不利因素；個人自學則不受時空的限制，機動性與靈活性相對較強，但是會受自控能力差和理想覺悟低等不利因素的影響而無法達到預期效果。

3.深化高校教育改革

高校必須要深化教育改革，建立健全教育的獎懲、考核、分配和人事等制度，為教師營造良好的工作環境，使教師能夠恪守師德，有效約束與激勵教師的行為，實現高等教育的現代化與可持續發展。如在考核評價方面采取公開、公正與務實的考核評價方式，創設良好的輿論氛圍；在分配制度方面做到“不勞不得，優勞多得，多勞多得”；在人事方面可廢除教師職業終身制，實現優秀教師留得住與進得來的優惠政策。

4.強化法律意識，積極參與教學實踐

作為一種自覺性的精神力量，教育法律意識貫穿于教師的教學活動中，而教育法律思想體系雖然在教育法律意識中具有主導作用，但是其不能自發形成，需要有意識進行培養。除此之外，高校教師要想提高自身的職業道德修養，需要從道德信念、道德意志、道德情感與道德意識等方面出發，加強教學實踐與社會實踐，正確處理與其他成員之間的關系，從而不斷積累情感體驗，提高自身的道德認知。

綜上所述，高校教師職業道德修養的提高是一項艱巨而長期的系統性工程，需要各方面共同努力與相互配合，才能達到良好的效果。要想提高高校教師的職業道德修養，必須讓教師充分認識到職業道德修養的重要性，積極投身教育實踐，深化高校教育改革，明確職業道德觀，努力學習道德理論，強化教育法律意識，積極參與教育教學實踐，尊重知識和教師，實現教師的全面發展。隨著教師個人認知能力的提升以及高校各項規章制度的完善，高校教師職業道德修養將會朝著正確的方向發展，以符合社會主義市場經濟的發展要求。

參考文獻：

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