互聯網+環境下黨校教育新思路

王毓（中共興城市委黨校 遼寧 興城 125100）

互聯網+環境下黨校教育新思路

王毓
（中共興城市委黨校 遼寧 興城 125100）

在黨和政府的號召下，基于互聯網環境下的黨校教育在如火如荼的進行中。本文分析了當下黨校網絡教育的現狀，就互聯網環境下黨校教育新思路進行了研究和探討，從實踐中出發，旨在為以后的研究者提供新的思路和借鑒。

互聯網；黨校教育；現狀

1.引言

隨著互聯網的迅猛發展，我國國內各個領域都受到巨大的沖擊。各個領域都逐步步入一個新的時代，在社會這個大舞臺上百花齊放。黨員教育在時代的引領下遇到了新的機遇和挑戰。互聯網為黨員了解社會發展情況、基層工作的發展情況提供充分的信息。因此，互聯網與黨校教育的結合是勢在必行。那么，如何把握時代的發展命脈，研究出互聯網與黨校教育的相結合的教育新模式，是當代黨校需要思考的問題[1]。

而互聯網+代表一種新的社會形態，即充分發揮互聯網在社會資源配置中的優化和集成作用，將互聯網的創新成果深度融合于經濟、社會各域之中，提升全社會的創新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和實現工具的經濟發展新形態，本文就互聯網+環境下黨校教育新思路進行了研究和探討，從實踐中出發，旨在為以后的研究者提供新的思路和借鑒。

2.互聯網+環境下黨校教育現狀

隨著社會的不斷進步，科學技術的發展促進了互聯網的迅猛發展，加快了人類步入網絡信息新時代的步伐。黨員教育需要緊跟時代的發展，黨員的思想需要不斷的進步，因此，黨校教育變得愈發重要。在新形勢下如何進行符合我國國情的黨校教育的模式是亟待解決的新課題。

近年來，黨校教育的建設在不斷進步中，在逐步成熟。但是還是存在一系列問題，主要原因是黨校教育容易受到地域、時間、文化等客觀因素的影響。因此，建立和實施網絡黨校教育就顯得尤為重要。當今社會大環境下，黨校教育的差距主要表現在以下幾個方面。

2.1 基層黨校教育工作的開展不完善。

在我國國情的大環境下，基層工作重點還是在抓經濟發展，面向效益開展主要工作。在黨校教育上有所疏忽[1]。同時有的黨齡較高的黨員思想較落后，在網絡黨員教育中沒有足夠大的興趣。同時基層黨校教育容易忽視社會、時代對教育的重大影響，對黨員教育的迫切性沒有充分認識，使得黨校教育在網絡教育上相對落后，如教育設施不夠、教育條件簡陋。

2.2 黨校網絡建設不健全。

網絡教學在一定程度上可以減少地域、文化等客觀因素對黨員教育的影響。因此，開展黨校網絡教育工作是有必要的[2]。但是從目前的黨校網絡教育中存在網絡信息不全、更新不及時，管理系統不健全等問題，使得黨校網絡教育發展停滯不前。在教育模式上缺乏科學、系統的指導，使得一些地方的黨校網絡教育在思想政治理論的傳播力度不夠。

同時黨校網絡教育由于在網絡平臺上進行信息的交流和互通，使得黨員教育內容和形式上單一化，沒有根據地域、文化的差異進行多樣化組織和安排。

2.3 黨校網絡管理系統不完備。

在黨校教育模式還尚不完善、健全的形勢下，黨校教育的管理還處于初步探索階段。在黨校網絡教育平臺上，網絡政治思想教育制度、培訓教育制度、批評討論制度、思想匯報制度、思想匯報檔案制度等等都不能夠很好的建設完善。因此，在沒有形成一套行之有效的制度管理體制，黨校網絡教育就會存在漏洞，相較于傳統的黨校教育上就沒有絕對的優勢力量，在實施上也會出現紕漏，直接間接的動搖到網絡教育平臺工作開展的根基。

3.互聯網+環境下黨校教育新思路

在如今我國國情的形勢下，黨校教育都要堅持與時俱進的原則、堅持馬克思主義理論指導中國實踐，用共同步入共產主義的共同理想凝聚共產黨員，為國家和黨培養一批在思想行為上緊跟時代步伐、為人民服務的鋼鐵戰士。把握新的歷史條件下的新要求，積極響應國家“十三五”計劃的號召[4]。

3.1 加強黨校網絡教育認識

在互聯網的快速發展下，網絡平臺成為人們獲得信息的主要來源。互聯網環境下的黨校教育極大的方便了思想政治工作的大力擴展，宣傳教育工作開展速度加快。在黨校教育的初步階段要對黨員進行網絡知識的教育，幫助黨員在認識上對網絡教育平臺有初步的了解，在思想上形成一個緩沖段。在黨員對網絡教育有了一定的認識和了解后，黨員教育工作的開展也會相對順利。

3.2 健全黨校網絡教育機制

黨校教育與互聯網的結合發展，要先具有完善的教育機制和管理制度。相關部門也要采取有效措施積極開展網絡教育，齊力推動黨校網絡教育的發展和進步[5]。從培訓教育、思想交流、思想匯報等要有一套完善的教育機制，如可以在組織領導上建立“黨員教育聯系會議”制度等。網絡教育機制的完善將會是黨校教育進步的一大步。

在管理體制上，可以具有地域文化差異的多樣性，單一化的管理體制過于絕對化，不利于黨校網絡教育的長期科學的發展。

3.3 凈化黨校教育的網絡環境

互聯網上的規模的不斷擴大使得海量信息魚龍混雜，良莠不齊。如何營造黨校網絡教育良好環境是當下亟待解決的問題。在網絡上的信息進行嚴格篩選和審批，對于不良信息要盡早排查和清理，做到將違法客觀自然規律和不利于黨和國家發展的信息阻隔到“墻外”[6]。在對網絡管理上要具有科學性、技術性、嚴肅性，不能存在僥幸心理，要嚴禁不良信息。

[1]羅丹.增強網上黨校教育實效性探析[J].佳木斯教育學院學報，2013(9).

[2]于穎平.基于計算機網絡的黨校教育平臺研究[J].電子制作，2014(14):126-127.

[3]張楠，王元彬.新時期高校黨校教育網絡化建設初探[J].思想理論教育導刊，2009(12):90-92.

[4]馬哲軍.論打造中國特色社會主義理論體系教學品牌的主要路徑——以黨校、行政學院教學為視角[J].湖北行政學院學報，2010(05)。

[5]劉軍漢.把握特殊性辦出高水平——新時期黨校教育的思考[J].學理論，2010(23).

[6]白海燕.新時期提升黨校教學水平的思考——基于地市級黨校教學的觀察[J].當代教育實踐與教學研究，2014(12)。

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1009-5624（2016）06-0141-02