建筑工程測量教學的體會與思考

李映紅

內蒙古建筑職業技術學院

建筑工程測量教學的體會與思考

李映紅

內蒙古建筑職業技術學院

《建筑工程測量》具有涉及面廣、實踐性強、技術發展迅速等特點，因此，在教學中如何解決課時少而教學任務重這一問題是教學成敗的關鍵。在選擇教學內容時，應刪減有些過時不用的章節，讓學生自學或進行大概講解；在選擇教學方法時，應打破常規，采用互動教學，讓學生積極參與，自覺動手，加強實踐操作能力的培養。

建筑工程測量教學方法

《建筑工程測量》是高職建筑工程類專業中的一門專業基礎課，其理論與實踐并重，且更加突出技能培養，是一門實踐性、操作性很強的課程。筆者就目前測量教學情況得出幾點體會，并對教學中存在的一些問題進行了初步的思考。

一、教學內容

1.理論教學

該課程教學主要內容為測量學中的基本知識、基本理論、測量儀器的認識與使用和測量技術及原理在建筑工程上的應用。專業課程的增多，導致每門課程的課時數減少，而測量學發展速度更快，新的測量技術、測量儀器不斷產生，在較少的教學時間內來完成測量教學任務，教學質量是難以保證的。

因此，在選擇教學內容之前應根據測量在建筑施工中的應用需要，確定授課的重點、次重點、一般了解和選學內容。在課程內容的選擇中應本著“加強基本理論、基本技能的培養，注重實踐操作技能訓練，兼顧測繪新技術應用”的基本原則，對課程內容作必要的調整，如在水平角觀測中重點介紹DJ6經緯儀的使用；刪減測量誤差傳播率、測繪地形圖的部分內容。選擇那些在施工中應用最廣泛的內容進行重點精講，同時安排相應的實踐教學內容，對在施工中應用不多的內容則進行簡單介紹，不安排實踐；對教材上那些已經過時不用的內容則不講授，讓學生自己看書了解。

2.實踐教學

《建筑工程測量》是一門實踐性很強的專業技術基礎課，課間實訓和綜合實訓構成了該課教學的實踐環節。通過課間實訓和綜合實訓，可以將所學的理論知識進行一次全面系統的實踐，對技能的培養十分重要。

課程強調測量知識在建筑工程中的實際運用能力，通過實踐教學將所學測量知識上升為應用能力，在實踐課中鍛煉學生的操作動手能力。具體能力結構為掌握測量儀器的基本操作技能，能夠進行測量基本工作、小地區控制測量及計算點位坐標的能力，初步測圖、識圖和用圖的能力，運用現代測量儀器進行民用建筑物的定位、放線和高程傳遞的能力。

二、教學方法

1.理論教學

在教學方法與教學手段上，應力求改變過去那種以灌輸為主的常規教學方式，普遍采用啟發式、互動式教學法，將講課、自學、討論和答疑等有機地結合起來。

2.實踐教學方法

傳統的測量教學方法是以教師、課堂、課本為中心，所有的教學目標、教學方法都是教師決定，學生只能被動接受。而《建筑工程測量》課是一門實踐性很強的課程，學生又缺乏工程經驗，有些內容單純地依靠教師的講解，并不能使學生有一個感性認識，也就談不上教學效果了。因此，就要采用多種教學方式、手段來提高實踐教學的效果。

（1）實物演示教學。利用實物進行演示教學是測量實踐教學中一個較好的教學手段。通過對實物的講解和操作演示，學生可以較為直觀地熟悉儀器的構造，掌握測量儀器的基本功能和操作流程。但是由于儀器數量有限，教學時間也有限，多數時間都是教師在操作，只能有少數學生參與。因此并不能保證每名學生都能掌握測量儀器的操作。雖然，隨著儀器設備的增多，學生在教師的指導下參與操作的時間和機會也有所增加，但還是不能滿足所有學生的需求。

（2）多媒體等現代化教學。在實物演示教學的基礎上，筆者利用投影、錄像、多媒體電腦等現代教學手段，通過實例視頻課件把抽象的課本內容生動、形象地表現出來，使建筑工程測量過程具體化、直觀化、形象化，使學生更加明確、清晰地了解儀器操作的要求與步驟，在一定程度上增加了學生實踐操作的時間，極大地提高了學生的學習興趣和學習效果。

（3）自主式學習。自主式學習就是讓學生參與教學的過程，了解教學的計劃、目標、方法等，讓學生在教師的指導下進行自主學習和管理。筆者在一次學習中了解到自主式學習在測量教學中的應用后，也大膽地嘗試使用了這種方法，在實踐性較強的課程內容中，把學生分成若干個小組，每個小組一臺儀器，指導他們制訂學習計劃，然后對照儀器參考課本的理論，進行自主學習。同時，通過學生之間互相討論，發揮了學生各自的專長，使他們取長補短，在提高學生學習興趣及學習效果的同時還加強了學生自我學習的意識和自我管理能力的培養。

三、結束語

《建筑工程測量》實踐教學的改革是一項長期而又復雜的任務，它包含教學內容、教學方法等方面的改革，需要學院各方面的共同努力和不斷探索，總結經驗并加以完善。以上只是筆者在幾年教學實踐中的一些粗淺的探索與實踐，今后將繼續加強課程教學建設，完善實踐教學體系，為培養技術型人才創造條件。