新平民教育：基礎教育的價值取向轉換與校本實踐探索

許昌良

摘要：教育公平是社會公平的基礎，促進教育公平是國家的基本教育政策。當前，廣大人民群眾對優質教育期望越來越高，平民教育成為實現公平的時代訴求。新平民教育是對教育人民性立場的堅守，是校本發展的必然選擇。新平民教育的目標是培養心智健全、走向世界的公民，動力是實施新時期的養成教育，基本路徑是適切的課程與本色的教學，重要保障是營造支持性的內外環境。

關鍵詞：新平民教育;基礎教育;價值取向;校本實踐

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2016）01A-0029-05

當下，連片成群地辦出一大批優質學校，進而辦好每一所學校，成全每一個孩子，成為考量各級政府以及校長教育治理能力高下的重要內容。因此，不刻意選擇生源，著眼國家以及每一個家庭的未來，把教育愛的陽光灑向每一個角落，給每一個孩子出彩的機會，讓教育過程更豐富，師生關系更和諧，多樣化的教育需求更得以滿足，成為了義務教育學校根本任務。因此，立足校情，探索成功的辦學之路也便找到了邏輯起點。

一、新平民教育：教育公平背景下基礎教育的價值取向轉換

古往今來，教育公平是社會公平的基石。教育公平反映的是社會正義、平等、自由、人權等價值屬性。[1]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，在其“指導思想和工作方針”中明確提出，“把促進公平作為國家基本教育政策”。教育公平的關鍵是機會公平。教育公平反映的是社會平等、正義、自由、人權等價值屬性。……