強化區域探究能力，彰顯地理學科素養

張麗麗

地理學的學科性質要求學生具備一定的區域探究能力，能針對區域發展中的人口、資源、環境、經濟、社會等問題做全面分析與整體評價。地理課程標準強調“認識區域差異，了解區域可持續發展面臨的主要問題和解決途徑”?？v觀近幾年高考地理試題，以區域為背景考查地理系統內容的命題越來越凸顯，根據區域地圖中所具有的地理信息分析區域的自然地理和人文地理特征，通過綜合各種信息，指出區域可持續發展的方向。這樣的命題思路已成為高考以“能力立意”為目標考查學生地理綜合能力的標志。高中階段學生應具備的區域探究能力包括空間定位能力、區域比較能力、區域分析能力以及綜合探究能力等。

一、認識區域，明確研究對象

認識區域，即要準確定位。區域位置的確定是否正確是解答試題的關鍵。因此，如何正確判斷地理事物的空間位置，已成為地理應考的首要問題。在教學過程中應指導學生學會常用的區域定位方法有以下幾種：① 地理坐標定位；②海陸位置定位；③相對位置定位；④面積、輪廓、形狀定位；⑤典型區域特征定位；⑥特殊地理事物定位；⑦利用文字提示信息輔助判斷。在具體定位問題中，上述方法的使用并非孤立，解題時往往需要多種方法“協同作戰”。

（2010年安徽卷）目前我國每年需要通過遠洋貨輪進口大量鐵礦石。圖1所示區域是我國重要的鐵礦石進口地。完成（1）～（2）題。

（1） 7月份將該地鐵礦石運往上海，貨輪在航行過程中總體上：

A.順風順水 B.順風逆水

C.逆風順水 D.逆風逆水

（2） 圖示區域鐵礦石開采引發的生態環境問題主要是：

A.森林銳減 B.土地荒漠化

C.土地鹽漬化 D.物種滅絕

【思路點撥】此題考查讀圖判斷分析能力。第一步：根據經緯度及陸地輪廓，定位該地為澳大利亞西北部。第二步：根據鐵礦石運輸的起點與終點，確定航線需要經過北印度洋。第三步：根據該地緯度位置，推斷該地氣候干燥。而在開采礦產的過程中，會破壞植被，產生土地荒漠化問題。

【參考答案】（1）A （2）B

解答此題關鍵是空間定位。根據圖中的經緯度、陸地輪廓等信息進行定位。雖然近幾年個別省份高考對空間定位的要求降低，但是空間定位能力作為地理學科的核心素養之一，不應被忽視。

二、分析特征，比較區域差異

區域分析旨在明確區域內單個地理要素分布的特征與規律。根據《普通高中地理課程標準（實驗）》，中學地理教學需要學生掌握的區域分析基本內容是：區域位置特征、區域自然地理特征以及區域人文地理特征，引導學生通過綜合分析上述特征認識區域差異。地理高考試題對該類題的考查主要以區域圖為背景，考查圖中地理事物的分布規律及原因，其解題思路如圖2所示。

（2015年江蘇卷）閱讀材料，回答下列問題。

材料一：即將修建的“中巴鐵路”北起新疆喀什，南至巴基斯坦瓜達爾港。圖3為中巴鐵路”規劃線路及周邊地區示意圖。

材料二：圖4為喀什和瓜達爾氣候資料圖。

（1）瓜達爾港最主要的區位優勢是 。

（2）喀什和瓜達爾兩地氣候的不同點是： 、 。喀什終年干燥少雨的原因是： 、 。

（3）中巴鐵路建設難度較大的主要自然原因是 、

、 。

【思路點撥】 第一步：了解地理位置與分布：明確它在哪里？緯度位置（北回歸線附近）、海陸位置（瀕臨阿拉伯海）、相對位置（靠近波斯灣、霍爾木茲海峽）。第二步：認清地理事物的特征：即觀察并歸納區域主要地理事物（氣候）的特征，結合其它地理事物特征分析氣候原因。第三步：理解地理要素空間上的相互關系：即分析區域內某一要素對區域內其它地理要素所起到的作用。圖示區域內的高原山地地形、高寒與沙漠氣候、脆弱的生態環境對交通線建設的影響。

【參考答案】

（1）鄰近波斯灣和霍爾木茲海峽（鄰近印度洋主航線和世界主要石油產地）

（2）喀什冬冷夏熱，瓜達爾終年炎熱；喀什夏季降水偏多，瓜達爾冬季降水偏多；深居內陸；地形閉塞

（3）地勢起伏大；地質條件復雜；部分路段氣候高寒，凍土廣布；部分路段沿線沙漠廣布

區域分析重點是理解地理事物的聯系和差異，在掌握區域的自然、人文地理特征基礎上，重點分析其相互關系及形成原因，如資源與工業生產，地形、氣候與農業生產，氣候、地形、河流、工農業與人口、城市、交通線的分布等，重點理解和探究它們之間的內在聯系與影響是區域分析關鍵。

三、綜合探究，指出發展方向

區域分析幫助認識區域內單個要素的特征。如果只有分析，區域的認識是分割的、平面的，就不能深入了解和理解區域綜合體內部的狀況及特征。地理環境的整體性特征要求在分析基礎上進行綜合探究，可以厘清區域內各地理要素間的相互聯系和相互作用?！耙詤^域為載體，關注區域地理問題的分析與解決”已成為近年高考地理綜合題的設計主流。這一類題的解題思路一般如圖5所示。

題3：（2012年全國卷） 閱讀圖文資料，完成下列要求。

圖6所示區域的沿海地區年降水量約50毫米，東部山地雪線高度在4 480米～5 000米之間。自20世紀90年代，該地區開始種植蘆筍（生長期耗水量較大），并發展成為世界上最大的蘆筍出口區。

（1）分析圖示沿海地區氣候干旱的原因。

（2）推斷圖示沿海地區蘆筍種植用水的來源。

（3）你認為圖示沿海地區是否應大力發展蘆筍種植，請說明理由。

【思路點撥】 第一步：根據圖中的緯度、海陸位置、地形等特征，確定該地位于東南信風帶，且處于背風坡，再加上沿岸寒流的影響，所以氣候干旱。第二步：根據題中信息，該地氣候干旱，但是高山有積雪冰川分布，可以得出蘆筍種植的用水來源。第三步：需要用到評價農業區位選擇的方法，包括綜合評價自然因素和社會經濟因素對某地農業活動的影響。

【參考答案】

（1）位于熱帶，全年氣溫高，蒸發旺盛；處于東南信風的山地背風坡，不利降水；（勢力強大的）沿海寒流的減濕作用強

（2）地下水；冰雪融水（河水）

（3）觀點一：應大力發展蘆筍種植。理由：擴大就業，增加收入，促進經濟發展

觀點二：不應大力發展蘆筍種植。理由：蘆筍生長耗水量大，當地水資源缺乏，種植蘆筍使當地水資源更為緊缺

區域綜合探究能力就是要求學生能運用所學地理知識分析生活生產活動，用地理思維評價人類活動的合理性，這與“學習對生活有用的地理”的新課程理念吻合。進行區域分析的最終目的是探究該區域的開發利用和可持續發展方向，研究如何開發有利于促進區域社會經濟的發展，走可持續發展之路，并以科學發展觀為指導，對當前和今后的發展重點、發展方向、發展目標提出科學合理的建議。

如果中學地理教學僅僅是關注地理知識傳授和地理技能培養，必然會造成課程教學目標的“缺失”，而地理學科素養的培養更是地理教育教學的核心和使命。