《蔬菜病蟲害防治》課程改革

唐柳青

(南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 河南 南陽 473000)

《蔬菜病蟲害防治》課程改革

唐柳青

(南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 河南 南陽 473000)

《蔬菜病蟲害防治》課程是高職教育園藝技術(shù)專業(yè)很重要的一門課，以往是以傳統(tǒng)的課堂講授為主的授導(dǎo)型教學(xué)方式，雖然也能達到一定的教學(xué)目的，但是由于教學(xué)形式單一，課堂理論教學(xué)本來就比較晦澀的知識，教學(xué)效果不太理想，下面以“蔬菜其他害蟲的識別與防治”課程改革為例闡述對這個課程如何改革。

1 教學(xué)內(nèi)容分析

結(jié)合高職學(xué)校重實踐重操作的教學(xué)特點，本著由易到難的原則，安排學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)生熟悉蓮藕潛葉搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲的分布、為害特點、形態(tài)特征與發(fā)生規(guī)律，并能結(jié)合實踐制訂出有效的防治措施。

2 教學(xué)對象分析

授課的班級是園藝專業(yè)二年級學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真，對實踐操作有較強的好奇心，對本門課的學(xué)習(xí)方法有了一定的認識和接受，學(xué)習(xí)時能按教師的要求進行。但注意力集中的時間短，學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，理解及操作能力不強，因此教師對于教學(xué)的關(guān)鍵點需要反復(fù)強調(diào)，逐一檢查。

3 教學(xué)目標

3.1 知識與技能

熟悉當(dāng)?shù)氐纳徟簼撊~搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲的為害特點、形態(tài)特征與發(fā)生規(guī)律，并能結(jié)合實踐能制訂相應(yīng)的害蟲有效防治措施。

3.2 過程與方法

教學(xué)活動中，通過圖片及多媒體教學(xué)，使理論形象化，加深知識點的掌握；現(xiàn)場教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，使學(xué)生牢固掌握蓮藕潛葉搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲的分布、為害特點、形態(tài)特征與發(fā)生規(guī)律，能通過調(diào)查與實踐制訂有效的防治措施。

3.3 情感與態(tài)度

課堂上創(chuàng)設(shè)出激烈的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生競爭意識。通過辯論既加深了記憶和理解，又營造出活躍而寬松的課堂氣氛，同時讓學(xué)生體會到團結(jié)協(xié)作的重要。教師綜合講評，多鼓勵表揚，評出最佳團隊，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。實踐中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識，增強學(xué)生社會責(zé)任感，嚴格執(zhí)行生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范的科學(xué)態(tài)度和安全生產(chǎn)意識，及理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)。

4 教學(xué)重點與難點及解決措施

重點：蓮藕潛葉搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲的為害特點、發(fā)生規(guī)律和綜合防治措施。解決辦法：采用多媒體課件、實物標本、掛圖，田間調(diào)查識別與防治實踐，反復(fù)強調(diào)關(guān)鍵點。

難點：蓮藕潛葉搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲的形態(tài)特征。利用多媒體課件、影像資料對害蟲形態(tài)有直觀的認識，熟悉形態(tài)特征。

充分發(fā)揮協(xié)助和團隊精神，在教師巡回指導(dǎo)和學(xué)生的辯論中反復(fù)強調(diào)教學(xué)重點和難點。

5 教學(xué)任務(wù)設(shè)計與實施

課前:準備教師準備:1、實訓(xùn)場所;2、標本與材料、工具3、其它:PPT、影像資料、教材、相關(guān)圖書、網(wǎng)上資源等。學(xué)生準備:1、做好預(yù)習(xí);2、查閱資料了解蓮藕潛葉搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲的基本情況。課時安排4課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生分組對了解的情況進行發(fā)言,教師加以補充總結(jié),導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容。導(dǎo)入活動一多媒體講授多媒體展示:蓮藕潛葉搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲的分布、為害特點。教師設(shè)疑:這些害蟲都分布在哪里?常見的為害特點有哪些?學(xué)生回答,教師評析。運用影像資料使學(xué)生理解發(fā)生規(guī)律,熟悉防治措施。通過多媒體展示,使學(xué)生對蓮藕潛葉搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲的分布、為害特點、發(fā)生規(guī)律有一個直觀的印象?；顒佣吮居^察識別1、幻燈片分步驟展示:蓮藕潛葉搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲的主要形態(tài)特征;2、教師講解和識別這些害蟲成蟲幼蟲的主要形態(tài)特征;教師邊講解理論,邊演示觀察操作過程。3、以小組為單位,觀察成蟲、幼蟲及為害狀標本,找出主要特征,教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生總結(jié)觀察到的成蟲、幼蟲及為害部位的主要特征。使學(xué)生通過觀察能準確識別蓮藕潛葉搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲。活動三自我評價與綜合評價1、每組派1名代表上臺來講解觀察的2～3種蔬菜害蟲的主要特征及主要為害特點。2、小組其他成員著重點評夸贊本組代表對主要特征的準確描述。3、其他小組進行點評,主要指出小組代表講解過程中未觀察到或描述錯誤的地方。4、教師綜合講評,除講評學(xué)生描述的知識點是否完整外,還要點評學(xué)生描述方式的優(yōu)劣。創(chuàng)設(shè)競爭氛圍,激發(fā)學(xué)生團隊意識。在反復(fù)的夸贊與批判中深刻把握蓮藕潛葉搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲的主要形態(tài)特征和為害特點,為田間害蟲識別防治打下基礎(chǔ)。活動四田間調(diào)查與識別以小組為單位,到實訓(xùn)基地進行田間調(diào)查,選擇蓮藕潛葉搖蚊、二化螟、福壽螺等11種蔬菜害蟲中的1～2害蟲,調(diào)查其發(fā)生的情況,發(fā)生程度,做好記錄。并采集具有典型為害特點的蟲害標本和部分害蟲標本?；顒游鍏R報成果各小組派1名代表總結(jié)匯報田間調(diào)查結(jié)果,并向其他同學(xué)展示所采集到的標本。活動六防治實踐利用實訓(xùn)基地,各組學(xué)生在教師和技術(shù)管理人員的指導(dǎo)下,選出最優(yōu)措施,進行蟲害防治實踐活動,各小組相互參觀學(xué)習(xí),并對防治效果加以討論總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生嚴格執(zhí)行生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范的科學(xué)態(tài)度和安全生產(chǎn)意識,及理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)?；顒悠呓處熅C合講評教師依據(jù)各組在本次學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給出綜合講評,評出最佳團隊,小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。作業(yè)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況,制訂1種危害較嚴重的害蟲的綜合防治方案。

6 媒體的作用

通過多媒體課件，影像資料使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有直觀的印象了解，實現(xiàn)了教學(xué)形式的多樣化，保持了教學(xué)活動中學(xué)生的注意力穩(wěn)定，加快了新知識學(xué)習(xí)過程。

7 教學(xué)形成性評價

以上教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)出激烈的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生競爭意識，使學(xué)生帶著極大的興致參與到實踐中。通過小組間自我評價，互相評價、教師評價，學(xué)生對所學(xué)知識印象深，記得牢，既提高了學(xué)習(xí)興趣，加深了記憶和理解，又營造出和諧、活躍而寬松的學(xué)習(xí)氣氛，同時讓學(xué)生體會到團結(jié)協(xié)作的重要。

8 課后反思

授課完畢后，我感覺這樣的教學(xué)模式是可行的，學(xué)生在課堂上是興奮的、快樂的。在教學(xué)中，淡化了理論知識的講解，強化了操作訓(xùn)練，讓每個學(xué)生都能最大限度地參與到課堂教學(xué)活動中來，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，這樣的教學(xué)方式抓住了學(xué)生的注意力，對于教學(xué)目標的實現(xiàn)是至關(guān)重要的。

唐柳青(1981-)，男，漢族，河南南陽人，講師，研究生學(xué)歷，現(xiàn)就職于南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，主要從事于植物保護方面研究。

S436.3

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1672-5832(2016)04-0082-01