巧記英語單詞

劉 璐

(魯東大學(xué) 山東 煙臺 264000)

巧記英語單詞

劉 璐

(魯東大學(xué) 山東 煙臺 264000)

我們都知道單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握了單詞就等于掌握了英語學(xué)習(xí)的一半，那么聽、說、讀、寫這四大方面也就不成問題，你離英語學(xué)習(xí)的成功也就不遠(yuǎn)了。但是對于很多人來說，不論是初學(xué)者，還是學(xué)習(xí)英語一段時間的人；非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者，還是英語專業(yè)學(xué)習(xí)者都存在著英語單詞記憶困難得問題。因此，找到一個記憶單詞最簡單，有效而且科學(xué)的方法就顯得尤為重要。方法簡單會使單詞記憶起來更加容易，方法科學(xué)會使單詞記憶的扎實牢固，終生難忘。

這里我們?yōu)榇蠹医榻B一種科學(xué)有效地英語單詞記憶方法——以構(gòu)詞法來記憶英語單詞。在語言學(xué)中，構(gòu)詞就是創(chuàng)造一個新詞。對于一個陌生的單詞，只需通過分析它的詞根、前綴和后綴就能掌握這個單詞的意思，一旦掌握將很難忘記。我們知道，詞素是最小的意義單位，它包括三部分：詞根、前綴和后綴。常見的詞根有200多個，前綴有50個，后綴二三十個，因此，我們只需掌握這些，記憶單詞就足夠以。一般說來，詞根可以分為四類：第一類來自于我們身體的體驗，包括我們的手，上肢，下肢，腳和器官組織；第二類來自于人對自然世界的體驗，包括位置的變化，物體的質(zhì)量、數(shù)量等；第三類來自于人對心理世界的體驗，包括人類的情感和認(rèn)知；第四類來自于人對于社會生活的體驗，包括人與人之間的關(guān)系以及人類的生產(chǎn)生活。前綴包括兩部分，一是物體的方向和位置變化，二是物體數(shù)量的變化。后綴比較簡單，就是表示單詞的詞性。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，每一個詞根都有兩個意思，基本意義和延伸意義。基本意義就是人的身體、心理、自然和社會環(huán)境的體驗，延伸意義來自于單詞的隱喻和轉(zhuǎn)喻意義。通過分析詞素來記憶單詞，不僅能夠增加單詞量，而且能夠了解單詞的文化意義，提高語言修養(yǎng)。

下面我將選擇一些詞根來具體分析。比如說“bat”這個詞根，來自于“batre”，意思是打、敲。在單詞battle中，“bat”是詞根，意思是敲、打。“-le”為后綴，表示一個動詞或者名詞，因此綜合分析這個詞表示一次戰(zhàn)役或者戰(zhàn)斗。如果在這個詞的基礎(chǔ)上加上一個前綴或者后綴，比如embattle 和 battlement。前者增加了一個前綴“em-”，是“en-”的變形，因此引起，使得，因此這個詞就是為戰(zhàn)役做準(zhǔn)備的意思。后者增加了一個后綴“-ment”，表示一個名詞，因次這個單詞就是來阻止一場戰(zhàn)役的某物。又如單詞debate，前綴“de-”表示方向向下，詞根是“bat”，因此它表示把某人打垮的意思，延伸出辯論、爭論的意思。如果在這個單詞的基礎(chǔ)上增加一個后綴“-able”，它就變成了一個形容詞好爭辯的、好辯論的。再如單詞abattoir，前綴“ab-”表示方向向前，詞根還是“bat”，后綴“-oir”表示一個地方，因此這個單詞就表示讓人來打斗的一個地方，很容易讓人想起古羅馬時期那壯觀、血腥的角斗場，相信下一次再見到這個單詞就絕對不可能忘記了。再來看一個詞根“cap”,“cip”,“ceiv”,“cept”，這四個詞根都來自于“capere”，表示拿的意思。當(dāng)“拿”用在人的身體體驗時表示人有或者具備這種能力；當(dāng)“拿”用于人的心理世界時，表示的是人的某種觀念、對某事的理解；當(dāng)“拿”作為動詞來理解，反映出某人容易被某物吸引；如果人能夠從被捕獲的狀態(tài)中走出來，就有了解脫、解放的意思。最后再來看一下“current”這個詞，詞根“cur”表示跑的意思，后綴“-ent”表示一個名詞或者形容詞，因此這個詞的基本意義就是人們在跑。映射到自然世界中表示的是水流、氣流和電流；映射到社會領(lǐng)域表示的是流動中的事物或者金錢的意思。

通過以上對于單詞從詞素來分析，也就是從其詞根、前綴和后綴進行分析，我們知道一個單詞的基本意義來自于人們的身體體驗，而其延伸意義來自于人們的自然和社會活動。因此，我們能夠感受到單詞的變化反映了人們社會生活的變化，也能從中體會到一個小小的單詞背后隱藏的文化意義。

劉璐(1991.03-)，女，漢族，山東省臨沂市，在讀研究生，魯東大學(xué)，學(xué)科教學(xué)(英語)方向。

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