詞根
- 從形態學和詞源學角度探析醫學英語詞匯特征
形態學；詞源學；詞根；詞綴中圖分類號：H059? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-4110（2024）05（b）-0014-04Exploring the Characteristics of Medical English Vocabulary from the Perspectives of Morphology and EtymologyLI Yating（Xi'an Shiyou U
文化創新比較研究 2024年14期2024-06-23
- 詞根教學在大學英語教學中的價值與實施策略
029)一、引言詞根作為單詞的核心組成部分，不僅體現著單詞的基本意義，同時也是連接同族詞含義的內在線索。通常情況下，詞根均是取自于該詞組基本詞的詞干部分，而詞根的含義也便等同于基本詞所欲表達之意。一般情況下，只要能辨認出單詞詞根的形體，也便能掌握其大意并知曉單詞含義。二、詞根教學在大學英語教學中的價值知曉詞根便能為學生掌握英語開辟捷徑，以此來減輕學生單詞記憶負擔，有效擴大學生的詞匯量。(一)學習詞根，有利于猜測單詞含義作為單詞核心組成部分的詞根，其含義亦與
現代英語 2022年16期2022-11-20
- 醫學英語術語的解析及同源記憶
詞法知識，特別是詞根詞綴知識和詞源學方法，尋找醫學英語術語與日常英語詞匯、詞根和詞綴的同源關系，以幫助學生記憶。一、醫學英語術語的概念及特點專門用途英語（English for Specific Purpose，ESP）是一門重要課程，主要目的是讓學生了解本專業基本概念和理論在英語中是如何表達的，為日后的國際交流、查閱文獻及論文發表打下基礎。每個專業領域都有一套術語，而這些術語的英文表達是專業英語教學的基礎。醫學英語術語有以下特點：第一，來源復雜。醫學英語
現代交際 2021年19期2021-11-23
- 高中英語詞匯習得中詞根詞綴構詞探討
英語語言的基礎，詞根詞綴是英語詞匯的構詞成分。前綴和后綴結合詞根能夠派生出眾多詞匯，詞根是派生詞匯的意義中心，并且詞匯的含義是以詞根為源泉在隱喻理論基礎上推理出來。英語學習者可以借助詞根詞綴知識擴充記憶詞匯。關鍵詞：詞根;前綴;后綴;隱喻一、引言詞匯學習貫穿于英語學習的全過程，是英語語言技能的基礎。對于英語學習者來說，建立并保證一定的詞匯量是能否深入學習英語語言的關鍵。在語言學上，研究如何在詞根上加詞綴（包括前綴和后綴）以構成新詞的方法叫做派生法，它是構詞
科教創新與實踐 2021年36期2021-11-18
- 如何在高中英語課堂中利用詞根有效記憶單詞
。本文就如何利用詞根記憶英語單詞進行了有效的探討。關鍵詞：詞根；高中英語；教師；學生中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）10-0067新課標高中英語必修課程詞匯知識內容要求：了解詞匯的詞根、詞綴，掌握詞性變化規律，并用于理解和表達有關主題的信息和觀點。初中學生已經掌握了1500～1600個常用單詞和一定數量的短語，高中階段要求學生掌握3500個詞匯，學習運用1500個課標外單詞。從初中到高中，詞匯要求不但在數量上有
中學課程輔導·教學研究 2021年10期2021-07-14
- 大學生如何通過學習詞根來改善英語詞匯學習
故此，本文試圖從詞根學習出發，探討改善大學生英語詞匯學習的有效途徑。1 詞根概述1.1 詞根的定義詞根(root或base)是一個詞的基本不變化的部分，它包含該詞的主要基本意義。任何一個詞可以沒有其他部分，但是必須有詞根。在一組同根詞(cognatewords)里面，同根詞都是從同一個詞根派生出來的詞，它們在意義上互有聯系；懂得了詞根的含義，就可以大體上了解各個派生詞的意義。1.2 詞根的分類詞根可分為自由詞根 (free root)和粘著詞根 (boun
科教導刊·電子版 2021年36期2021-01-02
- 基于詞根巧妙記憶高中英語詞匯的相關探索
詞匯教學實踐，從詞根教學法入手，首先對詞根的概念及其常見詞根進行了簡單闡述，接著又結合具體實例分析與探討了高中生利用詞根記憶英語詞匯的突出價值，最后又對利用詞根法巧妙記憶高中英語詞匯的有效策略進行了分析與探究，旨在借助詞根教學法的恰當利用切實提升高中生英語詞匯學習的效率與質量，從而為他們的英語學習奠定堅實的基礎。關鍵詞：高中英語;詞匯教學;詞根;概念;價值;有效策略如果把英語的學習比作一座待建的大樓，那么，詞匯便是這座大樓的地基，地基打得結實，整座大樓的穩
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 探析詞綴與詞根在記憶單詞中的作用
需要引導學生使用詞根詞綴記憶方式，這樣可以幫助學生合理記憶單詞，并且提高單詞記憶效率。關鍵詞：詞綴;詞根;記憶單詞;作用在進行英語學習的過程中，單詞記憶是很讓人頭疼的問題，也是牽涉到學生英語學好與否的關鍵之所在。基于此，英語教師想到了各種各樣的方法幫助學生增加單詞記憶力。在長時間實踐中教師總結出了很多方法，如使用語境設置的記憶方式、詞根詞綴記憶方式等，這些對學生記憶單詞發揮出了重要作用。下面就以詞根與詞綴在記憶單詞中的作用進行了分析與論述。一、詞根與詞綴的
西部論叢 2020年12期2020-11-28
- 思維導圖在英語詞匯教學中的運用
，可以拆分并組合詞根、詞綴，借助思維導圖拓展詞形;對比、聯系詞性，借助思維導圖拓展詞義。運用思維導圖進行詞匯歸類記憶時，需要對其進行分類，構建詞匯網絡。關鍵詞：思維導圖 詞匯教學 詞根 詞綴 詞性著名語言學家Wilkins曾說：“Without grammar， very little can be conveyed; without vocabulary，nothing can be conveyed.（沒有語法，表達甚微，沒有詞匯，什么也表達不了。）”
教育研究與評論(中學教育教學) 2020年8期2020-11-18
- 詞根詞綴法對英語詞匯習得的作用及策略研究
?要：本文闡述了詞根、詞綴及其分類、對英語詞匯學習的作用，并在此基礎上著力探討了如何記憶、積累詞根詞綴，最后通過具體的實例探究了如何運用詞根詞綴記憶單詞，從而將詞根詞綴法運用到詞匯學習中，以期為讀者今后的詞匯學習帶來一定的啟示。Abstract：On this basis of expounding the roots，affixes and their classification and roles in English vocabulary lear
速讀·上旬 2020年8期2020-11-16
- 思維導圖在詞匯教學中的應用
利用思維導圖掌握詞根”“利用思維導圖培養發散思維”三方面闡述了思維導圖在詞匯教學中的應用。關鍵詞：思維導圖;詞匯教學;詞義;詞根;檢驗【中圖分類號】G642? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0182-01思維導圖能將抽象的知識用圖文并茂的方式清晰明了的呈現出來，在英語教學中，思維圖以一個詞為中心，向外輻射，形成一個反映其他詞的圖標。將思維導圖作用在初中英語教學當中，不僅幫助學生理解單詞之間的聯系，還能
當代家庭教育 2020年21期2020-10-20
- 運用思維導圖優化初中英語詞匯教學的實踐研究
關系、利用詞綴、詞根學習詞匯和利用詞性學習詞匯四方面探討英語詞匯教學中思維導圖的有效應用。關鍵詞：詞匯;詞根;詞綴;思維導圖詞匯是英語學習的基礎。詞匯量多寡直接影響人的語言表達能力，影響其表達的準確和豐富程度，甚至直接影響其聽說讀寫等能力的培養。英語詞匯教學對學生的英語水平提高起著關鍵的作用，但對大多數英語學習者而言，英語詞匯的掌握和鞏固是他們英語學習的一個坎。學生詞匯的學習和鞏固主要依靠傳統的死記硬背方法，導致致詞匯容易忘記，降低學生學習積極性。在英語詞
教育周報·教育論壇 2020年6期2020-02-18
- 思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用探索
詞匯教學;詞義;詞根;檢驗思維導圖，指的是以一個單詞為核心向外輻射后所構建起來的一種能夠體現出與其他詞匯之間聯系的圖示。將其運用于初中英語詞匯教學的過程中，不僅可以在最大程度上挖掘學生的思維潛能，而且還能夠在引導學生積極展開思考和聯想的過程中，在最大程度上促進學生發散思維的培養，進而有利于獲取高質量、高效化的詞匯教學效果。一、 運用思維導圖，幫助學生辨析詞義，提高學生學習效率“詞匯量匱乏”是當前很多初中生在英語學習過程中所普遍面臨的一個問題，追本溯源，造成
考試周刊 2019年47期2019-07-01
- 詞素構詞視角下英語粘附詞根若干問題探究
徑，就是掌握它的詞根，即那些其他單詞借以形成的原生詞語。大家都有學漢字的經歷，對于合體字的偏旁并不陌生，例如言字旁：計、論、說、討；肉月旁：肝、膽、肺、腸、胃；陰、朝、朦朧。通過偏旁便可猜測出這些字的含義與讀音。例如計、論、說、討等字都和說有關；而由月旁構成的字多與身體部位或月有關。同樣的道理，英語詞匯有沒有類似這樣的“偏旁”呢？在prolog(前言)，monolog(獨白)，epilog(結語)，dialog(對話)，apology(道歉)等這些詞中，可
綿陽師范學院學報 2019年6期2019-06-26
- 利用“單詞接龍”游戲全面提升學生的英語詞匯能力
戲通過簡單的借用詞根連綴英文單詞的形式，不斷考驗學生的詞匯量及對于詞根的掌握程度。在幾年實施過程中取得了不錯的效果。現對這一方式不斷完善與推廣，并對此進行必要的理論研究，使其更具有科學性與系統性，更好地為學生的英語詞匯學習服務。關鍵詞： 游戲理論 ? ?詞匯學習 ? ?單詞接龍 ? ?詞根一、引言對于大部分英語學習者來說，詞匯量的重要性是不言而喻的，但是，同樣的，記憶單詞較為痛苦。學習中有痛苦是非常自然的，因為這是一種提升自身的方式，可以考驗自己的恒心與毅
文教資料 2019年33期2019-03-20
- 否定接頭詞「不」「非」的詞根的意義類別
都從詞性方面對其詞根進行過研究。但是，迄今為止，關于詞根意義的研究很少。因此，本文通過『広辭苑』(第六版)和『現代日本語書き言葉均衡コーパス(中納言)』收集否定接頭詞「不」「非」與二字漢語詞結合構成的三字漢語詞，以此為研究對象，利用國立國語研究所的『分類語彙表―増補改訂版』(以下簡稱『語彙表』)，對其詞根的意義類別進行調查。二、“意義類別”的含義意義類別(「意味分野」)實際上是semantic field的譯語，萩野(1989)認為是在意義方面有共同特征，
長江叢刊 2018年18期2018-11-14
- 俄語聽力教學策略探究
教學；視頻教學；詞根俄語是聯合國官方語言之一，在全世界約有5.7%的人口使用俄語，對世界人民進行各種交流起到非常重要的作用。聽力是語言的基本能力之一，與“說”與“讀”相輔相成。高中生正經歷身心和學習上的巨大變化，養成科學的學習習慣、正確的學習理念對高中生來說顯得非常重要。對高中俄語教學來說，要通過具體的措施，端正學生的學習態度，養成科學的學習方法，提高學生的俄語聽力水平。一、俄語聽力訓練存在的不利因素首先，我們缺少俄語語言環境。鍛煉聽力最好的方法就是有語言
新課程·下旬 2018年9期2018-11-14
- 東鄉語的形態學構詞法
強摘要：東鄉語的詞根多為雙音節和單音節，多音節的詞多是派生詞和合成詞。所以東鄉語的構詞法主要有派生法和合成法兩種。派生法又分為形態學構詞法和句法構詞法。筆者在本文中從名詞、形容詞、動詞的派生為劃分依據詳述東鄉語的形態學構詞法。關鍵詞：東鄉語；詞根；形態學構詞法東鄉語的詞匯主要由與各親屬語言同源的固有詞和借詞兩部分組成。固有詞在意義上與同源族的其他語言基本相同，在語音上也基本相似。東鄉語保留了一部分已不用于現代蒙古語的古蒙古語詞語。借詞主要借自漢語，這部分借
東方教育 2018年14期2018-08-22
- 詞根詞源記憶單詞法對英語專業學生的作用
論文通過舉例說明詞根詞源對單詞詞義的影響，幫助學生尋找更為有效的記憶單詞的方法。關鍵詞：詞匯；詞根；詞源；傳遞英語專業四、八級最新調整的大綱提高了對學生知識運用能力的要求，且從考題內容來看，詞匯成為了這一改變變化的重中之重：首先，四級增加了聽力部分的填空題、完形填空從選擇題變成15選10都是對詞匯運用能力的考察；而學生明顯覺得今年的詞匯語法題更側重于生詞的考察，在寫作部分，從觀點作文轉換成了總結和觀點雙重表達的題型，仍然是對學生詞匯綜合運用的考察，八級亦是
山東青年 2018年3期2018-08-14
- 詞根詞綴對于英語專業學生英語詞匯記憶的作用
摘 要】本文專就詞根詞綴記憶法來論證其對于英語專業學生英語詞匯記憶的作用。在認真搜集、查找書本以及期刊等相關文獻，積極探索單詞間內在聯系的同時，分析詞根詞綴來總結詞匯構成的規律。通過科學有效的詞根詞綴記憶法，在一定程度上簡化單詞的記憶，從而提升詞匯記憶的效率，讓英語專業學生在最短的時間內學習并記憶新詞匯。【關鍵詞】詞根；詞綴；詞匯記憶一、引言在世界經濟全球化的大背景下，英語作為國際上主要的通用語言之一，在我們的生活中變得越來越重要，英語學習自然也就成為了一
智富時代 2018年5期2018-07-18
- 淺析如何應對英語閱讀中的生詞
的意義。關鍵詞：詞根 詞綴 邏輯關系詞匯是有生命力的，有來源的。因此我們必須積累足夠多的關于詞匯的基礎知識，我們才能對詞語的發展有一個全面的認識。一、學習英語單詞的詞綴，猜測新詞的意義在講述唐山大地震的課文中的句子e.g： The track is now useless steel.如果我們知道-less這個后綴的意思是“無用的，少的”。那么我們就可以猜測出useless的大概意思了。英語的詞綴有很多，包括前綴和后綴，我們都應該記住它們所表示的意義。比如
祖國 2018年3期2018-03-26
- 淺談英語構詞法與擴大詞匯量
構詞法；詞綴法；詞根；前后綴【作者簡介】陸楊，南京工業職業技術學院。在英語學習中，詞匯記憶是十分重要而又耗時的事。在閱讀中遇到生詞，會影響閱讀的速度和準確率。在寫作中遇到生詞，更是令人頭疼，極有可能寫作完全偏題。構詞法可以讓同學們避免出現此類問題。例如：Incompatible— with the development of science and technology， traditional cultural is being lost. Some
校園英語·中旬 2018年13期2018-01-28
- 把握詞根詞綴，提高初中英語單詞記憶效率
憶，提出一種把握詞根詞綴的記憶方法，提高學生對單詞記憶的準確性，同時該方法可有效擴大學生的詞匯量，提高教師的教學質量，同時提高學生的初中英語學習能力。關鍵詞：初中英語；詞根；詞綴；單詞記憶在初中英語學習的過程中，學生會遇到大量的英語單詞，但在進行記憶時總會出現不理解單詞意思、不能把握單詞的準確發音等各種問題，且有些單詞即使當時記住了過不了幾天就會忘記，單詞是學習英語的基礎，如果沒有單詞的積累，學生在表達的過程中就會遇到各種問題，這種情況普遍困擾著大多數初中
新課程·中學 2017年11期2018-01-20
- 試論掌握詞根對英語詞匯學習的作用
圍繞英語詞匯中的詞根，探討英語詞匯記憶方法，主要論述詞根記憶法的優點。【關鍵詞】英語詞根；英語詞匯學習【作者簡介】楊嘉宜，福建省福州第八中學高三13班。眾所周知，英語詞匯數量龐大，詞義內涵豐富多樣，因此，英語從全球眾多語言中脫穎而出，成為全球使用范圍最廣的語言。為方便青少年學生今后的學習與生活，英語在我國也成為最重要的課程之一。然而，記憶數目較大的教學大綱所要求的英語詞匯卻常常讓學生們感到頭疼。那么有沒有什么簡便的方法能夠解決記憶上的煩惱呢？當然有。英語的
校園英語·下旬 2018年10期2018-01-05
- 比較分析英語詞匯學研究中的形態結構術語
形素 詞素變體 詞根 詞綴 詞干一、前言在中國和西方的語文研究中，“詞”一直是不可或缺的內容。英語中的lexicology（詞匯學）這個名稱是Noah Webster于1828年創造的。21世紀以來，隨著計算機科學的發展和語言學研究的深入，詞匯研究在西方，尤其是歐洲，引起了越來越多的重視，相繼出版了一系列的詞匯學著作。詞匯學習也越來越受到師生的重視。了解詞匯學知識，尤其是關于詞匯形態結構方面的知識，有助于加深對詞匯的理解，提高語言運用能力，也可以加強詞語的
校園英語·上旬 2017年15期2017-12-28
- 論述高中英語的詞匯學習對策
語 詞匯 單詞 詞根 詞綴 發音引言在高中英語學習中，我們必須掌握足量的詞匯知識，才有助于提高對英語知識、語法等的理解運用水平。受到語言差異影響，在英語詞匯學習中，我們會遇到較大的阻礙、浪費較多的時間。所以，掌握正確的詞匯學習對策，才能提高我們學生的英語學習水平。一、做好英語單詞詞根詞綴構成的分析單詞是我們在學習英語知識時需要重點掌握的部分。而且單詞的構成存在規律性，在記憶時，如果能夠對規律熟練運用，就可以提高我們記憶單詞的效率。在高中，我們學習的單詞主要
校園英語·中旬 2017年14期2017-12-28
- 印尼語派生抽象名詞的構詞法研究
詞里的前一個構詞詞根，如teori Darwin（達爾文論）、penyakit HIV（艾滋病）、aliran agama（宗教學派）等。除此之外，印尼語里還有很多具有特點的派生式抽象名詞，下面予以介紹。（一）印尼語派生抽象名詞的四種詞綴及其詞例從詞綴的位置類型來看，漢語抽象名詞詞綴只有前綴和后綴兩種類型，而印尼語抽象名詞綴有四種：前綴、中綴、后綴和夾綴。例如：（1）前綴＋詞根：ke－hendak 詞（＋中綴）根：k－in－erja詞根＋后綴：tuntut
海外華文教育 2017年9期2017-11-02
- 漢語形容詞重疊的分布式形態學分析
中，是沒有范疇的詞根，進入句法操作之后由最近成分統制它的輕形容詞指派給它形容詞性。輕形容詞短語接著受量度范疇的擴展，漢語中的量度范疇可以實現為程度副詞與有語音的詞綴、無語音的重疊詞綴。程度副詞會阻止核心移位，詞根所在的合成詞將保持形容詞不變，其后果是擴展量度短語的謂性范疇可以沒有語音；普通詞綴與重疊詞綴都會吸引核心移位，詞根所在合成詞將變類為副詞，擴展以詞綴為核心的謂性范疇必須有語音實現，如實現為“的”。由于“的”只能位于句法合成詞的最右端，常被識別為狀態
安徽師范大學學報 2017年5期2017-09-30
- 英語“WORD”與漢語“字”對應性研究與啟示
】WORD ； 詞根 ； 偏旁 ； 對應性【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0022-01在詞匯對比研究中，很多學者都嘗試將二者比較，英語中的“word”與漢語中的“字”究竟有無共同之處，有無可比性，本文將從兩種語言文字的內部結構和構字（詞）法進行對比研究，試著為英語的詞匯教學提供一些有益的探索。一、英語“WORD”與漢語“字”的內部結構的對應性1.漢字的筆畫與英語的字母漢語書寫的基本單位約有十個筆劃
課程教育研究·新教師教學 2015年36期2017-09-27
- “黑xx”詞族的結構辨析
x”詞族；結構；詞根；詞綴作者簡介：樊琳琳（1992-），女，漢族，山西省大同市人，山東師范大學文學院語言學及應用語言學專業碩士。[中圖分類號]：H146 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2017）-24--01一、引言“黑xx”詞族是以表顏色的詞根語素“黑”為主所形成的漢語詞匯中的重要類聚，形式上是ABB式的狀態形容詞，如“黑壓壓”等。學術界對于ABB式形容詞結構的劃分目前還沒有一個統一的定論，主要是將其分為三種結構類型：派生式、主謂
青年文學家 2017年24期2017-08-22
- 淺談高中英語教學中的單詞記憶
和信心。利用熟詞詞根、音轉規律、詞源和聯想法幫助學生記憶單詞能激起高中生記憶單詞的興趣并使他們對單詞記憶更有信心，從而得到更好的單詞記憶效果。【關鍵詞】 詞根 音轉規律 詞源 聯想法【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）05-091-010高中學生學習英語會碰到很多攔路虎，最大的攔路虎莫過于單詞記不住，詞匯量不夠，記著后面剛學的單詞，前面學過的單詞很快就忘了。我所教的這些高中學生也不例外，這就迫使我
中學課程輔導·教師教育(中) 2017年5期2017-07-20
- 培養學生英語閱讀能力的策略
讀能力；構詞法；詞根；詞綴；粗讀中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）20-0054-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.032英語教學《大綱》明確規定培養、提高學生對于外文的閱讀能力是外語教學的目的所在。其實，英語是學習科學文化知識、獲取世界各方面信息、進行國際交流的重要工具。而閱讀是獲取知識最為重要的手段，是我們獲取科技和專業信息的重要途徑。因而要掌握好英語這一語
學周刊 2017年20期2017-06-15
- 英語教學新方法的探討
下，母語教學法、詞根法和情景式學習法對于提升英語教學水平和學生聽說讀寫以及思考能力有著極大的幫助。本文從這三種教學方法的原理、使用方法、效果等方面出發，探討這三種教學方法對于英語課堂教學的幫助。【關鍵詞】英語教學 詞根 母語學習法 情景式學習法一、新要求對英語教學的影響《高中英語課程標準》對英語教學提出的要求是“培養學生的綜合語言運用能力，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。”這意味著
校園英語·下旬 2017年4期2017-06-07
- 淺談詞根詞綴學習策略在葡萄牙語詞匯教學中的運用
點，本文著重探討詞根詞綴學習策略在葡萄牙語詞匯教學中的運用，試圖從詞根詞綴的學習入手，為學習者更快捷、更牢固的掌握葡萄牙語詞匯提供幫助。關鍵詞：葡萄牙語；教學；詞匯；詞根；詞綴【中圖分類號】H1951. 引言詞匯學習一直以來就是第二外語學習的重中之重，對于目標語言的靈活運用必須奠定在一定的詞匯量基礎之上。無論是哪一階段的學習，對學生的詞匯量都會做出相應的要求。我們常說的掌握詞匯，包括：能聽懂、能看懂、能說并且會寫。葡萄牙語與英語和漢語不同，它每個單詞的發音
課程教育研究·新教師教學 2016年1期2017-04-10
- 淺談現代英語構詞法對高中生高效記憶單詞的積極影響
法；前綴；后綴；詞根高考題中經常會出現考試大綱中并未提及的單詞或短語，因此這些生詞很可能會影響到他們正常閱讀的速度和理解力。因此，本文將從以下四個方面簡要介紹現代英語單詞的構詞法及其它對降低英語單詞記憶難度和理解難度的積極影響。現代英語的構詞法主要是利用語言既有的材料通過構詞方式產生的，它主要分為合成法、轉類法、拼綴法、詞綴法以下四個方面。一、合成法（composition）合成法是把兩個或兩個以上的詞按照一定的次序排列構成新詞的方法。用這種方法構成的新詞
大陸橋視野 2016年8期2016-12-27
- 利用詞性標注語料庫自動推斷維吾爾語詞綴變體的研究
余長江摘要：即對詞根和詞綴以維吾爾語語法為基礎，作出語法和詞匯定義，通過現代信息處理事業廣泛運用的機器學習方法，計算詞綴和詞根聚合概率，將概率意義為主，自動推斷文本中的單詞聚合失誤和符合詞根的詞綴自動選擇原理。關鍵詞：維吾爾語詞法分析；詞根；詞綴；語音和諧律；MeCab-uyghur中圖分類號：N945.23 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）28-0171-031 背景維吾爾語在內的阿勒泰語系語言中詞根與詞綴相互聚合時，詞根和詞綴含
電腦知識與技術 2016年28期2016-12-21
- 詞匯教學，扎實基礎
詞】詞匯；音標；詞根；詞綴；限時；效率詞匯是構成語言的基本要素，沒有詞匯，就無從談及語言的正常交流。小學階段，詞匯少，但是到了初中階段，詞匯量驟然猛增，單詞又復雜。詞匯量成為初中生學習英語的攔路虎，不少學生在初中階段，出現了英語學習的分水嶺，究其原因主要在于詞匯量的積累。教師應該在課堂教學中把好的詞匯記憶方法滲透給學生，減輕學生記憶的困難，增加詞匯量。一、利用音標來記憶英語單詞不少學生依然沿用小學記憶單詞的方法——利用背誦字母的方式來死記硬背單詞，如stu
文理導航 2016年31期2016-12-19
- 圖式理論與大學英語四級高頻詞根
把圖式理論應用于詞根的學習，以構建單詞網絡，建立詞匯的各種聯系，提高詞匯的記憶理解和運用能力。關鍵詞：圖式 大學英語四級考試 詞根引言語言的三大要素為語音、語法和詞匯。語音的學習經過一段時間的強化訓練可以完成；語法可以在數月或幾年內基本掌握；唯有詞匯的學習不是一蹴而就的，是一個長期積累的過程，需要時間的沉淀。根據大學英語教學大綱，四級的基本要求是掌握4200個領會式詞匯，這是備考大學英語四級的“門檻”，是起點。[1]一、圖式理論圖式理論作為認知語言學的四種
新教育時代·教師版 2016年25期2016-12-06
- 淺談現代英語構詞法對高中生高效記憶單詞的積極影響
法；前綴；后綴；詞根高考題中經常會出現考試大綱中并未提及的單詞或短語，因此這些生詞很可能會影響到他們正常閱讀的速度和理解力。因此，本文將從以下四個方面簡要介紹現代英語單詞的構詞法及其它對降低英語單詞記憶難度和理解難度的積極影響。現代英語的構詞法主要是利用語言既有的材料通過構詞方式產生的，它主要分為合成法、轉類法、拼綴法、詞綴法以下四個方面。一、合成法（composition）合成法是把兩個或兩個以上的詞按照一定的次序排列構成新詞的方法。用這種方法構成的新詞
大陸橋視野·下 2016年4期2016-06-04
- 詞根法在大學英語教學中的應用
【摘要】利用詞根法進行大學英語教學，既有規律可循又有興趣可言，可以快速提高學生的詞匯量，從而全面提高學生聽、說、讀、寫、譯等各方面的語言應用能力。詞根法是大學英語教師必備的教學技能，也是必不可少教學環節。【關鍵詞】詞根法 大學英語教學一、大學英語詞根法教學的現狀及意義據筆者所知，詞根法在目前大學英語教學中是不被重視的，原因如下：首先，從教材的編排上說，現行的各級、各類大學英語教材均沒有關于詞根構詞法知識的詳盡介紹。即使有，也是零星的，非系統性的，而且往往強
校園英語·中旬 2016年6期2016-05-14
- 英語詞匯也可以這樣記憶
語詞匯的源頭印語詞根的基本生成方式有二：象聲和象形會意。熱詞：英語詞匯 快速 記憶掌握和學習英語單詞的有效方式有很多，而借助于詞根記憶和掌握英語詞匯似乎是大多數學習者優先選擇的方式。但英語詞根的量也不少，而且其含義往往不易掌握。目前能見到的中外出版社出版的所有關于詞根的詞典或參考書中，對如何記憶詞根及為什么某個詞根有某個含義都沒有涉及。特別是從詞根含義的獲得和生成入手，由字母而詞根，由詞根而派生詞，循序漸進，逐級掌握中考、高考、專科、本科和留學（研究生）英
出版參考 2015年13期2016-01-20
- 英漢語言構詞方式的對比研究文
再從微觀，分別從詞根，詞綴兩個角度進行比較研究。在詞根方面，以書面形式，詞根類型，詞的起源以及詞根的用法為切入點對比兩種語言的詞根。詞綴方面從詞綴的組合形式這一方面進行了比較研究。【關鍵詞】詞根；詞綴；宏觀；微觀一、引言從系譜上看，漢語屬于漢藏語系（Sino-Tibetan Family），英語屬于印歐語系（Indo-European Family）。英語和漢語屬于完全不同的兩種語系，有著各自不同的音系規律，構詞方法，句型結構，語意表達等。在語言中，詞匯是
青春歲月 2015年23期2016-01-04
- 詞綴、詞根在初中英語詞匯教學中的運用
夏小華摘要：詞根是英文單詞的主要構成部分，詞根的理解及記憶是英文單詞理解、記憶的重要基礎。詞綴作為一種語素，不能單獨構成詞語，它一般位于詞根的前面或后面，與詞根構成新的單詞。詞綴的加入，使詞根產生出大量的派生詞，其一般含義使人更容易推理出派生詞的詞性、含義。因此，詞綴和詞根對初中英語詞匯的教學具有重要的意義。關鍵詞：詞綴 ? 詞根 ? 初中英語 ? 詞匯教學進入初中階段以后，學生將面臨大量的新詞、難詞，尤其在較大的課業壓力下，很多學生認為背誦和學習英語單詞
知識窗·教師版 2015年8期2015-10-21
- 高職英語教學中“詞根教學”的應用探微
最佳的途徑是掌握詞根，即其它單詞借以形成的原生詞。”我們先來看一個例子。譬如，philanthropist，這個詞由14 個字母構成，很長，但是如果了解它的詞根，掌握這個單詞并不困難。具體方法是：phil(愛)+anthrop(人類)+ist(者)→愛人類者→慈善家，意思出來了。由此可見，大量地掌握英語詞根可以給學習者帶來莫大的方便。如果一個字母一個字母地去記單詞，學習詞匯的效率就很慢、很低，而從詞根入手，學習者就可以很輕松地掌握大量的英語詞匯。由此可見，
科技視界 2015年24期2015-08-15
- 語素“性”性質研究
認為“性”應歸為詞根。第三，認為“性”應歸為類詞綴。但大多數學者認為將其歸為類詞綴最為合適。本文在分析了前三種學說的不足后，認為應把“性”看作是結合面較廣的詞根更符合漢語本身的特點。關鍵詞：語素“性” ?詞根 ?詞綴 ?類詞綴在現代漢語中，“性”是一個常見的詞。《現代漢語規范字典》對其的解釋包括六個義項，分別是：①人的本性。②性情、脾氣。③事物的性質、特征。④詞的后綴。附在某些名詞、動詞、形容詞后面，構成抽象名詞或非謂形容詞，表示事物的性質、性能、范圍或方
現代語文(學術綜合) 2015年7期2015-07-22
- 兩種無賓語結果句的結構問題
及到表致使方式的詞根的附接操作，此詞根可以是各種類型的動詞詞根。關鍵詞：結果句；致使方式；詞根漢語有兩種無賓語結果句，現舉例如下：（1）玻璃碎了。（2）玻璃敲碎了。這兩個例子中，（2）與（1）的區別是多了一個“敲”字。在文獻中，這兩種句式中，（1）沒有引起學者們太大的興趣，倒是（2）類句式經常是討論的對象，中文文獻中常常稱之為“動結式”或“述結式”，英文文獻中往往稱為resu1tative，翻譯成中文應該是“結果式”或“結果句”。實際上，“結果句”有兩大類
韶關學院學報 2015年11期2015-07-22
- 英語單詞詞根及詞源淺析
以說有著各自的構詞根據及演變過程的，即詞根和詞源。那么對于詞根和詞源有所了解后，英語學習者就可以得心應手的理解和記憶了。本文將會以通俗易懂的語言，介紹一些常見單詞的詞根和詞源，相信會讓讀者有種茅塞頓開的感覺的。關鍵詞：單詞 詞根 詞源 淺析對于英語學習者尤其是初學者，一定會認為詞匯的學習是枯燥乏味的，大多數單詞處于難記而易忘的狀態。很多人覺得英語難學也就不足為奇了。但是如果在教學過程中以故事的形態來講授單詞的來源和派生，那么單詞的識記也就迎刃而解了。其實英
中小企業管理與科技·中旬刊 2015年5期2015-06-02
- 小議如何記憶單詞
詞：單詞；記憶；詞根；聯想；興趣愛好單詞問題困擾著很多英語學習者，包括我們這些英語專業的人，英語學不好的很大原因是單詞問題，記憶效果不好，很痛苦。通過幾年的學習與研究，我對單詞有了更深的認識，這有助于更好地背誦單詞，現將之進行總結，和大家一起探討單詞記憶問題。首先談談老外是如何背誦單詞的，我認識一個老外，是個華裔，你說一個單詞，他能立即告訴你這個單詞在柯林斯字典的第幾頁，這一頁的哪個部位，我就很好奇地問他，他是如何記憶單詞的，他說在他的眼里，單詞不是簡單的
新課程·中學 2014年11期2015-02-10
- 淺談英語電子詞典程序設計思路
關鍵詞：詞匯學；詞根；模糊查找；個人電腦詞匯學習對英語學習的重要性不言而喻。就英語專業學生而言，詞匯學習不應該是單一的背單詞，了解詞的構造非常重要。認識詞根詞綴可以幫助我們更好地記住難的單詞，甚至當我們遇到從沒見過的單詞時能幫助我們猜出其意思。在認識了一個單詞的詞根或詞綴之后，我們通常會聯想：還有哪些單詞也包含了這個詞根或詞綴？如，學習中碰到leukaemia一詞，通過構詞的相關知識我們了解了這樣一些信息：“leuk” 是前綴 “leuc（o）-” （白色
新課程·中旬 2014年9期2014-11-17
- 淺談韓漢構詞法的異同
法；韓語；漢語；詞根；詞綴[中圖分類號]： H041 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2014）-20--02一、前 言韓語和漢語由于歷史上中韓兩國的頻繁交流，不可避免地受到彼此的影響，尤其是在詞匯方面。韓語詞匯由四個部分構成：漢字詞、固有詞、外來詞、混合詞。據韓國韓文學會統計，其中固有詞約占30%，漢字詞占60%以上，外來詞約占7%左右，混合詞約占3%左右。而韓語是一種黏著語，主要依靠詞后面的助詞變化來表示這個詞在句子中的地位。不過發
青年文學家 2014年20期2014-04-29
- 新課標下如何實施詞匯教學
詞匯教學;音標;詞根;詞綴;詞的構成自全國實施新課改以來，我校也開始了“三段六環”課堂改革模式，提倡在新課改的背景下，主要以自主、合作、探究的學習方式學習，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與課堂活動。與此同時，新課標英語教學中對詞匯的要求也甚高，且詞匯量大增，很多學生在詞匯學習的過程中主要靠死記硬背記憶單詞，效果卻不理想，挫傷的學生學習英語的積極性，同時也造成了學習英語的滯后性。在施教過程中，通過觀察，與學生交流得知，背單詞困難，單詞遺忘速度快是造成
東方教育 2014年10期2014-04-29
- 詞根策略在中職醫學英語詞匯教學中的應用
詞匯習得策略——詞根策略，可以幫助他們了解醫學英語詞匯的特點，很好地記憶醫學英語詞匯，從而提高教學效果，更好地滿足國際市場對衛生職業技能人才的需求。1 Nation的詞根策略目前，國內外研究詞根策略的文獻有一個共同特點，即幾乎局限于普通英語詞匯，且方法枯燥、不吸引學生。Nation認為應用詞根策略是最適合英語詞匯學習的策略，他的這一習得策略富有學習樂趣，在學習詞匯知識的同時可以培養學生諸多能力（如交際能力、合作能力等），因而筆者較推崇，是筆者所了解的最適合
衛生職業教育 2013年5期2013-09-02
- 詞根教學在大學英語教學中的應用
更需要方法，其中詞根學習法——分解單詞，抓住詞根，說文解字，舉一反三，就是一條有效的途徑。一、認識詞根詞根是任何一個單詞的核心部分，它包含著這個單詞的基本意義；詞根又是同族詞或同源詞中可以辨認得出的共同成分，是同族詞之間涵義相連的內在線索。詞根的形態一般取自某一詞族的基本詞的詞干部分，詞根的含義就是這個基本詞的本意。多數情況下，只要從單詞中辨認出詞根的形體,掌握詞根的意義，就能領會單詞的意義。詞根包括自由詞根（free root）和非自由詞根（non-fr
湖北經濟學院學報·人文社科版 2013年11期2013-08-15
- 英語中拉丁詞根詞義及用法研究
000）很多拉丁詞根現在已經成為了常用的構詞成分，通過“前綴+詞根”或“前綴+詞根+后綴”的方式來構成新的詞匯，“前綴+詞根”常構成動詞；“前綴+詞根+后綴”常構成名詞。下面是英語中經常使用到的拉丁詞根的詞義及用法（拼法）情況。1.表示“放、置”等詞義的詞根 pose：拉丁詞根最好的例子是pose，其意為“放、置”，亦即put或place。當模特為藝術家做造型時，她（他）們將自己的身體“擺放”或“置于”某種位置或狀態。當你裝扮成某人的時候，你將自己“擺放”
湖北經濟學院學報·人文社科版 2013年2期2013-08-15