文教資料
語言文學研究
- 還丹流程與意蘊
- 《新列國志》敘事解經的三種筆法
- 李商隱無題詩朦朧美形成的原因淺析
- 《芙蓉女兒誄》中的晴雯形象
- 薛寶釵的言語行為和非言語行為與其一貫形象不符的現象分析
- 時代回響與地理吟唱
- 北歐神話的譜系與演變
- 人類世界的“語言符號化”過程
- 阿拉伯語背景漢語學習者單字調偏誤分析
- 基于成人高等教育的文言文教學
- 聽力訓練中輸入增強模式對附帶詞匯習得效果的影響
- 涵詠凝神品詩心
- 主題教學的實踐與思考
- 中職語文教學對學生實施多元性評價的思考
- 中考作文評分標準的層級細化
- 小學語文古典詩歌教學情境的創設
- 淺談小學語文群文閱讀教學的有效性
- 語文核心素養培養與小學語文閱讀教學
- 統編教科書視域下的小學語文識字教學
- 從《瑪麗亞·孔塞浦西翁》看凱瑟琳·安·波特的婚戀觀
- 談《死魂靈》中乞乞科夫的偽裝
- 榮格理論視角下《德米安》引導者形象解讀
- 《嫌疑人X的獻身》中的“獻身”之解讀
- 逃逸線上的“安娜”
哲學史學研究
教育理論研究
- 基于工作嵌入理論的高校人文社科院系歸國留學人員統戰工作的思考
- 地方應用型本科高校校企協同育人模式研究
- 產教融合與市政工程專業現代學徒制
- 國際職教師資培養模式的比較
- 個人—環境匹配理論視角下高校教師工作投入研究
- “全面二孩”政策對陜西學前教育師資供需狀況的影響及其應對
- 高校教師專業發展的內涵及對策分析
- 語文頂崗實習生專業能力發展的實證研究
- 陜南地區中小學教師城鄉流動問題與對策
- 從工作價值觀角度探討蘇南鄉村小學教師的敬業度
- 中高職銜接的“短板”有關問題
- 農村高中職業生涯教育發展中的問題與對策
- 家校協同共建班級教育共同體
- 班主任
- 應用型本科高校的產教融合與產學研協同育人
- 融合班培智兒童家園共育成效比較
- “互聯網+”時代高校思想政治教育的創新
- 借力系統論,在高職思想政治教育中用好新媒體
- 民族院校培育學生黨員全面發展的思考
- 全媒體背景下高校黨員教育模式探索
- 新時代大學生黨員志愿服務長效機制的構建
- 退伍復學大學生社團與高職院校的國防教育
教學實踐研究
- 研教并舉,以研促教
- 高校學風建設路徑探析
- 電子教材在江蘇省獨立學院推廣的可行性分析
- 高職院校教學管理創新的必要性與策略
- 翻譯實務教學中“工作坊”模式的探索及應用
- 應用型人才培養與“課崗證賽”教學模式
- 習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的課堂教學探索
- 高校提升教師“課程思政”教學能力的制度支持體系的構建
- 現場教學在高校思想政治教育中的運用
- 頂崗實習教師與家校和諧關系淺論
- 園校共同體背景下的幼師生專業情意培養
- “傳統課堂、翻轉課堂、跨界課堂”在應用型本科院校的實踐研究
- 混合式高效課堂教學探索
- 應用型本科物業管理專業的建設思路
- 高職學生見習遇到的問題及其輔導策略
- 地方本科院校新聞實踐課程深度融合學習模式探析
- 大學生主體性視角中的高校在線課程使用現狀調查
- 高職院校如何打造“金課”
- 以“工匠精神”引領高職課程思政建設的三個著力點
- 大學生思想政治教育與課程思政創新
- 高校“第二課堂”課程學分體系構建的探索
- 應用型本科高校創新創業教育課程改革的思考
- 基于產教融合的物流管理專業課程體系的創新
- 以新課標引領鄉土課程資源的開發利用
- 從問題設置角度淺談核心素養下“生本課堂”的實施
- 建構理論:初中生認識歷史空間的有效策略
- 初中道德與法治課體驗式教學的優化設計
- 時事政治在高中政治教學中的應用
- 雙創背景下“轉動課堂”教學模式在大學英語教學中的應用
- ARCS模型視角下中國大學英語課堂形成性評價研究
- 微課在高職大學英語課堂中的教學實踐
- 混合式教學環境下大學英語教師能力調查分析
- 大學英語課程思政的幾點思考
- 高職英語課程思政教學改革初探
- 利用“單詞接龍”游戲全面提升學生的英語詞匯能力
- 英語四六級考試和大學生英語競賽題型對比分析
- 全國大學生英語競賽IQ題策略探究
- 高職英語口語課堂上的媒介素養教育
- “泛在學習”系統的構建
- “泛在學習”理念的智能手機在小學英語移動學習中的運用
- 高職院校公共英語教學有機引入課程思政的改革探微
- 跨文化交際理論與雅思寫作教學
- 高職高專英語教育專業SWOT分析與展望