班主任工作芻議

黃學軍（隆回縣教師進修學校 湖南邵陽 422200）

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班主任工作芻議

黃學軍
（隆回縣教師進修學校 湖南邵陽 422200）

摘 要：做班主任工作，要樹立“愛”的思想，要把握“做”的重點，要擁有“干”的精神，要抓好“實”的建設，要扮好“心”的角色，要注重“微”的教育，這樣將會事半功倍。

關鍵詞：班主任 愛 理想 精神 角色

班主任工作很辛苦，也很瑣屑，如果班主任在日常工作中眉毛胡子一把抓，那必將費力不討好，事倍功半。

那么，怎樣才能做好班主任工作呢？我認為，應該從下面幾個方向努力：

一、樹立“愛”的思想。

第一是要愛班主任工作。班主任工作很繁雜，很辛苦。事無巨細，千頭萬緒，都需要班主任去過問，去操心。如果不熱愛這項工作，就很難開展好班務工作。只有熱愛班主任工作，才能全身心地投入到班級建設中去，才能盡職盡責地做好班級日常工作，才能實現人才培養的目標。

第二是要愛學生。作為班主任，愛學生既要關心學生的學習，也要關心學生的身體、生活，更要關心學生的思想動態。班主任工作是做人的工作，做人的工作是一門藝術。許多時候，班主任的一句安慰，一聲問候，一次提醒，一點幫助，說不定就會改變一個人一生的命運。愛學生，還要相信學生。班主任應該堅信這么一點：相信一個人便是完善一個人的人格。信任是要靠信任來熏陶的，給學生一個信任，學生便會還一個奇跡。愛學生，還要學會裝糊涂。古人說：“水至清則無魚，人至察則無徒”。每一個學生都有或多或少的思想上的、生活上的、行為上的、學習上的缺失，如果班主任表現過于精明，那眼里所見到便只有學生的缺點了。愛學生更要尊重學生。學生作為獨立的個體，他們有自己的權利和義務，他們有自己的隱私，他們有自己的尊嚴，正因為如此，所以班主任在日常的工作中必須尊重學生。同時，班主任要贏得學生的尊重，也要學會去尊重學生，所謂“敬人之者，人恒敬之也”。

第三是要愛生活。班主任是班級的靈魂。班主任的一舉一動，一言一行，都會對學生產生潛移默化的影響。班主任的興趣、愛好一定會影響學生的。愛生活的人一定心胸開闊、熱情開朗、幽默風趣，愛生活的人一定有愛心有責任感，愛生活的人一定熱愛祖國熱愛民族，愛生活的人一定熱愛生命、熱愛自由、追求幸福。

二、把握“做”的重點。

第一是習慣。學生來校就兩個目的：一是做人，一是讀書。學校教育能讓學生受益終身的便是養成良好的習慣，學生的習慣包括學習習慣和生活習慣。學習上要求學生嚴謹、規范、自信，生活上要求學生自主獨立、誠信熱情。

第二是理想。人無理想則不立。作為班主任，一定要時候注重學生的理想教育。與其天天喊要努力讀書，還不如讓學生有一個目標且能自主奮斗。

三、擁有“干”的精神

第一是寬容的精神。班主任應該寬容，寬容的班主任培養出來的學生一定有寬容的品質。別害怕學生犯錯誤，所有的人都是在錯誤中慢慢成長成熟的。班主任應該有這么一個意識：學生有犯錯誤的權利。

第二是民主的精神。讓學生生活在一個民主的環境，學生才會有民主的意識。班主任不要包辦學生的一切，要放手讓學生去做，“凌云多從蹣跚起，紅碩豈無青澀生”？

第三是兼愛的精神。在班主任的詞典里，應該沒有“差生”二字，每一個學生都是有潛質的，每一個學生都是有所長的，每一個學生都是能成才的。將好學生教的更好，固然好；將潛質學生教好，才是真正的好。

四、抓好“實”的建設

第一是抓好規則建設。古人云：“沒有規矩，不成方圓。”告訴學生什么能做，什么不能做，要求學生樹立規則意識，這是班務工作的基本點。

第二是抓好榜樣建設。榜樣的力量是無窮的。班主任一定要認識到榜樣的感化作用和表率作用。以優促次，以優促優，以先促后。用欣賞的眼光看待學生，多發現學生的閃光點，這是為師之道。

第三是抓好團隊建設。班主任一定要加強集體教育，培養學生的集體榮譽感。同時，班主任要培訓好班團干部，指導好班團干部的各項工作。

第四是抓好家校建設。班主任一定要將學校教育和家庭教育有機結合起來，不要出現教育的空擋，更不要出現5小于2的現象。

五、扮好“心”的角色

第一是傾聽的角色。班主任不要說教，要學會傾聽，要尊重學生的話語權。只有學會傾聽，才能了解學生的思想動態、學習要求等。

第二是布道的角色。班主任不僅要教學生學習的方法，更要教學生做人的道理。而這種教，應該潤物無聲，潛移默化。

第三是導演的角色。一個班級要有特色，要有生氣，關鍵看班主任的導演能力。學生始終是班級的主體，而這個主體的表現就需要班主任提供舞臺。

第四是朋友的角色。和學生建立平等的關系，這是對班主任的基本要求。如果班主任還抱著那點可憐兮兮的師道尊嚴不放，那么永遠也不可能做好班主任工作。高高在上是教不出學生的，班主任應該融入到學生中去，去了解他們喜歡什么，厭惡什么。只有將學生當成朋友，學生才會將你當成老師。

第五是領路的角色。學生年齡小，閱歷淺，知識薄，生活范圍窄，所以他們需要班主任去引、去導、去疏。賭、毒、黃、網、黑，哪一樣對學生而言，都充滿誘惑。如果沒有班主任的提醒引導，后果不堪設想。

六、注重“微”的教育

第一是感恩教育。教育的最低要求是教育學生做一個有良心的人。

第二是集體教育。跨出班門，肩負班級榮辱；跨出校門，肩負學校榮辱。集體教育是班主任的日常工作之一。

第三是友情教育。教育學生如何正確處理男女同學之間的感情，避免掉進早戀的漩渦，這是一門學問，也是一門藝術。

第四是信心教育。信心教育是理想教育的重要組成部分，時候都要讓學生感到有希望，學習才會有動力，生活才會有目標。

第五是勞動教育。勞動是光榮的，一定要培養學生的動手能力。絕對不能培養一些高分低能的人，那是會被社會淘汰的。

第六是養成教育。養成良好的學習習慣和生活習慣，是班主任工作的中心。