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班主任工作芻議

2016-03-01 08:08:56黃學軍隆回縣教師進修學校湖南邵陽422200
關鍵詞:班主任

黃學軍(隆回縣教師進修學校 湖南邵陽 422200)

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班主任工作芻議

黃學軍
(隆回縣教師進修學校 湖南邵陽 422200)

摘 要:做班主任工作,要樹立“愛”的思想,要把握“做”的重點,要擁有“干”的精神,要抓好“實”的建設,要扮好“心”的角色,要注重“微”的教育,這樣將會事半功倍。

關鍵詞:班主任 愛 理想 精神 角色

班主任工作很辛苦,也很瑣屑,如果班主任在日常工作中眉毛胡子一把抓,那必將費力不討好,事倍功半。

那么,怎樣才能做好班主任工作呢?我認為,應該從下面幾個方向努力:

一、樹立“愛”的思想。

第一是要愛班主任工作。班主任工作很繁雜,很辛苦。事無巨細,千頭萬緒,都需要班主任去過問,去操心。如果不熱愛這項工作,就很難開展好班務工作。只有熱愛班主任工作,才能全身心地投入到班級建設中去,才能盡職盡責地做好班級日常工作,才能實現人才培養的目標。

第二是要愛學生。作為班主任,愛學生既要關心學生的學習,也要關心學生的身體、生活,更要關心學生的思想動態。班主任工作是做人的工作,做人的工作是一門藝術。許多時候,班主任的一句安慰,一聲問候,一次提醒,一點幫助,說不定就會改變一個人一生的命運。愛學生,還要相信學生。班主任應該堅信這么一點:相信一個人便是完善一個人的人格。信任是要靠信任來熏陶的,給學生一個信任,學生便會還一個奇跡。愛學生,還要學會裝糊涂。古人說:“水至清則無魚,人至察則無徒”。每一個學生都有或多或少的思想上的、生活上的、行為上的、學習上的缺失,如果班主任表現過于精明,那眼里所見到便只有學生的缺點了。愛學生更要尊重學生。學生作為獨立的個體,他們有自己的權利和義務,他們有自己的隱私,他們有自己的尊嚴,正因為如此,所以班主任在日常的工作中必須尊重學生。同時,班主任要贏得學生的尊重,也要學會去尊重學生,所謂“敬人之者,人恒敬之也”。

第三是要愛生活。班主任是班級的靈魂。班主任的一舉一動,一言一行,都會對學生產生潛移默化的影響。班主任的興趣、愛好一定會影響學生的。愛生活的人一定心胸開闊、熱情開朗、幽默風趣,愛生活的人一定有愛心有責任感,愛生活的人一定熱愛祖國熱愛民族,愛生活的人一定熱愛生命、熱愛自由、追求幸福。

二、把握“做”的重點。

第一是習慣。學生來校就兩個目的:一是做人,一是讀書。學校教育能讓學生受益終身的便是養成良好的習慣,學生的習慣包括學習習慣和生活習慣。學習上要求學生嚴謹、規范、自信,生活上要求學生自主獨立、誠信熱情。

第二是理想。人無理想則不立。作為班主任,一定要時候注重學生的理想教育。與其天天喊要努力讀書,還不如讓學生有一個目標且能自主奮斗。

三、擁有“干”的精神

第一是寬容的精神。班主任應該寬容,寬容的班主任培養出來的學生一定有寬容的品質。別害怕學生犯錯誤,所有的人都是在錯誤中慢慢成長成熟的。班主任應該有這么一個意識:學生有犯錯誤的權利。

第二是民主的精神。讓學生生活在一個民主的環境,學生才會有民主的意識。班主任不要包辦學生的一切,要放手讓學生去做,“凌云多從蹣跚起,紅碩豈無青澀生”?

第三是兼愛的精神。在班主任的詞典里,應該沒有“差生”二字,每一個學生都是有潛質的,每一個學生都是有所長的,每一個學生都是能成才的。將好學生教的更好,固然好;將潛質學生教好,才是真正的好。

四、抓好“實”的建設

第一是抓好規則建設。古人云:“沒有規矩,不成方圓。”告訴學生什么能做,什么不能做,要求學生樹立規則意識,這是班務工作的基本點。

第二是抓好榜樣建設。榜樣的力量是無窮的。班主任一定要認識到榜樣的感化作用和表率作用。以優促次,以優促優,以先促后。用欣賞的眼光看待學生,多發現學生的閃光點,這是為師之道。

第三是抓好團隊建設。班主任一定要加強集體教育,培養學生的集體榮譽感。同時,班主任要培訓好班團干部,指導好班團干部的各項工作。

第四是抓好家校建設。班主任一定要將學校教育和家庭教育有機結合起來,不要出現教育的空擋,更不要出現5小于2的現象。

五、扮好“心”的角色

第一是傾聽的角色。班主任不要說教,要學會傾聽,要尊重學生的話語權。只有學會傾聽,才能了解學生的思想動態、學習要求等。

第二是布道的角色。班主任不僅要教學生學習的方法,更要教學生做人的道理。而這種教,應該潤物無聲,潛移默化。

第三是導演的角色。一個班級要有特色,要有生氣,關鍵看班主任的導演能力。學生始終是班級的主體,而這個主體的表現就需要班主任提供舞臺。

第四是朋友的角色。和學生建立平等的關系,這是對班主任的基本要求。如果班主任還抱著那點可憐兮兮的師道尊嚴不放,那么永遠也不可能做好班主任工作。高高在上是教不出學生的,班主任應該融入到學生中去,去了解他們喜歡什么,厭惡什么。只有將學生當成朋友,學生才會將你當成老師。

第五是領路的角色。學生年齡小,閱歷淺,知識薄,生活范圍窄,所以他們需要班主任去引、去導、去疏。賭、毒、黃、網、黑,哪一樣對學生而言,都充滿誘惑。如果沒有班主任的提醒引導,后果不堪設想。

六、注重“微”的教育

第一是感恩教育。教育的最低要求是教育學生做一個有良心的人。

第二是集體教育。跨出班門,肩負班級榮辱;跨出校門,肩負學校榮辱。集體教育是班主任的日常工作之一。

第三是友情教育。教育學生如何正確處理男女同學之間的感情,避免掉進早戀的漩渦,這是一門學問,也是一門藝術。

第四是信心教育。信心教育是理想教育的重要組成部分,時候都要讓學生感到有希望,學習才會有動力,生活才會有目標。

第五是勞動教育。勞動是光榮的,一定要培養學生的動手能力。絕對不能培養一些高分低能的人,那是會被社會淘汰的。

第六是養成教育。養成良好的學習習慣和生活習慣,是班主任工作的中心。

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