淺談動畫片在小學音樂欣賞教學中的作用

孫　丹（長春市汽車區第九中學小學部　吉林長春　130000）

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淺談動畫片在小學音樂欣賞教學中的作用

孫丹
（長春市汽車區第九中學小學部吉林長春130000）

感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑，良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于學生豐富情感提高文化素養，增進身心健康具有重要意義。適當的把動畫片做為小學音樂欣賞教學中的補充資源，不但會使學生在音樂欣賞中對音樂學習產生極大興趣，而且在課堂中有良好的教學效果。下面就淺談一下適當引入動畫片在小學音樂欣賞教學中的作用。

一、利用動畫片中音樂與畫面的結合，加深學生對主題音樂的理解，提高學生的音樂審美能力

音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。2011版《音樂課程標準》指出，以音樂審美為核心是中小學音樂教育最基本的理念。優秀的動畫片在具有主題健康、充滿童趣的基礎上，還有與畫面相呼應的背景音樂，使音樂有效的與畫面結合。通過感受與欣賞動畫片中的音樂與畫面，能夠培養學生的審美感知，豐富審美情感，發展審美想象，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。例如，人音版小學音樂第一冊中的《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由弦樂組渲染了大森林美麗早晨，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節奏自由、色彩明亮的旋律，接著音樂出現了輕快跳躍的旋律，經過兩小節的過門，引出了一段活潑明快的曲調。在音樂課堂中配合動畫片的播放，學生不僅從音樂中聽到了歡快的情緒，還從畫面中看到了樹上唱歌的小鳥和準備接待顧客的小熊貓，把通過音樂展開的想象變為眼中的動畫畫面，在快樂的情緒中體會音樂帶來的美感，豐富了音樂審美體驗。

二、通過學生對動畫片的濃厚興趣，激發學生對音樂欣賞的興趣，增強了音樂欣賞的效果

“以興趣愛好為動力”是音樂課程標準提出的最核心理念之一。不管是高年級還是低年級，每一個學生都對動畫片有著濃厚的興趣，在音樂課堂上適當引入動畫片，不僅能提高學生的學習興趣，還能潛移默化的感受音樂，在觀看動畫片的同時，教師可引導學生邊看動畫片邊思考每一段音樂或者每一種樂器所表達的內容和情緒，從而達到音樂欣賞的效果。例如，人音版小學音樂第一冊的《三個和尚》是上海美術電影制片廠著名作曲家金復載特意為同名動畫片創作的民樂合奏，全曲中人物的言表心聲，均由音樂表現得淋漓盡致，樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動有趣的三個人物形象，高音板胡代表小和尚，配合小和尚行走的畫面，既風趣幽默又生動靈巧，與小和尚聰明伶俐的個性非常吻合；墜胡代表瘦和尚，在豪爽中又透出幾分樸實，用這樣一種音色能夠充滿戲劇變化的民族樂器來詮釋瘦和尚，以造成與小和尚形成強烈反差的幽默效果；北方的管子代表胖和尚。三種樂器輪流演奏，好像和尚們在對話。學生在看動畫片的過程中，結合聽三種樂器的音色和看相對應的畫面體會每一段主題音樂所表達的不同情緒，從而能夠增強音樂欣賞的效果。

三、通過利用觀看動畫片，了解其中出現的優秀音樂作品，從而認識音樂大師、各種音樂形式和各種樂器

孩子們在欣賞動畫片的過程中接觸到優秀的音樂作品，會使喜愛這部動畫片的同時對主題音樂產生濃厚興趣，甚至會主動去了解有關這部音樂作品的一切。例如，人音版小學音樂第11冊中的《魔法師的弟子》選自動畫片《幻想曲》，是法國作曲家迪卡斯以同名敘事詩為題材寫的一首交響詩，全曲由序奏、諧謔曲和結尾三部分構成，小提琴和單簧管先后奏出的兩個動機，都描寫了魔法師的弟子輕聲咕噥，誦念咒語的情景。學生通過“聽動畫”“看古典音樂”，不僅在精彩的劇情中欣賞了古典音樂，而且由此了解了交響詩這種音樂形式，也認識了作者迪卡斯，看了這部動畫片，學生對此作者的其他作品也產生了很大的興趣。

適當的把動畫片引入小學音樂欣賞課堂，只是音樂欣賞教學的其中一種有效方式，要想有效提高學生欣賞音樂、鑒賞音樂的能力，還有許多資源需要教師去嘗試開發，讓教師共同努力探究，讓學生更好的理解音樂、喜愛音樂、參與音樂，為小學音樂欣賞教學開辟新的天地。