自媒體時代下大學生網絡輿情引導探析

劉明龍

（西安郵電大學，陜西 西安　710121）

自媒體時代下大學生網絡輿情引導探析

劉明龍

（西安郵電大學，陜西 西安710121）

自媒體發展迅猛，尤其受到大學生的追捧，但隨之而來的是網絡輿情泛濫的問題。大學生對網絡輿情的判斷和認知的缺失，容易加劇輿情的蔓延與無序傳播。這是當前亟待解決的思想政治教育難題之一。探索可操作的措施，加強輿情引導勢在必行。

自媒體；網絡輿情；探析

自媒體自21世紀以來飛速發展，尤其是微信等自媒體廣泛興起。在自媒體眾多的追隨者中，大學生所占比重較大。自媒體優勢很明顯，符合當前大學生（主流是95后）的個性心理特征。95后追求個性、自由、平等，這使自媒體在大學生中廣受好評，同學們趨之若鶩。與傳統紙質媒介、視聽媒介不同的是，自媒體最大限度地克服了時間和空間上的障礙，帶來信息傳播方式的變革。這種不限時空的傳播方式導致大學生輿論變得更加不可控，因此，大學生網絡輿情引導成為當前亟待解決的一個新問題。

一、研究背景

課題項目：本論文為陜西省教育科學“十二五”規劃課題“自媒體時代下陜西高校思想政治教育工作面臨的新挑戰及對策研究”的階段性成果，項目編號：SGH140602

自媒體沖擊著大學生的網絡道德。宏觀上，由于我國網絡發展落后于西方發達國家，西方國家憑借網絡文化霸權，正加緊實施對我國的“西化”和“分化”活動。在鋪天蓋地、魚龍混雜的網絡信息的“熏陶”下，不少大學生的網絡道德認知模糊，情感脆弱，意志猶疑，行為失范。［1］其次，網絡信息和輿論日趨泛濫，廣大網民每天都被海量信息狂轟濫炸，更有甚者為了賺取轉載，故意夸大事實，吸引眼球，混淆視聽，導致輿情泛濫。輿情引導成為關系思想政治教育成敗的關鍵環節，引導不好則會導致各種腐朽、落后思想的蔓延，甚至釀成群體事件，事關校園安全穩定。

二、如何做好大學生網絡輿情引導

馬克思說：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”［2］移動互聯已經深深扎根當代大學生的日常生活中，無論是餐廳還是宿舍桌前，乃至課堂上，很多大學生一刻也離不開手機。身處這樣的大環境下，大學生很難抵制網絡信息。做好引導的關鍵是提升大學生的網絡道德。

（一）以環境促網絡道德認知，以第二課堂增網絡道德情感

以公寓樓為單位，以引領網絡道德為目標，在公寓里開展活動。第二課堂是大學校園文化的重要組成部分，同時作為一種隱性課程，它對學生的潛移默化的影響是第一課堂難以實現的，它可以起到“潤物細無聲”的效果。在公寓樓內占領第二課堂不但地域上有得天獨厚的優勢，而且有利于專業交叉融合與專業優勢互補，以豐富同學們的課余生活，陶冶情操，提高同學們的信息素養。公寓環境建設要從軟硬兩方面入手，一方面，加強公寓硬環境的打造、宿舍廳廊文化的營造，使文明上網公約上墻；另一方面，加強引導教育，組織學生黨員入戶宣傳，開展以凈化網絡為主的文明宿舍評比等活動，使大學生網絡道德意識入心入腦。

（二）建立網絡道德教育新平臺

一是建立公寓專屬的微信公眾號。在第一課堂影響力逐漸弱化的今天，公寓成為學生活動的主要場所，也是絕大多數學生網絡生活的場所，加強公寓內的網絡道德教育意義尤為重要。客觀條件上，學生基本都擁有微信號，建立公寓樓微信公共平臺具有可行性。可以在平臺上定期推送學生關注的信息，關鍵是在內容上下功夫，內容既要為學生接受，又要更好地了解學生，服務學生。讓公寓樓內學生主動關注平臺，將整個公寓的學生納入平臺內。這樣就實現了思想政治教育的立體化全覆蓋。

二是緊盯校園門戶網站，發揮其正面引導的功效。校園網作為學校在網絡上的窗口，是數以億計的網民了解學校的門戶，其功能日趨重要，既要貼近網民又要發揮功能，這就需要了解需求和適度引導。首先，應改進界面，增強其友好性，信息更新及時全面；其次，把必要的課程搬到網上，讓每位學生都參與學校網絡，從而有機會進一步了解校園網；最后，加強網絡道德的培養，這是一門幾近空白的課程，可以通過以案說法的形式，增強信息的感染力，從而提高全校學生的網絡道德修養。

（三）培養學生骨干，引導輿論方向

樹立只能“疏”不能“堵”的意識，這就像大禹治水。95后大學生個性比較強，強制化的要求往往適得其反，不能起到很好的教育效果，反而容易引起逆反情緒。要做好輿情教育，最好的方式就是設身處地從大學生視角出發，培養一批學生骨干，尤其是學生黨員和一些在學生中威信較高的學生，使之成為網絡意見領袖，發揮作用。廣大學生對于學長、學姐或者同學的建議和行為有較高的認可度，一旦輿情出現，只要這些領袖發出聲音，就可能很快平息輿情。從大一入校時就要重視這項工作，要長期培養，使之成為我們思想政治教育工作者可信賴的人，成為我們的左右手。

（四）發揮傳統文化作用，強化自律意識，增強大學生網絡道德意志

汲取傳統文化的精髓，弘揚慎獨精神。傳統道德中，慎獨精神的教育作用非常顯著，特別是在以信息技術為基礎的網絡社會中，慎獨精神仍能發揮出對大學生進行網絡道德教育的重要作用。［3］慎獨的本質是高度的自律，這種自律需要傳統文化長期的熏陶漸染才能形成，這是我們高校思想政治教育中重要的一環。一方面，我們自己要不斷學習，提高自身傳統文化修養；另一方面，校園文化建設中要重視傳統文化建設，只有形成合力，才會逐步產生效果。

三、結語

大學生是國之未來，是民族之希望，他們的道德素質影響國家前途。隨著信息化的深入人心，網絡道德成為道德素質中最薄弱卻又最為重要的一環。大學生網絡輿情引導的全部根基就是網絡道德素質的提升。我們要將思想政治教育的重點轉移到網絡道德教育上來，全面提升大學生的網絡道德，這樣網絡輿情引導將會水到渠成。反之，做好輿情引導又有利于加強大學生的網絡道德教育。

［1］ 趙惜群，黃蓉.加強和改進大學生網絡道德教育路徑初探［J］.思想理論教育導刊，2014（4）：129.

［2］ 中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集（第1卷）［M］.北京：人民出版社，1995：92.

［3］ 李玉華，閆鋒.大學生網絡道德問題研究現狀與思考［J］.思想教育研究，2012（11）：65.

G641

A

1674-8883（2016）12-0039-01