初中美術教育存在的困境及策略探析

鐘露平

（江西省宜春市銅鼓縣溫泉中學 江西宜春 362233）

初中美術教育存在的困境及策略探析

鐘露平

（江西省宜春市銅鼓縣溫泉中學 江西宜春 362233）

初中作為青少年生理、心理成長發育的重要階段，對學校教育也提出了更高的要求。然而在這一時期，初中生們需要面臨中考的壓力，學校教育傾向于學生的學習成績方面，而忽略學生的全面素質發展。在這一環境下，初中美術課程往往被作為一門副科被學校、教師所忽視。本文將就這一問題，闡述初中美術教育所存在的困境，并結合現狀提出相應的解決策略，進而提高初中美術教育的質量，引起社會各界對初中美術教育的重視。

初中課程 美術教育 困境 策略探析

前言

隨著時代的進步與社會的發展，各個行業對于從業人員的要求也愈加嚴格，開始期望從業人員能夠擁有更加廣泛的技能，這也就意味著在學校教育階段，學生需要接受到更加全面的教育，其中便包括藝術教育。而美術教育作為藝術教育中的一個主要部分，則也應引起有關教育者的重視。

一、初中美術教育存在的困境

美術教育雖然在學生的成長發展過程中發揮著重要的作用，但在實際的教學過程中，美術教育卻難以得到應有的重視，其發展存在著諸多困境。

1.課程資源開發滯后

隨著近幾年來課程改革的不斷推進，課程改革觀念也在不斷進步當中，課程教學的范圍也由原本的課內擴展到了課外、校外，因此，課程資源開發的范圍也在不斷的擴大過程中。美術作為一門藝術類學科，在課程資源上有著更為廣泛的需求。然而目前在初中美術教育教學的過程中，教師的課程資源開發卻存在著滯后的問題，主要表現為教師多數只按照教案教材進行講課，并沒有對相關知識進行擴充擴展，豐富學生的藝術知識；除此之外，美術館、美術展等相關課外藝術資源在大多數地區也較為缺乏，很多學生往往無法在課外接受到藝術的熏陶。課堂內外資源的滯后都導致了初中美術教育發展的遲緩。

2.相關部門以及學校對美術教育重視程度不夠

雖然課程改革的步伐不斷推進，但學校依然面臨著升學率等壓力，因此，在多數學校，依然會將中考的考試科目作為“主科”進行重點教學，而“美術”、“音樂”等則被作為“副科”忽視，甚至有些學校會取消此類課程，將相關課時安排至其他學科，這也就使得學生無法合理的得到教育。在資金投入方面，許多學校在美術教學上的投入更是匱乏，不僅缺乏美術設施、器材，甚至有些學校在教師安排上也存在著問題，如教授美術課程的教師人數不足等問題。而教育部門也尚未完全意識到美術課程的重要性，并未采取措施引起學校對美術教學的重視。這便在客觀上削弱了學生學習美術的積極性。

3.學生學習興趣不足

學生學習美術的興趣不足主要有兩方面原因構成：一方面，教育部門以及學校對美術課程的重視不夠，教師對待教學也缺乏熱情，也并未及時更新自身的教學方法，在課堂上只是一味的講授知識，內容枯燥單調，同時，教師還缺乏與學生的交流互動，忽視了學生的個性差異，這對美術教學是極為不利的；另一方面，學生受到主次學科觀點的影響，認為美術是一門并不重要的學科，在心理上就缺乏對其足夠的重視，這也就導致了學生學習美術的動力不足。

二、提升初中美術教育質量的策略

1.創新教學方法，提升學生審美能力

初中美術課程的主要目標旨在提高學生審美能力，促進學生全面發展。教師在進行備課過程中，需要對教學方法進行創新，針對不同班級、不同學生的情況進行教學調整，因材施教。除此之外，教師也需要不斷地提升自身的審美素質，注重提高學生的審美能力，在課前為學生準備充足的案例，使其對相關知識有充分的了解，教師也可以結合放映機、圖片、視頻等方法結合教學，讓學生感受美，進而提高審美能力。

2.增加校園文化建設，延伸美術氛圍

為提高初中美術教育的質量，學校也應加強對其的重視程度。在校園文化建設上，增加相關的美術設施，在校園內合理地開設第二課堂，讓學生置身于校園之中也能感受到藝術的熏陶。例如，學校可以開展活動，讓學生自主動手美化校園，啟發學生將自我的想法轉化成為實際的操作，不僅能夠增強學生的動手操作能力，更能夠提升學生的審美，增加校園內的美術氛圍。此舉還能夠使原本對美術就有濃厚興趣的同學的能力得到發揮，為其提供良好的創作機會。通過建設第二課堂，既讓學生感受到自我動手創造文化的價值，感受到美術創作的樂趣，又能夠增加學校的校園文化建設，延伸學校的美術氛圍。

3.創造教學情境，激發學生學習興趣

在實際的教學過程中，由于初中生對于美術接觸甚少，專業知識了解不多，在教學中如果過分強調繪畫質量或是專業手法，則會在很大程度上減弱學生學習的興趣。因此，在教學中，教師應該積極地為學生創造學習的情境，采用一些學生了解較多的、比較具有知名度的情境進行導入與教學，這樣既能夠給教學導入減輕負擔，也能夠有效地激發學生學習的興趣。適當地減輕學習的難度，為學生創造出輕松活潑的教學氛圍，進而能有效減輕學生對美術課程的畏懼心理，嘗試進行美術創作，增加美術知識的了解。而這也要求教師要不斷提升自我素質，教師素質不僅體現在知識結構體系上，更需要表現在道德素養上，美術作為一門藝術學科，起到的是培養人、熏陶人的作用，因此美術課程的任課教師需要有良好的道德素質，能夠對信息進行篩選過濾，進而將具有教育意義的內容傳授給學生，使其能獲得正確的價值信息。

三、結語

綜合上文所述，初中美術教育在不僅在初中教育課程中發揮著重要的作用，更對學生的素質發展發揮重要作用。但在實際的教學中，初中美術教育存在著諸多困境，例如資源開發滯后，學校、教師對其重視不夠，學生缺乏學習興趣等問題，都影響著美術教學。就存在的問題，本文也提出了相應的解決策略，教師應當及時更新教學理念，改變教學方法，激發學生學習興趣，學校也應加強重視，加大在美術教育方面的資金投入。從而提高初中美術的教學質量，培養學生良好的審美理念，進而為國家提供優秀的美術方面的藝術人才，促進我國美術事業的發展。

［1］李政，初中美術教育存在的困境及策略探析，美術教育研究，2014年02期，G633.955

［2］皮維，淺議當前中考背景下初中美術教育的現狀及存在的問題，群文天地，2012年22期，G633.955

［3］陳艷，面對初中美術教學困境的教改思路，文教資料，2010年30期，G633.955

［4］趙春霞，淺議當前初中美術教學的困境及突破，文理導航（上旬），2014年03期

［5］廖琛琳，淺談初中美術教育存在的困境及措施，高中生學習（師者），2014年06期

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