淺談高中化學教學生活化的實踐與思考

姚少祥

（甘肅省秦安縣第二中學）

淺談高中化學教學生活化的實踐與思考

姚少祥

（甘肅省秦安縣第二中學）

隨著科學技術的發展和社會的進步，人們的生活水平不斷提高，對于物質和精神文化的追求也在逐漸改變。其中，人們越來越重視高中文化教育，特別是高中化學教育。化學是一門科學學科，通過在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律，可以按照化學規律來創造新物質。學好高中化學對于學生的學習有非常重要的作用。通過對高中化學教學現狀進行分析研究，找出其中存在的問題，研究生活化教學在化學教學中的實踐程度，然后提出一些有效措施來促進高中化學教學生活化，從而有利于學生理解化學、研究化學，不斷探索創新。

高中化學；教學生活化；實踐；思考

生活化教學是將教學活動置于現實的生活背景之中，從而激發學生作為生活主體參與活動的強烈愿望，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶。其實，生活中處處存在化學。化學規律揭示了人類生活中接觸到的各種物質組成、物質之間的反應規律等。所以有關高中學校在進行高中化學教學時注重改革創新，積極響應新課標要求，有效促進教學生活化，從而有利于學生更好地理解化學規律、掌握基礎化學知識，然后從深層次探索發現新領域。生活化教學同樣也適用于其他學科的教學，比如數學、物理、生物、醫學等。知識源于生活。有關老師在進行教學時只有將生活與知識聯系起來，才能獲得更高的教學質量，促進學生全面發展。

一、高中化學教學現狀

目前，在高中的化學教育中依舊是以課堂的教學為主要渠道，有關老師采用傳統教學模式進行教育教學，教育通過課堂對學生產生影響以及發揮作用。由于我國高考對學生的學習有一定的影響，老師在日常教學中重點進行應試教育，把握教學大綱，更多地注重學生平時考試成績的提高，往往忽視了化學與生活的聯系。化學的課程在具體的知識之外，還承擔了非常多的教育任務，包括學生的能力、責任感以及適應的能力等。我們在高中化學教育中，要充分注重學生能力的培養，要對傳統的教學模式進行反思，尋找開拓新的教學模式。然而，有些高中的化學教育中在課堂方面沒有充分的生活真實性，而且教育的手段非常單一；教師的教學思維非常單一，注重學生對化學反應式、化學規律等的記憶，脫離了生活經驗，這些非常不合理。

二、有效促進高中化學教學生活化

為了促進高中學生學習化學，更好地理解和掌握化學規律，利用化學知識來解釋生活現象，解決生活問題，有關老師應該改變教學方法，注入新的教學理念，努力進行生活化教學，從而幫助學生學習化學，健康成長和全面發展。

1.利用生活常識引導學生進行思考學習

高中化學老師可以利用生活常識來引導學生進行思考學習。比如講到一氧化碳的性質時，我講了一則發生在我們身邊的真實故事：某家因煤氣中毒死了一個讀高中的男孩，鄰居在惋惜之余紛紛議論，有的說這個男孩太蠢，聞到煤氣味還不趕快離開房間去呼吸新鮮空氣；有的說這家長太無知，不知道預先在房間里放兩桶水吸收煤氣，然后問學生：鄰居的說法有道理嗎？于是學生展開了熱烈的討論，教師則在此基礎上加以歸納總結，糾正其中存在的錯誤，引導學生學習正確知識，使學生在輕松的氣氛中掌握了知識，并且通過這些真實事例來讓學生掌握更多的、準確的生活常識，以便于他們在日常生活中遇到突發事件時能夠正確處理，避免一些悲劇的產生。

2.利用現實生活中的宏觀現象將化學知識具體化

化學規律通常是通過微觀的原子、分子水平來解釋的，比較抽象難懂，學生在學習中會遇到一些問題，可能會降低學生學習化學的積極性，從而對化學產生抵觸心理，久而久之就會影響到課堂教學質量的提高，也阻礙了學生的發展。因此，有關高中化學老師應該利用現實生活中的宏觀現象將化學知識具體化，幫助學生理解。比如在講到原子核外電子排布這部分知識的時候，原子核外的電子能量不同，能量低的電子在離核較近的區域運動，能量高的電子在離核較遠的區域運動。有關老師可以給學生打一個比喻：能量低的電子就像小麻雀，飛翔能力低，只能在離地面較近的低空飛翔；而能量高的電子就像蒼鷹，飛翔能力強，能在離地面較遠的高空飛翔，是一個道理。通過這些措施來有效促進高中化學教學生活化，在一定程度上有利于學校教育事業的發展。

3.將生活現象帶進化學實驗課堂

高中化學老師在進行教學時，可以將日常生活中的簡單生活現象帶進化學實驗教學中，比如普通鐵釘在水中生銹與涂抹油漆的鐵釘生銹情況進行對比觀察，帶領學生共同實驗，督促學生親手操作，觀察實驗現象，然后總結實驗，引導學生總結生活規律，探索化學知識。在這個過程中也培養了學生觀察現象、總結歸納、人際交往等能力，促進學生未來的發展。

化學是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志。在進行化學教學時，有關高中老師應該注重創新，帶領學生走進生活，將化學與生活有機地聯系起來，從生活中逐漸發現化學的奧秘，從而更好地詮釋化學規律，解決生活問題。

王蘭芝.對高中化學教育教學新模式的探討［R］.寧夏中寧縣職業教育培訓中心，2012.

·編輯王亞青