英語(yǔ)長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)分析及翻譯策略

黃 娟

（南昌理工學(xué)院 外語(yǔ)系 江西 南昌330044）

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英語(yǔ)長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)分析及翻譯策略

黃 娟

（南昌理工學(xué)院 外語(yǔ)系 江西 南昌330044）

摘 要：通過(guò)給簡(jiǎn)單句添加多個(gè)修飾語(yǔ)，用等立連詞將簡(jiǎn)單句連在一起形成并列結(jié)構(gòu)，用關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)將從句與主句聯(lián)系在一起使英語(yǔ)句子修飾關(guān)系復(fù)雜，結(jié)構(gòu)變化多樣，加之英漢語(yǔ)言語(yǔ)法及表達(dá)之差別，給學(xué)生對(duì)其的理解帶來(lái)不小的困難，影響閱讀的質(zhì)量。明白無(wú)誤地分析英語(yǔ)長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)，并系統(tǒng)的掌握相應(yīng)翻譯的策略是解決這一瓶頸的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：句子結(jié)構(gòu) 英語(yǔ)長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)分析 翻譯策略

一、英語(yǔ)長(zhǎng)句介紹

英語(yǔ)句子按照其結(jié)構(gòu)可以分為簡(jiǎn)單句，并列句和復(fù)合句。英語(yǔ)長(zhǎng)句的主要寫長(zhǎng)手段有：給簡(jiǎn)單句添加多個(gè)修飾語(yǔ)；用等立連詞將簡(jiǎn)單句連在一起形成并列結(jié)構(gòu)；用關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)將從句與主句聯(lián)系在一起。接下來(lái)，我們主要來(lái)談?wù)劜⒘芯浼皬?fù)合句。［1］

1.并列句

2個(gè)或者提2個(gè)以上的簡(jiǎn)單句用等立連詞（或用分號(hào)，冒號(hào)，逗號(hào)等）連在一起的句子叫并列句。常用的等立連詞有and（同，和），so（所以，因此），not only…but（also）…（不僅……而且），or（或者，否則），either...or（不是……就是），neither...nor（既不……也不），otherwise（否則），while（而、卻）等。例如：

Sometimes I laugh， sometimes I am down.

我有時(shí)高興大笑，有時(shí)情緒低沉。

Edward is a doctor and people often ring him up late at night.

愛(ài)德華是醫(yī)生。（因此）常有人在深夜給他打電話。

2.復(fù)合句

復(fù)合句也叫主從復(fù)合句，它既是英語(yǔ)翻譯中的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。主從復(fù)合句是結(jié)構(gòu)復(fù)雜化的一個(gè)方法，借助于它可以表達(dá)比較復(fù)雜的內(nèi)容。同時(shí)，也已經(jīng)成為加大理解和翻譯難度的一種常用方法。復(fù)合句主要包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。［2］例如：

The purpose of a test is to show what you have learned about a subject.

測(cè)試的目的是了解你對(duì)某門課程學(xué)習(xí)的情況。（關(guān)聯(lián)詞what引導(dǎo)賓語(yǔ)從句）

Most adults who are learning a foreign language would disagree with the statement.

多數(shù)正在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成年人不會(huì)同意這種說(shuō)法。（關(guān)聯(lián)詞who引導(dǎo)定語(yǔ)從句）［3］

二、長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)分析及翻譯策略

1.分譯

所謂分譯是指把一句話譯成兩句或兩句以上。

1The most distant groups of galaxies so far observed lie billions of light-years from our Milky Way， and 2there are galaxies so far from us that it is almost impossible for us to image the vastness of the distance.

分析：這是由等立連詞and連接的并列句。

1. The most distant groups of galaxies→the subject

so far observed→an attribute modifying the subject

lie→the predicate

billions of light-years from our Milky Way→an adverbial， modifying the predicate

2. galaxies→the subject

so far from us→an attribute modifying galaxies

there are→the predicate

that→an adverbial clause of result

譯法：迄今觀察到的最遠(yuǎn)的星系群離我們銀河系由幾十億光年，有些星系離我們是那么遠(yuǎn)，我們幾乎無(wú)法想象有多遠(yuǎn)。

2.改變順序法

（3）先內(nèi)業(yè)后外業(yè)的采集模式。立體采集分為先內(nèi)后外、先外后內(nèi)、內(nèi)外采編一體化三種方式，不動(dòng)產(chǎn)線劃圖采用先內(nèi)業(yè)定位、外業(yè)定性的采集模式，需要保證內(nèi)業(yè)定位精準(zhǔn)無(wú)誤，盡可能較少外業(yè)工作量；同時(shí)外業(yè)定性核查內(nèi)業(yè)采集數(shù)據(jù)，為內(nèi)業(yè)提供準(zhǔn)確的屬性信息。

在翻譯主從復(fù)合句時(shí)，常要改變分句的順序。原因主要有兩方面：

英語(yǔ)句子的擴(kuò)展方向傾向于右，漢語(yǔ)句子的擴(kuò)展方向傾向于左。翻譯時(shí)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)和漢語(yǔ)主、從句順序不一致。此時(shí)，需要根據(jù)漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整。［4］

The present question is that many people consider impossible what is really possible if effort is made.

分析：The present question →the subject is →the link verb

that many people consider impossible what is really possible if effort is made →the predicative clause

譯法：目前的問(wèn)題是，很多人把努一把力能做到的事看成是做不到的。

英語(yǔ)和漢語(yǔ)復(fù)合句的句子結(jié)構(gòu)不同。

The boy， who was crying as if his heart would break， said， when I spoke to him， that he was very hungry， because had had no food for two days.

分析： The boy →the subject

who was crying as if his heart would break →a relative clause modifying the boy

said →the predicate

when I spoke to him →an adverbial clause of time that he was very hungry， because had had no food for two days →the object

譯法：那個(gè)男孩哭的心似乎都碎了。我問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)他已經(jīng)有兩天沒(méi)吃東西，實(shí)在是餓極了。

3.優(yōu)先提取主干法

這種方法顧名思義就是先把句子的主干提取，然后再看其他補(bǔ)充或修飾的成分。它是一個(gè)很有效地方法，如果我們具備了基本的句子結(jié)構(gòu)知識(shí)，了解了句子的成分構(gòu)成，先提取主干，抓住句子精髓，再看從句和其他部分，理清各個(gè)部分之間的關(guān)系，任何復(fù)雜的句子也就迎刃而解了。［5］

The concept that one could prove theorems of angles and lines that were in no way obvious made an “indescribable impression” on the young student.

分析：這句話的主干為下劃線標(biāo)示部分。意為：這個(gè)想法留下印象。

that one could prove theorems of angles and lines that were in no way obvious →an appositive clause explaining the concept that were in no way obvious →a relative clause modifying angles and linesindescribable →an attribute modifying impression on the young student →the adverbial

譯法：原來(lái)人可以證明那些不易明顯看出的角度和線段的定理。這一想法給這個(gè)年輕學(xué)生留下了“難以形容的印象”。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)長(zhǎng)句作為一種重要的英語(yǔ)句式，它雖有著自己獨(dú)特的語(yǔ)言表現(xiàn)形式和內(nèi)容，有著與漢語(yǔ)不同的表達(dá)方式和習(xí)慣，但我們只要充分地了解它，掌握其特點(diǎn)，分析好句子成分，再根據(jù)具體情況，運(yùn)用相應(yīng)的方法翻譯成漢語(yǔ)，如此便能保證對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)句獲取比較準(zhǔn)確的理解，從而從根本上提高英語(yǔ)閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］連淑能.英漢對(duì)比研究［M］.北京：高等教育出版社，1993：64

［2］黨爭(zhēng)勝.結(jié)構(gòu)分析翻譯法初探——淺論英語(yǔ)長(zhǎng)句的漢譯［J］.外語(yǔ)教學(xué)，2006，04：64-66

［3］曹亞冰.信息型文本中長(zhǎng)句的翻譯［D］.南京理工大學(xué)，2014

［4］孫璐.以《死亡、昏睡、旅行客》翻譯項(xiàng)目為例看英語(yǔ)長(zhǎng)句翻譯［D］.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，2014

［5］張玉霞，馮楠.英語(yǔ)長(zhǎng)句分析及翻譯對(duì)策［J］.安徽文學(xué)（下半月），2010，05：161-162