中考之閱讀

宋躍榮

（北京市前門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 北京 100005）

?

中考之閱讀

宋躍榮

（北京市前門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 北京 100005）

一、引言

中考英語(yǔ)之閱讀主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力等。

二、熟悉題目類型

在問(wèn)題設(shè)置上，閱讀理解題大體可分為五種類型：

（一）直接理解性題目：這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)。

（二）語(yǔ)義理解性題目

題目要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋。解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。其主要提問(wèn)方式是：

1. The word “…” in the passage probably means_______.

2. The underlined word “It” in the passage refers to_______ .

3. In this story the underlined word “ XXX ” means_______ .

4. Here “it” means_______.

（三）細(xì)節(jié)和事實(shí)性題目

細(xì)節(jié)問(wèn)題也是常見(jiàn)題型。要解決好這類問(wèn)題首先要求理解文章的內(nèi)涵。此類考查事實(shí)和細(xì)節(jié)的題目大多數(shù)是針對(duì)文章的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的，其主要提問(wèn)方式是：

1. Which of the following is right？

2. Which of the following is not mentioned？

3. Which of the following is Not True in the passage？

4. Choose the right order of this passage.

5. From this passage we know_______.

（四）邏輯推理性題目

題目有一定難度，不能直接從文中找到答案。應(yīng)尋找一定規(guī)律，如：時(shí)間關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、比較關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等作為推理根據(jù)。其主要提問(wèn)方式是：

1.Air pollution is the most serious kind of pollution because_______.

2.Why did the writer get off the train two stops before Vienna station？

3.We can guess the writer of the letter may be a_______.

4.We can infer from the text that_______.

5.From the story we can guess_______ .

6.What would be happy if …？

7.The writer believes that_______ .

8.The writer suggests that_______.

（五）歸納概括性題目

要求在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章做出歸納、概括或評(píng)價(jià)。比如涉及文章的標(biāo)題（title）、主題（main idea）、結(jié)論（conclusion）、結(jié)局（end）等有關(guān)問(wèn)題，需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維、推理、判斷。此類題的提問(wèn)方式是：

1. Which is the best title of the passage？

2. Which of the following is this passage about？

3. In this passage the writer tries to tell us that_______.

4. The passage tells us that_______.

5. This passage mainly talks about_______ .

三、培養(yǎng)閱讀策略

在閱讀復(fù)習(xí)中要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行分類閱讀，具體要從以下三方面做起：

（一）要注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和考試技巧的輔導(dǎo)，要讓學(xué)生始終保持一種平穩(wěn)的心態(tài)，具有良好的心理素質(zhì)，在考試中發(fā)揮出最好水平。

（二）要提高視讀的速度

考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考查的是解題速度。由于考試的時(shí)間限制，閱讀時(shí)應(yīng)弄懂大概意思，然后帶著對(duì)文章的記憶，閱讀問(wèn)題，初步得出答案，把難題暫時(shí)留到下一步去做。要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)-停頓-移動(dòng)著。理解是在“眼?！钡乃查g進(jìn)行的。

（三）掌握閱讀理解的解題技巧

1.找主題句獲取段落的主旨和大意。

一篇文章（或一段文章）通常都是圍繞一個(gè)中心意思展開(kāi)的。往往由一個(gè)句子來(lái)概括。這個(gè)能概括文章或段落中心意思的句子叫做主題句。主題句一般具有三個(gè)特點(diǎn)：表述的意思比較概括；句子結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單；段落中其它的句子必定是用來(lái)解釋、支撐或發(fā)展主題句所表述的主題思想。在一個(gè)段落中，大部分主題句的位置有兩種：

1.1 主題句在段首 主題句在段首的情況相當(dāng)普遍。一般新聞報(bào)道、說(shuō)明文，議論文大都采用先總述，后分述的敘事方法。

1.2 主題句在段末 用歸納法寫文章時(shí)，往往表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子在后，并以此結(jié)尾。這種位于句末的主題句往往是對(duì)前面細(xì)節(jié)的總結(jié)，歸納。

2.根據(jù)上下文猜測(cè)詞義

猜測(cè)詞義也是一種英語(yǔ)閱讀能力。任何一個(gè)實(shí)詞，只有在一定的上下文中才能表示一個(gè)確定的詞義。利用上下文（context），猜測(cè)詞義時(shí)，可從三個(gè)方面來(lái)考慮：1）根據(jù)上下文已知部分進(jìn)行邏輯上的推理。2）運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)法分析。3）依靠常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出判斷。根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的方法有下列幾種：

2.1 根據(jù)定義或解釋猜測(cè)詞義。

2.2 根據(jù)并列、同位關(guān)系猜測(cè)詞義。

3.找信息點(diǎn)確定細(xì)節(jié)和事實(shí)

在閱讀理解題目中，有相當(dāng)一部分是考查細(xì)節(jié)和事實(shí)的題目。這些題目有兩個(gè)共同特點(diǎn)：（1）凡細(xì)節(jié)的考題，其正確答案大都可以在閱讀材料中找到對(duì)應(yīng)的文字部分作為驗(yàn)證?？赡苁且粋€(gè)詞或短語(yǔ)，也可能是一個(gè)句子或若干句子，但句式、用詞和表達(dá)方式不同。（2）干擾項(xiàng)往往是主體思想與細(xì)節(jié)混雜，正確答案細(xì)節(jié)和非正確答案的細(xì)節(jié)混雜。因此，要做好閱讀理解中的細(xì)節(jié)和事實(shí)的題目，一要在文章中找出相應(yīng)的信息點(diǎn)，二要排除干擾項(xiàng)。

4.由已知信息推斷未知信息

所謂推斷，就是根據(jù)閱讀材料中所提供的信息，推斷出未知的信息中考英語(yǔ)試題中的推斷題很多，包括的面也很大。其類型主要有以下幾種：

4.1 事實(shí)推斷：這種推斷常常針對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)具體細(xì)節(jié)，是比較簡(jiǎn)單的推斷。進(jìn)行這種推斷，要首先在文章中找出據(jù)以推斷的有關(guān)文字，然后加以分析。

4.2 指代推斷：確定指代詞的含義和指代對(duì)象是閱讀理解題常見(jiàn)的題目。要確定指代詞所指代的對(duì)象，關(guān)鍵在于對(duì)所在上下文的正確理解。

4.3 邏輯推斷 這類題目往往是要求根據(jù)文章所提供的背景，人物的表情，動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)推斷出人物的態(tài)度或感覺(jué)。

4.4 對(duì)作者的意圖和態(tài)度的推斷

這一類考題大都要求考生就作者對(duì)論述對(duì)象持什么樣的態(tài)度做出推斷，我們既要依靠短文的主題思想作為推力的前提，又要注意作者的措辭，尤其是形容詞一類的修飾語(yǔ)。

5.化簡(jiǎn)長(zhǎng)句

長(zhǎng)句是初中生閱讀理解的難點(diǎn)之一，對(duì)于這類句子要分清主次，先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)，再找出修飾它的從句或短語(yǔ)等。經(jīng)過(guò)分析，化整為零，化繁為簡(jiǎn)。

當(dāng)然，閱讀理解能力的提高非一日之功。扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)來(lái)自平時(shí)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長(zhǎng)期的知識(shí)積累。只要平時(shí)刻苦用功，打下扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，又掌握了較科學(xué)的解題方法，閱讀理解題是會(huì)迎刃而解的。