淺談提高小學英語課堂教學效率的幾點做法

內蒙古多倫縣蔡木山小學　尹向娟

淺談提高小學英語課堂教學效率的幾點做法

內蒙古多倫縣蔡木山小學尹向娟

興趣是學好語言的關鍵，激發學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。而英語游戲教學正符合小學生的生理和心理特點，在小學英語課堂教學中，恰當地運用游戲可以調節課堂氣氛，激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。

興趣小學英語教學效率

語言本身是較為單調枯燥的，而一味以教師講學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣蕩然無存。在以往的英語教學過程中，不少教師習慣于傳統的教學方法和教學態度，采用“滿堂灌”“填鴨式”教學方法，讓學生學習興趣索然，被動接受。因此，小學英語課堂教學必須讓學生在形式多變的教學中，始終處于興奮、活躍狀態。

我認為，只有從實際出發，調動學生學習英語的主觀能動性，才能向學好英語邁進，提高英語教學的效果。那么，在具體的課堂教學當中我們又該怎么做呢？

第一，我們首先從最基本的英語單詞說起。有一種教學方法叫做“寓教于樂”，就是教單詞做游戲。小學英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。由于小學生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上。這就要求教師注意教學方法，充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發他們的學習興趣，使每個人的學習潛能得以充分發揮。

第二，在小學英語教學中，興趣問題不容忽視。興趣是最好的老師，也是使學生能持之以恒地學習的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。興趣既然如此重要，要如何才能激發學生學習英語的興趣呢？

1.良好的師生關系。作為老師，應當公正地對待每個學生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。了解學生，尊重學生，做學生的貼心人。

2.寓教于樂的課堂教學。小學生不同于中學生，他們在課堂上愛表現自己，愛唱、愛跳、愛演，我們可以發揮他們的這種天性，給學生創設與課文情景類似的氛圍，給學生冠以不同的身份角色，讓他們親身參與到表演中。

3.利用簡筆畫。我發現小學生都很喜歡畫畫，所以英語老師要適當學習一些實物簡筆畫的畫法，在課堂上給學生展示一下你的簡筆畫風采也很容易激發他們的學習興趣，并且能夠讓學生記得牢，印象深刻。

第三，英語課堂教學不僅要有趣更要有效。我們知道，小學英語教學的主要途徑是課堂教學，而課堂教學又是在教學活動中得以體現的。因此，有效的課堂教學活動是順利達到教學目標的可靠保障。

總之，小學英語教師要不斷發揮自己的聰明才智設計出豐富多彩的英語游戲，以使英語課堂充滿更多的歡聲笑語，使學生“書山有路‘巧’為徑，學海無涯‘樂’作舟”。