淺談如何在課堂教學中培養學生的自學能力

河北省滄縣中學 付云慧

淺談如何在課堂教學中培養學生的自學能力

河北省滄縣中學 付云慧

古語說：授之以魚，不如授之以漁。隨著教育體制從應試教育向素質教育的轉軌，教給學生學習方法比教給學生知識更顯得重要，培養學生掌握一定的自學能力成為教學的重要目標之一。因此，在教學中教師不僅要向學生說明自學的重要性，更重要的是為學生創造自學的條件并交給學生自學的方法。

課堂教學 自學方法 自學能力

自學能力指學習者在沒有教師指導的情況下，自己獨立學習、獨立思考的一種能力。現今，世界已經邁入了知識經濟時代，科學技術日新月異，各種知識技能更新的周期越來越短，這為人們的學習提供了新的機遇，也對人們的學習能力尤其是自學能力提出了新的要求。作為培養人才的主陣地的課堂，無疑是培養學生自學能力的主渠道。所以，在課堂教學中培養學生的自學能力就是教師義不容辭的責任。本文將就此問題談談自己的幾點看法。

一、向同學們說明自學的重要性

我們寫文章講究開篇明義，從心理學角度，一個人明確自己的活動目的，以及目標實現后的影響，容易使人對活動充滿熱情，在活動過程中集中精力，主動克服困難，努力尋求達成目的的方法，而且不被其他事情打擾，從而有利于目標的實現。要讓學生明白，隨著社會的發展和知識經濟的到來，人類的知識總量不斷增加，人們要適應不斷發展變化的新生活，單靠學校的學習，不能獲得所需的全部知識，更多的知識需要我們通過自學來補充。再者，在學校所學的知識多是基礎理論性的，更多的應用科學、實用技術需要通過自學來充實、完善，進而深入鉆研并有所創新。從個人角度，自學不僅是一種能力，而且是一種樂趣。“秋千要自己會蕩，才會蕩得高；治學要會自學，才能有超越，出成就。”只有熟練掌握自學方法，具備自學能力，才能從容應對復雜的社會生活。否則就會跟不上時代的節拍，被社會淘汰。如果學生清楚了自學的重要性，與老師達成了培養自學能力的默契，學生就會積極配合老師的工作，并且主動嘗試，及時總結經驗教訓，從而達到事半功倍的效果。

二、創造自學的條件

課堂教學是培養學生自學能力的重要途徑。教師通過對教材的充分挖掘、對教學環節的精心設計，在對學生充分了解的基礎上，創造條件，培養學生的自學能力。

首先，要善于設疑。好奇是人的天性，興趣是最好的老師，也是主動思考的直接動力。我們通過把教材內容和實際生活的結合，設置情境和懸念，讓學生對問題產生濃厚的興趣，從而激發其尋求答案的積極性和克服困難的勇氣，這樣，無形中會培養學生的自學能力。答疑解惑之后的成就感又會增強其自學的信心。例如，在教學中模擬學生之間發生矛盾可能出現的幾種解決方法，然后問學生：“哪種方法是可取的？是否符合法律道德的規范？法律又是如何規定的？”然后讓學生自學教學內容，自行解決問題，這就為自學提供了機會。

其次，要給學生留下充分的思考、歸納和交流的空間。學生的思維層次和方法與成人的不一樣，對知識的理解深度也有差異。那么要想讓學生自學，難免會耽誤時間，歸納知識也有欠缺，甚至會出現錯誤的觀點。這樣，無論是從學習進度還是學習質量，都可能不盡如人意，但教師必須預設這樣的過程，否則就可能因性急而導致活動半途而廢，培養學生的自學能力也將成為一句空話！在此，一定要注意寬容學生錯誤觀點甚至是離經叛道，要通過多方的討論和指導予以糾正。

再次，要提供實踐的機會。實踐是自學的目的和動力。游泳的本領只有在游泳實踐中才能學會。就像我們買了一件新的商品，我們對它的性能和使用可能還不會，那怎么辦？看說明書唄！這就是一個常見的自學過程，所以，我們在課堂教學中，要充分利用學科特點，設置實踐問題，讓學生利用所學知識去解決，這就既使學生有自學動因，又檢驗自學成果是否良好，還暗合了我們的教學目標。例如，給某些國家機關就某些問題提建議，就弘揚民族精神和文化談想法，為被侵權人想辦法……

還有，要建立合作競爭的機制。培養學生的自學能力不能以犧牲教學質量為代價。所以，在教師予以引導和提升的同時，還應該建立競爭合作的機制，一是為了激發潛能，增強學生的競爭意識，從而提高學習熱情；二是增強合作，博采眾長，歸納提高，從而達到課標規定的教學目標。具體方法可以是個人自學與小組合作相結合。短期內就某個具體任務，個人與個人競賽；長期的或某個個人無法完成的重要任務，小組之間競爭，期末評選優勝小組和先進個人，并給予適當的獎勵。這樣既競爭又合作，既提高個人能力又增強團隊精神。當然也可以采用其他方法，只要能適合自己的學生，能起到相應的作用即可。

三、要教給學生自學的方法

學習方法指導學習實踐活動，決定學習效率和結果。作為教師我們必須在日常教學中給學生以學習方法的指導。比如：認真聽課中揣摩老師的思路，學習老師分析問題的方法；明確學習任務，知道自己要解決的問題；善于做筆記或標記，及時呈現和積累所學，并做簡單的梳理；要善于求助，會查閱相關資料和工具書，能與同學討論，甚至適當的向老師求助等等，都是切實可行的。學會歸納整理和提升，這是培養自學能力的一大目標，個人素質將會大大提高。要指導學生勇于探索總結適合自己的自學方法。

學生自學能力的提高，單靠一堂課、一個老師、一個學科還遠遠不夠，這需要多方面較長時間的共同努力。所以，學校要充分認識到自學的重要性，從更高的層次上統籌安排，各學科老師通力合作，培訓家長，使家長和學校密切配合，形成培養學生自學能力的大環境，那么學生自學能力將會大大提高，創造性人才將會更多涌現。