中學語文學習指導之我見

陳勇（四川省樂山市沙灣區教師進修學校）

中學語文學習指導之我見

陳勇
（四川省樂山市沙灣區教師進修學校）

作為中學語文教師，要在中學語文教學過程中想方設法幫助學生培養學習語文的興趣，幫助學生樹立信心，培養學生的自學能力，還要組織學生課外閱讀、擴大視野，形成良好的知識結構，培養學生的寫作能力，增強學生的語文素養。

新理念；興趣；增強能力；語文素養

新的世紀、新的希望、新的理念，中學語文教學也有了新的要求：要讓學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。

現行的中學語文考試都是單獨設立，總分為150分，同時語文是工具性和人文性的統一，是最重要的交際工具，再次讓我們看出語文對于整個中華民族的重要性。如何讓學生具有較高的語文素養，關鍵看教師對學生如何指導。我愿把我在指導學生學習語文中的一些膚淺看法與大家分享。

一、幫助學生培養學習語文的興趣

興趣是最好的老師，是學生博覽群書、擴展知識、開闊視野、提高學習質量的內驅力。興趣對促進學生思考、發展智力等都起著重要作用。作為語文老師可以組織學生參加形式多樣、豐富多彩的語文活動，讓學生欣賞優美動人的文章，使他們在學習語文中感受到樂趣，學生一旦有了興趣，他們將會主動地學習，肯定能做到事半功倍。

二、幫助學生樹立信心，激發他們成功的愿望

信心是事業成功的關鍵，有信心，才能勇于創新，缺乏信心只能依從于別人。學生從小學升入中學，由于科目的增多，知識的加深，學習起來更加困難，不少學生隨時間的推移，逐步對自己失去了信心。在這種情況下，語文老師就要適時加以引導，幫助他們打消顧慮，逐步樹立信心，憑自己的努力和老師的指導，一定能將語文學好，為考入高一級學校奠定基礎，最終成為國家的棟梁之才。老師對學生在樹立信心這方面的幫助要持之以恒。只要學生樹立了堅定的信心，必定會輕裝上陣，努力拼搏。

三、調動學生，培養學生的自學能力

自從全國上下實行九年義務教育以來，凡是能從小學畢業的學生都能進入中學學習，因此20世紀的文盲，不再是不識字的人，而是不懂得怎樣學習的人。語文老師要充分發揮自己的才干，不斷培養學生的自學能力。做好課前預習指導，根據預習提示，教師提出一定的要求，讓學生自己解決生字、生詞；通讀課文，初步了解課文的整體內容，遇到疑問就記下來，在課堂上由師生共同解決；做好聽課指導，要求學生要認真聽講、做好筆記，對文中存在的問題主動討論、探究。老師不能忘記自己作為“主導”的身份，在課堂上要盡量少講，根據學生的實際情況，結合教學的重難點引導學生去發現問題、分析問題，從而提高學生的思維能力，真正做到會聽、會記、會思考；做好課后輔導，要求學生鞏固課堂上的內容，對個別學生仍不理會的問題進行單獨輔導、師生討論。對學生進行規范性的訓練后，學生形成一種規律，逐步提高自己的自學能力。

四、組織學生課外閱讀，開闊視野，形成良好的知識結構

良好的知識結構是社會對高層次人才的基本要求。學生除了在課堂上有限的時間內學到的書本知識外，教師應指導學生通過網絡等多渠道搜集、獲取信息，開闊自己的視野。教師要在盡可能的條件下，及時指導學生利用自身優勢摘記，分門別類地整理自己擁有的材料，對于不同的文章要根據為我所用的原則采用不同的閱讀方法，迅速獲得信息，總結多年的教學實踐。我發現經常看課外書的學生，視野要比只讀課本的學生開闊得多，想象要豐富得多，他們的創新意識也要比別人強得多，關鍵在于他們“見多識廣”。在指導學生課外閱讀的過程中，我們不能整齊劃一，但有一點必須強調：要讀健康有益的書，比如中外名著、經典文學作品等。

五、多練筆，培養學生的寫作能力

通過分析多年中學語文考試作文的要求，我們可以看出對學生寫作能力的要求越來越高，因此加強作文教學刻不容緩。平時我們要指導學生注意觀察、積累，自覺養成寫日記、寫小作文的習慣。每周根據教學要求限時進行作文練習，同時讓學生多層次、多渠道去探索、去創作。日積月累，學生的寫作能力自然而然會得到逐步提高。

六、精練，把所學知識內化為能力，提高學生的綜合素質

學生歷來都離不開考試，考試是我國選拔人才科學有效而可靠的方式，而每次升學考試考查的不只是學生對書本知識的掌握情況，更多的是在檢查學生的思想道德、人文素養和心理素質等綜合能力，因此，加強對學生考前的適應性訓練是尤為重要的。在當前形勢下，搞題海戰術是落伍者的做法。我們要有針對性地檢測了解學生的學習情況，每一次的測試題我們都要精選，題目要有典型性，真正能起到了解學生情況并促進教學的作用，并且也要有利于學生自我評價、查漏補缺。

在中學語文教學的整個過程中，老師始終要堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”三個基本思想，老師通過有效的指導，讓學生樂意學、認真學、用科學的方法學、有恒心地學。正確的啟發引導，使用科學的教育方式、方法，讓學生成為高素質的復合型人才是中學語文教師義不容辭的責任。我相信，只要師生配合良好、共同努力，中學語文教學將變得不再困難。

郝東啟.中學語文教學中學法指導之我見［J］.科學大眾：科學教育，2012（5）.

·編輯李琴芳