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淺談高中班主任工作策略

2016-03-02 16:47:53楊仕學
新課程(下) 2016年8期
關鍵詞:思想品德德育工作班主任

楊仕學

(利川市第一中學)

淺談高中班主任工作策略

楊仕學

(利川市第一中學)

要想做一位優秀的高中班主任,就必須高度重視學生的思想品德教育,把德育工作擺在首要位置,有耐心地做學生思想工作,團結各科任教師,努力構建和諧的班集體。主要從德育工作、耐心、勤快、團結協作等方面探討了成長為一名優秀高中班主任的策略方法,以期對班主任工作提供一點啟示。

德育工作;耐心;勤快;團結協作

班主任是學校德育工作的主力軍,是塑造學生靈魂的工程師。因此,這就注定了班主任工作是一項細致、長遠、頗具藝術性的工作。尤其是高中階段,要搞好班主任工作,其策略就顯得尤為重要。可以說,高中班主任的工作策略直接決定了高中班主任工作的成敗。

一、思想品德教育要講究方式方法

班主任要高度重視學生的思想品德教育工作,務必把德育工作放在首位,積極推進、穩步發展。作為高中班主任,對學生進行思想品德教育,要結合學生的身心發展規律進行積極引導。具體而言,對高一學生要不折不扣進行《中學生日常行為規范》的學習,培養其吃苦精神,弘揚助人為樂的美德,讓學生在積極健康的文化環境中得到良好發展。到了高二,學生在各個方面都有了一定的發展,認知能力也有了一定程度的提高,然而,在這個階段,學生的表現極不穩定,可以說是一個“危險期”,同時也是高中學習時期的關鍵階段。學生最大的思想障礙就是“畏難情緒”和“厭學情緒”。因為高二的知識難度系數明顯加大,各科教學比高一抓得更緊,學生的競爭壓力明顯增大,因而學生的人際關系不可避免地變得越來越復雜。班主任在這一階段的工作必須針對學生的思想狀態對癥下藥,幫助他們擺脫困擾。同時,班主任還要充分利用每天的班談時間,利用身邊活生生的素材對學生進行理想教育,引導他們堅信自己的理想能夠實現,鼓勵他們做新時代的拼搏者,克服困難,勇往直前。到了高三,學生將面臨決定人生命運的最重要考試——高考。因此,他們的心理更加復雜,更加煩惱,常做一些意想不到的事情。所以,班主任要更加謹慎,更加小心地對他們進行“做一個有理想、有追求的人”的教育,時刻提醒他們不要忘記自己的追求。總之,作為一名合格的高中班主任,一定要經常與學生溝通,了解他們的思想動態,關心他們,呵護他們,讓他們都成為思想健康、品德高尚的高中生。

二、做學生思想工作要有耐心

做好學生思想工作是班主任工作的重要一環。中學生能否健康成長,牽動著億萬父母的心,涉及億萬戶家庭的幸福,關系到人民群眾的根本利益。因而,加強和改進高中生思想道德建設,是培養社會主義新時期合格建設者和可靠接班人的重中之重。在了解高中生心理特點的前提下,有針對性地做思想工作方為上策。對有不良行為和不良心理的學生切忌惱羞成怒,簡單粗暴,否則會加大學生的心理壓力,從而使結果適得其反,因此,教師應變換方法來引導他們。例如,我班上的一名同學經常遲到,無論什么課,他總是慢條斯理,總走在老師后面,常影響老師的上課情緒。對此,我找他談了幾次話,可效果不佳。后來我組織了一次“遲到”為話題的主題班會。同學們談得很投入,也很全面、很具體,指出了遲到帶來的各種不良影響。當輪到他上臺發言時,他只說了一句話:“我以后再也不遲到了。”從那以后,他果然痛改前非,學習進步也很快。畢業后,還在職校攻讀了電腦專業,學習成績還不錯,老師們對他評價很高。總之,班主任在做思想工作時,必須準確把握當前高中生的思想、生活特點與變化的規律,貼近實際,貼近生活,貼近學生,注重德育工作的針對性、時效性、吸引力和感染力。

三、當好高三班主任,必須“勤”當頭

古人云:“教不嚴,師之惰。”這句話明確地指出了老師不能懶惰,要勤快。高中班主任更要勤快,給同學們做出榜樣。唯有起早貪黑,全心撲在狠抓班風和學風的工作中,?;匕嗫匆豢?,瞧一瞧,每天才會有所收獲,有所發現,并及時將發現的不好苗頭處理在萌芽狀態。如果一個班主任真正做到了“勤”字當頭,他就會想方設法擠出時間深入調查研究,了解學生,這樣一來既解決了實際問題,又增進了師生間的情誼,而且還可以收到更多的素材,更多的資料,從而獲得表揚和鞭策學生的第一手資料,做到有憑有據,實話實說,唯有如此,同學們才會心服口服??傊咧邪嘀魅蝿毡匾诳?,多觀察、多調查、多研究,實事求是,才能使學生產生敬畏感,從而把班級建設好。

總之,高中班主任工作要把道德認知與踐行有機結合起來,精心組織開展主題鮮明、吸引力強的思想道德實踐活動,使高中生在廣泛的社會實踐活動中積累認識經驗,陶冶思想情操,充實精神生活,提升道德境界。尤其要注重加強班風、學風和思想品德建設。把教育學生、管理學生和服務學生有機結合起來,為全體學生的健康成長提供優質服務,努力構建團結和諧的高中班集體。

[1]楚有猛.提高班主任班級管理能力,促進學生全面發展[J].中國職工教育,2014(20).

[2]趙曉滿.班主任班級管理的有效策略[J].黑龍江科學,2014(8).

·編輯孫玲娟

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