如何在語文課堂激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

河北省石家莊市金馬小學(xué) 高 津

如何在語文課堂激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

河北省石家莊市金馬小學(xué) 高 津

語文課堂 導(dǎo)語 興趣

“興趣是最好的老師。”一節(jié)好的語文課不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)，更能讓他們感受到中國語言的內(nèi)在魅力，激發(fā)出他們對(duì)學(xué)習(xí)語文知識(shí)更大的興趣。

一、引人入勝的導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端是成功的一半”。用一句精彩的開場白來吸引學(xué)生，對(duì)一節(jié)課的成敗至關(guān)重要。怎樣開始，方法可謂多種多樣：可以深情朗誦，可以猜謎激趣，可以講述與課文內(nèi)容有關(guān)的故事，還可以激發(fā)想象，展示精美的圖片，播放引人入勝的視頻等等，根據(jù)課文教學(xué)的需要來選擇合適的方法。如果方法得當(dāng)，可以起到“未見其人，先聞其聲”的效果，從一開始，就緊緊抓住學(xué)生的心，激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，為一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。例如，一位特級(jí)教師在教學(xué)《聽潮》一文時(shí)，是這樣導(dǎo)入的：“海，無邊無際、遼闊壯美，神秘莫測、變化無常。有時(shí)它平靜溫柔，海鷗在天空盤旋翱翔；有時(shí)它洶涌澎湃，霎那間激起千尺巨浪。《聽潮》這篇文章，著力描寫了海潮漲落的情景，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，去仔細(xì)體味大海的魅力所在。”這段教學(xué)語言繪聲繪色地描繪了海的形象，讓學(xué)生聽后仿佛已經(jīng)置身大海的懷抱，隨著教師的引導(dǎo)自然而然地走進(jìn)課文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、妙趣橫生的教學(xué)語言增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我國偉大的教育家、思想家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句名言就是在說學(xué)習(xí)興趣的重要性。作為一名語文教師，我們要注重平日里的積累，博聞強(qiáng)識(shí)，只有如此，才能更加自如地掌握課堂，用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，把與教材有關(guān)的名言、警句、笑話、故事、成語、典故等引進(jìn)課堂，讓學(xué)生經(jīng)常感到課堂新鮮有趣，從而好學(xué)樂學(xué)，更易于接受新知識(shí)，掌握得也更加牢固。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的詩句后，并沒有分析詩句的含義，而是問道：“如果花有思想，會(huì)說話，花會(huì)怎么吟誦這兩句詩呢？”這個(gè)具有創(chuàng)造性的開放性問題馬上讓學(xué)生的精神變得振奮，略加思索，大家就一起答道：“年年歲歲人相似，歲歲年年花不同。”從這個(gè)例子我們不難看出，創(chuàng)造性的教學(xué)語言，可以更好地激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生更深刻地感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

三、恰當(dāng)引入音樂、美術(shù)、表演的藝術(shù)手段增進(jìn)教學(xué)效果

語文課堂教學(xué)恰當(dāng)?shù)匾胨囆g(shù)手段，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，真正推進(jìn)素質(zhì)教育。我們可以在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)匾胨囆g(shù)手段，使之更好地為教學(xué)服務(wù)。例如，學(xué)習(xí)《長江之歌》時(shí)學(xué)唱同名歌曲，不僅使背誦變得容易，還加深了學(xué)生對(duì)長江那磅礴氣勢(shì)的理解；學(xué)習(xí)古詩時(shí)讓學(xué)生為古詩配畫，不但能深入理解詩意，還能培養(yǎng)他們的想象力。表演課本劇，更能提高學(xué)生的語言表達(dá)、肢體表達(dá)能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在積極參與中享受學(xué)習(xí)語文的快樂。

四、比賽、游戲等多種形式讓學(xué)習(xí)成為享受

較成人而言，小學(xué)生有更強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新事物更容易接受，并且更喜歡表現(xiàn)自己，他們喜歡做游戲，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。充分利用這些特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中加入比賽、游戲等學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去，還能讓學(xué)生樂在其中，充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)和任務(wù)。利用學(xué)習(xí)小組展開競賽，排火車接龍，還有擊鼓傳花等多種形式，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又激勵(lì)了學(xué)生競爭的意識(shí)，在你追我趕的學(xué)習(xí)中，學(xué)生輕松高效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)習(xí)變成了快樂的享受。

除了上述幾點(diǎn)以外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，作為一名語文教師，應(yīng)該更靈活地運(yùn)用適合自身教學(xué)風(fēng)格的方法，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營造輕松、愉快、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍，給學(xué)生更多的愛和尊重，才能使學(xué)生真正地愛上語文課，學(xué)好語文。