小學美術“詩畫合一”教學探析

鹽城市毓龍路實驗學校　楊中琴

小學美術“詩畫合一”教學探析

鹽城市毓龍路實驗學校楊中琴

在小學美術課程中，“詩畫合一”的教學模式有利于激發學生的想象力，提高學生學習美術的興趣，還能激發學生蘊藏的創新潛力，讓學生感受到中國文化博大精深的同時也能提高自身素養。小學美術課程是一門基礎的學科，感情色彩極其濃厚，發揮空間較大，比較容易激發學生的想象力和創造性。本文介紹了如何在小學美術教學中做到“詩畫合一”，通過詩詞和繪畫的聯系幫助學生學會畫畫。

小學美術詩畫合一詩詞策略

一、在小學美術中詩畫結合教學模式的優勢

1.可以激發學生學習詩畫的興趣。

近幾年來，小學美術教育模式教為單一死板，如何提高美術教學效率，在傳播知識的同時能給他們帶來心靈上的洗禮，這應該是小學美術老師現在所考慮的問題。

在小學美術教學過程中，教師應當積極地引導學生進入一個“畫中有詩、詩中有畫、詩畫結合”的具有豐富文化涵韻的意境中，從而營建出愉快、幽默的學習氛圍，來提高學生學習的興趣，調動學生的主觀能動性。“詩畫合一”可以吸引學生的好奇心，營造良好的學習氛圍，激發他們展開想象自主地去思考、學習文化知識。而且新課改中提出，讓學生德智體要全面發展。所以詩畫結合的教學模式對小學生的未來發展有重大作用。它不單單可以提高小學生的認知能力，還可以培養小學生的興趣愛好，提高他們的道德素質。對他們人文精神和道德理念的熏陶，有著非凡的意義。所以詩畫結合的教學模式對其小學生的作用已不可替代。

2.可以培育學生的創新精神。

古語說：少年強則國強，少年弱則國弱。還記得那時清政府的閉關鎖國政策嗎？少年是祖國的花朵，國家的未來。而一個祖國強大健壯的命脈是什么？不用懷疑，肯定是我們那些“花朵”。而我們的“花朵”要具備怎樣的精神才能肩負起保衛祖國的重任呢？肯定是創新精神。一個國家，一個民族，如果不發展不創新肯定要落后，而落后就要挨打，所以具備創新精神有多么重要，詩畫結合的教學方法的推行是非常重要的。首先，詩畫結合可以激發小學生的創新能力。主要有以下幾個方面：（1）詩畫結合的教學模式是根據學生的年齡特點，培養他們對詩畫的興趣，激發他們大腦對聽、看、說認知的開發，從而來展開想象力，描繪出屬于每一個人的詩情畫意。（2）對創新能力、邏輯思維的提高，有深遠意義，新課改提出，學生的德智體要全面發展。所以詩畫結合的教學模式對小學生的未來發展有重大作用。

二、詩畫結合教學的具體方法

1.營造詩畫合一的學習氛圍。

詩畫結合的教學方法主要在于營造一個愉快、融洽、輕松的如詩如畫的學習氣氛，在教學過程中充分展現出學生與老師之間平等交流、相互了解，并一同翱翔于藝術的最高殿堂，讓學生潛移默化地受到藝術的熏染，陶冶情操，從本質上提高詩畫文學素養。首先，教師要精心設計每一節美術課，不定時組織同學們集體去參加一些美術活動，如去看畫展，去參見書畫比賽等活動，讓學生深刻感悟到詩與畫的美妙，還可以開展看誰講解的詩歌場景最多，這樣可以為“詩配畫”打下豐富的文學基礎。其次，教師要在班級樹立小榜樣，激發學生的學習意識。比如，每一周都在班級評選出優秀的詩畫作品，并對其進行鼓勵和表揚，激勵學生爭做榜樣的斗志，從而調動學生的學習氛圍。

2.詩畫合一，創造豐富的意境。

中國傳統國畫講究意境的寓意，其中體現了作者對真、善、美的歌頌，這與我國古詩詞的意境要求一致，詩畫合一，蘊藏著深刻的哲理。在小學美術課堂上，教師可以采用詩畫合一的方法，展開有趣的詩畫游戲，在活潑、愉快、幽默的氛圍中幫助學生體會到畫中寓意，更好地理解畫中表達的內容，從而提高學生的想象力和繪畫能力。比如，《憫農》一詩中：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。教師在朗誦著詩詞的過程中，學生腦海中耕種的畫面已經浮現，再加上筆者畫下，一位老農在炎炎日下，手拿鋤頭，含辛茹苦地在播種，深刻、直白地體現了我們糧食的來之不易，更切實地表達了我們要更加的珍惜糧食，通過對詩詞中心思想的理解之后，學生可以結合語文課本上憫農的插面進行繪畫創作，這樣不僅提高了課堂的教學效率，還讓同學感受到了中國古代文化的唯美。所以詩畫合一的教學模式，對我們小學生的發展尤為重要。

3.利用詩句做畫，激發學生的想象力。

創新能力的提高離不開我們的想象力，而詩畫合一的教學模式可以刺激小學生的感官認知能力。中國的很多詩詞都描寫了某種景色，或表達了自己的某種心情，要想畫好這些詞不僅僅是要畫景，更多的是畫情，用適當的畫面來展現作者的情懷。例如，在讀到：“向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。”這幅畫面很簡單，作者觀景有感，但如何畫出作者心中的煩悶，對夕陽這一美景即將消逝的感嘆，就需要學生下一番功夫了。

詩畫合一的教學模式，對于現在的小學生已無可替代，它的應用與影響對我們小學美術教育的未來至關重要。詩畫合一的教學模式，更好、更快、更高效率地做到了提高小學生的知識能力。所以，現在我們要切實地、堅定不一地實行詩畫合一的教學模式，因為它對我們的國家，我們的民族，我們的未來，至關重要。

[1]郟云.小學美術詩畫合一教學模式的建構——以小學中年級美術教學為例[J].美術教育研究.2014.14：172

[2]王圓圓.試論小學美術“詩畫合一”教學實施[J].讀與寫(教育教學刊).2012. 08：228