溫情，在德育活動中綻放
——從學校德育活動的有效性談起

江蘇省張家港市城北小學 姚海萍

溫情，在德育活動中綻放
——從學校德育活動的有效性談起

江蘇省張家港市城北小學 姚海萍

德育活動是學校少先隊組織賴以生存和發展的生命源泉，是德育工作的靈魂。但是，組織開展德育活動很容易陷入誤區，本文探討的正是怎樣提高學校德育活動的有效性，以期能以豐富多彩的德育活動培養學生的道德情操。

小學生 德育活動 有效性

德育活動豐富多彩，激起了少年兒童的興趣，激發著他們向上的精神，培養了他們樂觀的性格和高尚的道德情操。但是，組織開展德育活動，很容易陷入兩種誤區：一是活動過于盲目，費時費力，缺乏可操作性。二是活動不切實際，流于形式，缺乏有效性。這里所說的“效”，是指是否真正讓學生在活動中有所體驗和感悟，經歷了過程，訓練了方法或行為。追求活動的有效性，就應當強調活動的針對性，學生的興趣和主體性、參與性，以及活動過程的最優化。本文試以我校在三月份開展的各項主題活動為例，詮釋德育活動的有效性。

三月里將迎來“3·5”學雷鋒、“3·8”婦女節、“3·12”植樹節、“3·21”世界森林日、“3·22”世界水日、“3·30”全國中小學生安全教育日等等。三月里豐富的節日，燦爛的陽光，和煦的春風，讓大家感受著春天的蓬勃與活力。我們利用這些節日，圍繞“溫情 綠意 愛心”的主題，整合各個紀念日的豐富含義，開展豐富多彩的教育活動，培養學生關心他人、保護自己、與自然和諧相處的意識。學生們在活動中感受關愛，讓關愛溫暖幼小的心靈；感受綠色，讓綠色滋潤明亮的眼睛。

一、獻給媽媽的愛，感恩與你我同在

感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩是每個人都應該有的基本道德準則，是做人的基本修養。對于今天的小學生來說，感恩不是簡單地回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。綜合考慮了我校的校情——城鄉結合部；生情——家長素質普遍不高，工薪階層居多，很多學生都得不到父母心理上的關愛。我們在設計活動時，既要讓活動容易操作，又不至于影響學生的生活；既能加深父母與孩子的情感交流，又能不讓活動流于形式。綜合方方面面的因素考慮之后，我們策劃了以下活動：

一二年級開展“擁抱媽媽”活動。在三八節那天，主動擁抱媽媽，并對媽媽說聲：“媽媽，我愛你！”和媽媽拍一張美美的合影，紀念這溫情一刻。并將照片貼在下發的“感恩卡”上，并在卡上寫好孩子和媽媽的感言。

三四年級開展“謝謝媽媽”活動。在三八節期間，每個同學用各種各樣的水果，制作一份水果拼盤獻給媽媽，對媽媽說聲：“媽媽，您辛苦了！”將水果拼盤的照片及在活動中的感想記錄下來。

五六年級開展“感恩媽媽”活動。在三八節到來之際，每個同學在家為媽媽分擔家務，學會做一道菜，讓媽媽品嘗，并將色香味以文字、圖片的形式記錄在“我的菜譜”上。

“感恩卡”“水果拼盤卡”“我的菜譜卡”，那一張張圖文并茂的卡片，記錄下了母子、母女的溫馨一刻，不少家長在活動之后都發表了感言：“孩子，今天聽到你一聲：媽媽我愛你！讓我非常激動！”“真正感到孩子長大了！”“雖然菜不算很精致，但是從中品嘗到了孩子對我濃濃的愛！”更多的家長，在這樣的活動中感受到了孩子對自己的愛、溫情，在他們的心中滌蕩。一張張照片，流露著濃濃的愛，深深的情。

二、獻給同學的愛，溫暖在你我身邊

三月，是學雷鋒月。“向雷鋒同志學習”這句話，不僅僅是指像雷鋒一樣用自己的愛心與行動幫助他人，更重要的是要學習雷鋒對待他人像“春天般的溫暖”。學雷鋒，就是知曉，感激，報答，對他人所給的幫助表示感謝，并能用自己的實際行動回報他人，回報社會。在德育活動中讓學生學會分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是培養他們健康的心態。學會感恩，就會懂得尊重他人，發現自我價值。讓學生懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待所有的生命，重新看待身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

在三月的活動中，安慰身邊的同學，幫助陌生的同學，與禮儀崗的同學禮貌問好。這些景象，在城北小學的校園中，已經成為了常態。每天早上，三三兩兩走進校門的同學們，看到禮儀崗的同學，能主動停下來說聲“同學好！”看到門口值班的老師，能敬個隊禮，恭敬說聲“老師早！”那一聲聲問候，如此真摯，又如此溫暖。趁著三月的暖風，我們更是通過電視臺的宣傳，升旗儀式的宣講，將這種純純的同學之愛、師生之愛發揚光大，讓每一抹微笑，每一聲問好，溫暖城北小學師生的心靈。

于是，我們看到：晨光初露的天氣里，城北小學的校門口一聲接一聲的“老師好！”“同學早！”讓校園里彌漫著一股溫馨的氣流；教室里，哪個同學遇到難題了，其他同學坐在他身邊，一句句分析，比老師輔導得還盡心；校園里，誰跌倒了，旁邊的同學趕緊伸手攙扶，雖然他們素不相識。城北小學的學生們，學習雷鋒幫助他人，快樂自己的精神。快樂時與我們一同快樂，悲傷時送上最真的安慰，困惑時與他一起面對。送上最真的友情，收獲美麗的世界。三月的城北小學校園，溫馨、溫情、溫暖，是永不落幕的主題詞。德育處的老師們，總是端著相機，在校園里尋找那愛的瞬間，那一剎那的定格，留在了城北小學師生的記憶里。這些瞬間，被打印、放大，張貼在櫥窗里，吹拂了整個春天。

三、獻給校園的愛，綠色在你我心田

三月，是“環境月”。植樹節、森林日、水日，環保的點滴都融進了這一個個節日里。在倡導環保的三月，我們開展了“彎彎腰”行動。彎彎腰，讓校園更潔美。我們要求學生們做到，看到地面的垃圾主動撿起，維護校園優美的環境。一張紙片，一張包裝紙，一根牛奶吸管，孩子們都搶著撿起。他們以彎彎腰撿起垃圾為榮，以行動還給校園潔美為傲。這樣的活動，使學生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護自然、保護自然”成為同學們的自覺行為。我們期待著，當彎彎腰成為習慣，那一定會成為城北小學一道亮麗的風景線。

“動動手，廢物大變臉”比賽，絕對是三月活動中最絢麗的一抹顏色。一到六年級各班，人人都參與了這項自制花盆比賽。原本只能扔到垃圾箱的物品，在孩子與父母的巧手、巧思下，搖身一變，成了讓人眼前一亮的藝術品，令人嘆為觀止。如果說，一二三年級的花盆做得可以用“精致”來形容，那么，四五六年級的花盆，勝在創意。毛線、廢舊包裝帶、開心果殼，甚至樹枝、光盤，都成為了同學們創新的最好道具。形態各異、材料多樣的花盆，在同學們的手下，煥發出奪目的光彩。在班級初評的基礎上，各班又將精挑細選出來的“精品”參與了學校評比。評比那天，校園里人頭攢動。來來往往的師生們，穿梭于一盆又一盆做工精美，用料考究的“自制花盆”。陽光下，微風中，創意十足的花盆，相得益彰。全校的學生，既是選手，又是評委。他們每人手持十張印有城北“蓓蓓”形象的選票，為其他年級的自制花盆投票。每個花盆都那么有創意，有美感，讓小評委們難以取舍。這個活動，讓城北的小蓓蓓們充分認識到：創意可以改變生活，它讓生活中默默無聞的廢舊材料令人眼前一亮。善于動手是一種幸福的體驗，它同時也帶給了我們這些旁觀者美好的心情。

四、獻給自己的愛，安全伴你我同行

三月，又是安全月。安全主題升旗儀式，安全主題黑板報，安全主題電視臺節目，安全主題班會。“安全”這個字眼，充斥在我們的耳旁。在三月的全國安全教育日到來之際，我校的安全教育活動也轟轟烈烈開展起來。以安全為主題的國旗下講話，教給了同學們自護的方法。黑板報上，是對安全一詞的詳盡解說。電視臺節目、主題隊會，隊員們用自編的豐富節目、詮釋安全。通過這些活動的扎實開展，在全校隊員中形成自護氛圍，讓安全伴你我同行。

三月的時光雖然會悄然遠去，三月的流水卻持續流淌，三月的溫情永遠停駐在每個人的心房。一年四季，德育活動永遠在校園中活躍。而活動的每一個細節，將在有效實施精彩活動的同時，永遠停駐在學生的心間。

[1]姚小平.小學德育活動開展的有效性研究[J].課程教育研究.2015.20：88

[2]張曉文.學校開展德育活動的要點[J].教學與管理.2015.4：18-19